人教课标版语文二年级下册 古诗两首

教材简说本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，草是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力宿新市徐公店描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境学习目标会认个生字，会写个字正确、流利、

教学目标、会认个生字，会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐体会诗人热爱春天、热爱生活的情感、有背诵古诗的兴趣教学重难点有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情教学准备生字卡片、相关图片、音乐磁带、学生查找诗人的相关资料课时安排两课时第一课时教学要点会认

学习目标、会认个生字，会写个字、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文感受小草顽强的生命力想象儿童在花丛中捕蝶的快乐体会诗人热爱春天、热爱生活的情感、有背诵古诗的兴趣学习重点、难点识字写字，感受意境、体会诗情课前准备课文插图、多媒体课件课时安排课时教学过程第一课时学习草一、看图说话、看图，说说你在图上看到了什么

教学准备、挂图生字卡片小黑板、查找资料，了解唐朝大诗人白居易的情况教学课时两课时第一课时一、复习导入学习找春天后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现二、初读课文，解决生字字音、自己读读两首古诗、指名读古诗，读后评议

图片教案

【设计思路】在反复朗读中发现和感悟。【教学过程】一、复习导入学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如：小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能

【教学目标】１、会认７个生字，会写９个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。３、有背诵古诗的兴趣。【教学重

【教学目标】１、会认７个字，会写９个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。３、有背诵古诗的兴趣。【重点难点

【教学目标】１、会认７个字，会写９个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。３、有背诵古诗的兴趣。【重点难点

【教学目标】１、认识“枯”等７个生字，会写“未”等９个字。２、正确、流利、有感情朗读课文，感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。３、培养背诵古诗的兴趣。【

【教学目标】１、认识“枯”等７个生字，会写“未”等９个字。２、朗读课文，背诵课文。【教学课时】２课时。第一课时〖课时目标〗１、认读２个生字，会写２个生字。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。〖教学过程

第一课时〖课型〗新授课。〖教法学法〗１、教法：启发感悟。２、学法：朗读练习。〖教学目标〗１、认识“枯”等几个生字。２、正确流利有感情的朗读课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗

《草》b>〖教学目标〗１、学会２个生字，认识２个字。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。３、知道小草具有顽强的生命力。〖教学重点〗１、学会２个生字，认识２个字。 ２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。〖课前

b>【教具准备】１、图标：“我会读”“我会认”“我会写”“我会编”。２、本课７个生字的生字卡片。【教学目标】１、会认本课７个生字，会写９个字。２、有感情地朗读课文，背诵课文。３、愿意了解诗人。４、有兴趣

【课前透视】１、本课是由《草》和《宿新市徐公店》两首古诗组成，两首诗都是描写春天的绝句，诗句意境优美，语言清新明丽：⑴《草》情景交融，重在咏物抒怀，是就荣枯生发，极力表现草的顽强生命力。⑵《宿新市徐公

【教学目的】１、会认７个生字，会写９个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。３、有背诵古诗的兴趣。【教学重

【教学目的】１、会认７个生字，会写９个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。３、有背诵古诗的兴趣。【教学重

【教具准备】１、图标：“我会读”、“我会认”、“我会写”、“我会编”。２、本课７个生字的生字卡片。【教学目标】１、会认本课７个生字，会写９个字。２、有感情地朗读课文，背诵课文。３、愿意了解诗人。４、有

【课前透视】１、本课是由《草》和《宿新市徐公店》两首古诗组成。两首诗都是描写春天的绝句，诗句意境优美，语言清新明丽。２、《草》情景交融，重在咏物抒怀，是就荣枯生发，极力表现草的顽强生命力。《宿新市徐公

【教学目标】１、会认７个生字，会写９个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。３、有背诵古诗的兴趣。【教学重

【教具准备】１、图标：“我会读”、“我会认”、“我会写”、“我会编”。２、本课７个生字的生字卡片。【教学目标】１、会认本课７个生字，会写９个字。２、有感情地朗读课文，背诵课文。３、愿意了解诗人。４、有

一、导入汇报学生查找的资料，了解唐朝大诗人白居易的情况；让学生回忆学过的宋代著名诗人杨万里的诗《小池》。二、朗读感悟１、学生自读古诗，借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感：学生四人小组学习

第一课时〖课时教学目标〗１、学习《草》会认2个生字，会写“枯、荣、烧”三个字。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３、感受小草顽强的生命力。〖教学设想〗通过指导有声有色地背诵古诗《草》，让小朋

【教学目标】１、会认７个生字，会写９个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。３、有背诵古诗的兴趣。【教学重

【教学目的】１、会认７个生字，会写９个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。３、有背诵古诗的兴趣。【教学重

《古诗两首》教材理解 《古诗两首》综合资料 一、教材简说本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，与本组教材主题非常吻合草是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力这首诗的大意是原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年春天又会长得十分繁茂，年年循环，生生不已不管野火怎样无情地焚烧也不能把它烧

本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，与本组教材主题非常吻合。《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。这首诗的大意是：原野

１、会认７个生字，会写９个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。３、有背诵古诗的兴趣。

－、识字写字１、在语境中整体认读，自主识字：⑴自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。⑵结合语言环境自主认读。⑶教师检查认读情况，随机纠正读音：注意“荣”不要读成 yóng；“宿”是多音字，在本课读 sù；

课文是两首描写春天的古诗。《草》作者唐代诗人白居易，这是一首咏物诗，诗文形象生动地表现了野草顽强的生命力。《宿新市徐公店》作者宋代诗人杨万里，描绘的是诗人住在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。

学会生字，能用自己的话说诗的意思。

一、感悟图文、加深理解本课是两首描写春天的古诗。低年级的古诗教学，要避免逐字逐句讲解，重点是让学生读中感悟，诵中生情，吟中入境。可以引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，然后再看图，感悟图文的相

【浙江省诸暨市浣纱小学陈幼敏】学习《宿新市徐公店》时，通过让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。引导学生自渎自悟，借助文字想象诗中的画面，然后再看图，感悟图文相通的地方，启发学生思考和想象，加深对

图片资料

图片资料

图片资料

图片资料

【课业设计】一、填一填zh__sh__c__s__x__r__k__d__追烧菜宿徐荣枯店二、我会写未追店枯徐烧荣菜宿三、我会填篱落径，阴。急蝶，寻。【思维拓展】一、画一画画出小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，涂上颜色。二

图片资料

【离离】草长得很茂盛的样子。【枯荣】干枯和茂盛。【篱落】篱笆。【疏疏】间隔很宽、稀疏的样子。【径】小路。【急走】奔跑。【岁】年的意思。一岁：一年。【尽】完。【野火】荒山野地燃烧起来的火。

【多音字组词】sù（宿舍、宿愿） 宿：xiǔ（住了一宿）处：chǔ（处分、处世）xiù（星宿）chù（人事处、深处）尽：jìn（尽头、尽力、尽情）jǐn（尽量、尽管）【同音字组词】未：（未来）枯：（枯了）店：（小店

【近义词】树头——枝头儿童——小孩儿、孩子疏疏——稀稀尽——完岁——年【反义词】疏疏——密密无处——到处生——死深——浅枯——荣

读了《宿新市徐公店》，看了插图，我能编故事。在一个稀稀朗朗的篱笆旁边，延伸着一条幽深的小路。路旁树上的花朵已经凋谢了，但树叶还没有长得茂盛浓密。儿童们奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝴蝶飞入黄菜花中，分不清哪是

“我知道”展示交流活动。１、展示交流自己知道的与本课内容相关的资料。２、背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。３、以小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。——摘自人民

“我知道”展示交流活动。１、展示交流自己知道的与本课内容相关的资料。２、背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。３、以小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。——摘自人民

一把青秧趁手青，轻烟漠漠雨冥冥。东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。