第二组

设计理念本组教材，围绕我爱我的家的主题来编排教学时，要让学生认识到在生活中识字，注意积累生活中的字愿我们的学生都有温暖的家，都爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人设计思路本组教材，无论是识字的三字经，还是看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光，都向学生们传递了一个爱字指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入

亲情，自古就是人们讴歌的主题；家庭，历来被人们当作爱的港湾。“黄香温席”、“卧冰求鲤”、“挨杖伤老”、“负米养亲”……这拳拳的赤子孝心，不知感动了多少炎黄子孙。今天，我们打开这还散发着墨香的书本，读着这一组课文，亲情的温馨再次扑面而来：球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而戏迷奶奶也关掉京剧，换成足球频道；小小的双手不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒痒；贤淑

当我们还在第一组课文描绘的春色中流连，和学生们一起贪婪地沐浴春光、吮吸春的气息时，一股浓浓的来自家庭的暖意已经向我们涌来，那就是亲情。四篇课文，篇篇让人不忍释卷，读来回味无穷，细品感慨万千。如《看电视》写球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而戏迷奶奶也关掉京剧，改换足球频道；《胖乎乎的小手》写兰兰不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒痒；《棉鞋里的阳光》写贤淑的

一、单元教材分析本单元包括《识字２》、《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》和《语文园地》里，安排读读背背反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；口语交际安排讨论要是爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。通过本单元学习要达到会认６８个字，且本单元课文都与家有关，浓浓的亲情流露在每一句话语里。引导孩子在熟读课文的基础上体味所蕴涵的思想，学习文中人物的优秀品

【浙江省临安市教育局教研室朱亚华】〖以和谐相宜的人本理念时时规范的是道德〗有人说，中国人的人生本来就是语文人生。我觉得一点不错。在古代，女人可以不识字，可以不谙国事，但绝不可以不知《女儿经》；少儿可以不出门，可以不习武，但绝不可以不读《三字经》。“子不学，非所宜，幼不学，老何为。玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪……”看起来似乎是

小学语文第二册：第二单元归类复习 一、我能读准下面生字、平舌音错、扫、赛、早、翘舌音事、张、照、晒、收、装、前鼻音碗、全、关、完、换、员、变、棉、眼、帘、认、真、看、后鼻音懂、胖、张、刚、墙、帮、等、情、躺、睛、装、病、另、兴、放、亮、轻声孩子、我们、爸爸、奶奶、妈妈、听听、喜欢、什么、笑着、痒痒、明白、你们、事情、暖和、棉花、地方、怎么、月亮