第四组

第四单元单元指要本组课文围绕用心思考、勇于创造这一专题进行安排，主要由动手做做看邮票齿孔的故事画风充气雨衣及语文园地四组成这四个小故事都是围绕动手和动脑选编的，内容贴近儿童生活，语言朴实易懂选文的目的不是让学生都成为发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力教学

动手做做看教学目标会认个生字，会写个字抓住伊林娜的情绪变化的确语句，感受故事的趣味，并从故事中受到启发正确、流利、有感情地朗读课文，通过动手实验进一步唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识教学重点抓住描写伊林娜情绪变化的语句，探究感受故事的情趣，练习正确、流利、有感情地朗读课文信息资料生字卡片、图片、实

《动手做做看》课文语言比较浅显，学生易读懂。我认为这篇课文主要训练学生读好对话，郎志万向学生提出奇怪的问题，学生猜想原因时，为让学生读出学生回答时的真实感受，可以创设情境，再现课文情景：老师当郎志万提

【浙江省宁波市中山东路小学章佳蕾】新课标第四册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，体现全新

【教材分析】 本组课文围绕“用心思考、用于创造”这一专题安排了《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》四篇课文。这四个小故事都是围绕动手和动脑选编的。选文的目的不是要孩子们都成为发明家

我们知道，人有两件宝，双手和大脑。如果学生学会勤动手勤动脑，多思考多实践，他们就不仅能学会很多东西，而且还能有所发明，有所创造。本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中那些发明创造的

【主题】用心思考，勇于发现。本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。课文中的那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有费什么力气，事实上哪怕是一个小发明，也不是那么容易的。

１、激起学生的兴奋点：本单元跟第三单元的课文风格完全不同，比较理性，都是通过一个小故事来说明动手动脑的重要性。课文大多是以人物对话展开情节，而且伴随较多的人物动作。象这种类型的课文，我们老师往往觉得很

本单元共有四篇课文：《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》。学习本组教材主要是培养学生爱动脑筋、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。《课程标准》指出：“语文课程资源包括课

本单元共安排了三篇讲读课文，一篇略读课文，一个语文园地，它们都是围绕着动手和动脑这个专题编排的。目的在于培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。本组教材的文章科学性较强，语言比较

本组课文围绕“用心思考、勇于创造”这一专题进行安排，主要由《动手做做看》《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》及语文园地四组成。这四个小故事都是围绕动手和动脑选编的，内容贴近儿童生活，语言朴实易懂。选

第四组教材，目的不是要学生都立志做发明家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和时间能力。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现

小学语文二年级下册期末：第四单元复习资料 一、复习课文、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么伊琳娜听了朗志万的话，可能会说哦，我明白了原来您是想让我们知道，科学家的话也不一定都是对的呀以后，我一定要多动手做做看、想想带齿孔的邮票是怎样发明的年一天，阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、很整齐地撕开了，阿切尔从这位先生的举动中