四季的脚步

教学目标能正确流利地诵读课文初步感受四季的不同特点在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点喜欢读儿童诗歌，在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽，激发热爱大自然的情感教学步骤一、图片导入、播放课件，欣赏四季的图片、用一句话说说自己喜欢的季节、板书四季的脚步今天我们来学习一首描写四季的优

四季的脚步是一首诗歌，以拟人的写法生动地写出了四季的特点根据新大纲要求，可以确定以下教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文理解课文内容，了解四季的特点激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣教学重难点是在朗读中理解课文内容，讲行讲话训练我将本课教学分为看、读、说、画四个环节一、看观看插图，谈话引入上课伊始，

教学目标、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文、感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征、从不同角度，用不同的方法去赞美四季，激发出学生对大自然的热爱之情教学重点能有感情地诵读课文教学难点感受一年四季的悄然变换及每个季节的迷人风景教学安排课时教学准备四季图片生字卡片录音机教学过程第一课时一、导入、师看了刚才的景

教材理解这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色全诗语言亲切，句式相似，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行诵读训练的好教材教学理念强化以生为本，进行先试后导重视感悟体验，培养语感能力加强学科沟通，促进学科整合教学目标知识与能力学会本课的生字新

一、教材分析本课是一首介绍自然常识的诗歌全诗共四节，按一年春夏秋冬四季的变化顺序，每节讲一个季节以及该季节的特色景物第一节写春天来了，溪水流淌，绿草如茵，鲜花盛开第二节讲春去夏到，金蝉在树上欢叫第三节讲秋天来临，秋风吹得落叶满地第四节讲冬天到了，北风阵阵吹，雪花纷纷飘大自然的变化多么神奇，四季的景色多么迷人诗歌

教材简析四季的脚步是人教版第三册的一篇选学课文，这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色全诗语言亲切，句式相似，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行诵读训练的好教材教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文、知道一年四季春夏秋冬的变化及特征、培养学

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文理解课文内容，了解四季的特点激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣教学重难点在朗读中理解课文内容，讲行讲话训练教学时间课时第一课时教学过程一、看观看插图，谈话引入上课伊始，结合插图，感知四季的样子问你最喜欢四季的哪个季节，为什么，并引导学生用因为、所以、都、和说一句完

学习目标、知识能正确认读本课个生字，会写舞蹈正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、能力培养学生朗读、背诵能力，口语交际能力、思想感受四季的美，抒发热爱大自然的情感学习重点、难点朗读课文，感受四季的美教具、学具多媒体软件，生字卡片学习过程一、直接导入，整体感知有谁认识黑板上的字吗指名我们今天要学习的儿歌名字就叫

人民教育出版社九年义务教育六年制小学语文第三册教案课题、四季的脚步教案设计者戴娟课堂实录整理赵娟教学要求、学会本课个生字和由这些生字组成的词语、了解四季的特点，感受大自然的神奇与美丽、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文教学重点、学会本课生字新词，感受四季的美丽、朗读和背诵课文教学难点在读中感悟一年四季的悄然变

课题、四季的脚步教学要求、学会本课个生字和由这些生字组成的词语、了解四季的特点，感受大自然的神奇与美丽、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文教学重点、学会本课生字新词，感受四季的美丽、朗读和背诵课文教学难点在读中感悟一年四季的悄然变化及每个季节的迷人景致课前准备、多媒体课件、生字卡片教学时间课时教学过程第一课时

第一课时一、情境感知，个体感受、创设情境多媒体播放四季的美丽景色，教师朗诵、师生对话交流感受最深的情景二、自主选择，有感而发选择一景，尝试用诗一般的语言来表达三、呈现文本，读通课文、初读课文，读正确，读通顺、自主学习生字第二课时一、语言感悟，探究学习、师生合作读文，感受诗歌的语言特点、探究学习，发现本文的语言表

第二课时教学目标学会剩余的个生字，认读个生字朗读课文，了解春、夏、秋、冬四个季节的变化，感受大自然的美好培养学生良好的书写习惯教学重点学会本课的生字教学难点朗读课文，感受四季的美丽教学过程一、导入这节课我们继续学习第一课四季的脚步二、复习读生字、生词读课文三、请你自己朗读课文，找一个你最喜欢的季节然后告诉大家你

教学目标学会本课个生字，正确读写要求学会的词语理解课文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文教学重点学会本课生字新词，能正确朗读和背诵课文第一课时教学过程一、引言揭题我们听过了爸爸的脚步，妈妈的脚步，老师的脚步，还有自己欢快的脚步今天，让我们一起来倾听一下四季的脚步二、

四季的脚步是九年义务教育小学语文课本第三册的一篇课文，这是一首介绍自然常识的儿歌，全诗共四节按一年春、夏、秋、冬四季的变化顺序，每节讲一个季节及该季节的景物第一节写春天来了，溪水流淌，绿草如茵，鲜花盛开第二节讲春去夏来，金蝉在树上欢叫第三节讲秋天来临，秋风吹得落叶满地第四节讲冬天到了，北风阵阵吹，雪花纷纷飘诗歌

教学目标知识目标学会本课个生字，正确读写要求学会的词语情感培养理解课文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征技能培养正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文教学重点学会本课生字新词，能正确朗读和背诵课文第一课时教学过程一、引言揭题我们听过了爸爸的脚步，妈妈的脚步，老师的脚步，还有自己欢快的脚步今天，让我们一起

教学目标、能正确认读本课个生字正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、培养学生朗读、背诵能力，口语交际能力、感受四季的美，抒发热爱大自然的情感、按要求抄写指定的词语和诗句教学重点能正确认读本课个生字，感受四季的美培养学生朗读、背诵能力，口语交际能力教学难点培养学生朗读、背诵能力，口语交际能力教学时间课时教学准备

通过交流讨论读文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征，并从中感悟到大自然变化的神奇，体会四季景色的美，从而激发热爱大自然的情趣

通过学习让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物

《四季的脚步》教材理解 《四季的脚步》综合资料 一、教学要求学会本课个生字能正确读写要求学会的词语正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文通过读文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征二、教材说明本课是一首介绍自然常识的诗歌全诗共四节，按一年春夏秋冬四季的变化顺序，每节讲一个季节及该季节的特色景物第一节写春天来了，溪水流淌，绿草如茵，鲜花盛开第二节讲春去夏

《四季的脚步》片断赏析 《四季的脚步》课例评析 一、联系旧知，导入新课师同学们，通过上节课的学习，我们知道了四季里有不同的歌声，你们想去听一听吗那这节课我们就来继续学习课文板书二、整体感知，情感体验、自由读，掌握规律师请你们打开课本页，自由地读课文，一边读，一边想，四节诗中哪几行诗句式相似，把它画出来、指名读师其它同学注意听，谁才是悄悄地向我们走来的、指名说

练习 6教学设计（仿写《四季的脚步》） 教学流程大致是这样的一、出示诗歌，学习诗歌、初读诗歌，谈收获侧重诗歌内容可以让学生自由来谈，可以说读懂了什么，也可以说看到了什么、再读诗歌，品写法侧重诗歌遣词造句你认为这首诗写得怎样你是从哪看出来的引导学生说出诗的巧妙之处探讨可以用那些事物来表现四季，随机板书、三读诗歌，找灵感再次用心读诗，想一想，如何表达自己

练习 6教学设计（仿写《四季的脚步》） 苏教版六年级下册有这样一次练习，练习中安排了语文与生活诵读与欣赏口语交际等内容其中语文与生活一栏设计了以描写四季为主线的词句练习本次练习是为了进一步熟悉运用拟人句来捕捉四季特点，同时通过积累成语，加强学生对四季之美的把握和表现能力为了激发学生的兴趣，为了把有限的资源发挥无限的作用，我立足教材，进行了延伸拓展，设