可爱的草塘

一、教学要求、了解草塘景色优美、物产丰富，是个可爱的地方，学习北大荒人热爱北大荒的思想感情、学习抓住事物特点观察的方法，按事情经过给课文分段，讲述段落大意、学习生字、新词二、教学重点、难点体会作者思想感情的变化三、教学准备学生学生自学生字、词语，读通课文查找北大荒的相关资料老师多媒体课件四、教学时间两课时一、课

教学目标一知识、技能目标掌握生字词，感情朗读，背诵自己喜欢的段落用较快的速度阅读，抓住含义深刻的句子，理解课文内容，体会作者思想感情二过度、方法目标朗读体验，有感情朗读、品读角色体验，创设角色互动情境，引发口语交际，体会思想感情运用自主、合作、探究学习方式，理清写路，体会感情变化三情感、态度、价值观目标培养学生

教学目标引导学生了解北大荒草塘的可爱和作者感情发生的变化，激发学生热爱大自然，热爱故乡的感情引导学生自读自悟，体会本课生动写景的特点有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落教学重难点教学重点了解草塘的可爱，体会我思想感情是怎样变化的教学难点透过语言文字想象画面，体会文章所表达的思想感情教学课时两课时教学准备课件教学过

教学目标、了解草塘的美丽景色、丰富物产，体会北大荒人的自豪感、有感情的朗读草塘景色和小河景色的两段文字，感受其中的美、体会我的感觉由没意思到深深爱上北大荒的变化教学重点了解草塘的美丽景色、丰富物产，体会我思想感情的变化教学准备中国地图，多媒体课件学程导引一、交流资料，引入新课、同学们，前面我们游览了风光秀丽的张

一、教学目的、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情、了解作者思想感情的变化、培养学生自主学习和创新意识、有感情地朗读课文二、教学重点、难点、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情、培养学生的创新意识三、教具准备课件四、教学时间三课时五、教学过

一、教学要求、了解北大荒草塘的优美景色、丰富物产，激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情、练习概括课文的主要内容、学习课文生字新词，练习用自豪清澈造句、练习有感情地朗读课文二、教学重点、了解草塘的优美景色，丰富物产、练习概括课文的主要内容第一教时学习字词、初知课文内容一、检查预习可爱的草塘这篇课文写的是什么地方的

可爱的草塘是六年制小学语文第十册中的一篇讲读课文它通过作者初到黑龙江北大荒的所见所闻，描述了境内一处草塘的美丽和富饶文章语言清新活泼，形象鲜明，条理清楚，富有浓厚的乡土气息和生活情趣，是一篇优美的借景抒情散文一紧扣题眼，统览全文在课前预习的基础上，让学生紧扣题眼可爱一词，带着下列问题默读课文作者写了草塘的哪几件

学习目标知识目标能体会草塘的大、绿、美，能有感情的朗读第五自然段智能目标掌握朗读技巧，体会作者思想感情情感目标了解北大荒的可爱，培养热爱家乡，热爱自然的感情学习重、难点体会作者的思想感情学习过程一、激趣导入，调动学习兴趣、师同学们，你们都去过那些风景名胜你们知不知道北大荒这块神奇的土地现在，我将带领大家到北大荒

目的要求、了解北大荒草塘的美丽景色、丰富物产，激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情、练习理清课文的条理、学习本课生字、新词、有感情的朗读课文，并背诵部分段落教学重点、了解北大荒草塘的美丽景色、丰富物产、练习理清课文的条理教学难点练习理清课文的条理教具学具自制幻灯片鹏博士软件多媒体教学过程第一课时一、复习导入、指

用建构主义的观点来看，一节课的效果如何，首先应当关注学生学得如何因为知识是不能传递的，必须通过学生的主动建构才能获得因此，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与学习，以保证对知识的主动建构而教师教学的有效性首先体现在能否调动学生的学习积极性，以促进学生对知识的主动建构在语文阅读教学中，学生的读，从行为

失败的第一次对于一位新教师，上公开课是必经的一站，许多新教师都尝试过公开课的失败与成功，我也不例外但是，我认为失败与成功仅仅是结果，更重要的是过程，是你在这失败与成功中所得到的是什么在我所上的公开课中，有两节公开课，一节是失败的，另一节是成功的由失败到成功，我不断的去反思，从中得到了许多的启发我上的第一节公开课

教学目标了解北大荒草塘优美的景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情练习概括课文主要内容学习本课生字新词练习用自豪激情造句有感情地朗读课文教学重点了解北大荒草塘优美的景色，丰富物产，教学难点练习概括课文主要内容教学准备生字卡片小黑板扩展学习读写结合仿照第自然段写景，用上比喻、拟人、排比等手法补充阅读

一、导入新课，解题、今天老师要带大家去一处你们从未去过的地方，是哪呢出示草塘图片对，是草塘板书草塘、读了课题，你知道了这是怎样的草塘呢板书可爱的草塘、速读课文，看看作者觉得草塘哪些地方可爱根据学生的回答板书、在读书的过程中，你还有什么疑问吗、过渡大家提出了心中的疑问，说明你们很会动脑筋，这非常可贵刚才有同学问题

教学目标、学会本课个生字，能正确读写下列词语笑嘻嘻、情不自禁、掺假、恋恋不舍等、了解草塘的美丽景色、丰富物产，奇特风光，感受草塘的可爱、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落、抓住文中含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情、激发学生热爱祖国、建设祖国的感情教学重点了解草塘的美丽景色、丰富物产，体会我思想感情的变化

北大荒，一幅迷人的画卷北大荒，一首唱不完的情歌可爱的草塘这篇课文六年制小语课本第课犹如一幅格调清新、淡雅的水彩画作者笔端饱蘸深情，按事情发展顺序，为我们描绘出北大荒中一处草塘的旖旎风光结构完整，层次清晰，寓情于景，写景抒情，生动感人这也正是本文的突出特点我国近代文人王国维在人间词话中说一切景语皆情语也此语极妙他

教学重点了解北大荒草塘优美的景色，丰富物产，教学难点练习概括课文主要内容教学准备生字卡片小黑板扩展学习读写结合仿照第自然段写景，用上比喻、拟人、排比等手法补充阅读实践活动课时安排第一课时完成目标、第二课时完成目标、第教时揭题从课题看，这篇文章写什么关键词是什么看到课题，你想知道些什么想知道草塘有什么可爱作者为什

教学目标、初读课文，了解课文内容、按照事情发展顺序给课文分段教学重点按照事情发展顺序给课文分段教学过程一、板书课题可爱的草塘二、初读课文、正音、理解词语情不自禁激动的感情，自己抑制不住强调完全被某种感情所支配恋恋不舍形容依依不舍，非常不愿意分离犹豫拿不定主意三、在理解词语的基础上，学生再读文章，给课文分段、归纳

《可爱的草塘》教学札记 《可爱的草塘》教学一得 我在教可爱的草塘时，为了让学生抓住棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里来体会草塘物产丰富，是这样引导的对于这句话，老师有些疑句狍子跑得那么快，用棒子能打到吗难道捉鱼是那么容易，竟可以用瓢舀野鸡飞到饭锅里，那更是不可思议所以老师认为这句话写得不真实，你们同意这样的看法吗我针对句子夸张的特点和学生的逆反心理设计了一连串的

《可爱的草塘》教材理解 《可爱的草塘》里的 “不禁”、“不舍”、“不忍”之情 可爱的草塘一文中，可爱像粒粒珍珠散落在草塘各处，我在寻找这些珍珠的过程中，伴随着对草塘认识的逐步加深，感情也发生了一系列的变化这种感情变化成为串连这些珍珠的一条主线根据教材的这一特点以及课后思考题，这篇课文的教学思路可以确实为循情入境会情，即借助感情变化这条线索没意思情不自禁恋恋不舍生怕弄坏，引导学生逆向思维，

《可爱的草塘》教材理解 抓题眼学课文 可爱的草塘是一篇优美的借景抒情的散文抓住题眼可爱来学课文，就抓住了全文理解的重点景色优美绿得可爱课文着意用色彩渲染的手法去描绘北大荒的草塘，表现令人悦目的景色美走了进去就像置身于大海中一样，浪花翠绿翠绿，绿得发光、鲜亮，近处呈鲜绿色，远一点呈翠绿色，再远的呈墨绿色色彩层次分明，跟蓝天相接，构成一幅淡雅秀丽的画面

《可爱的草塘》教材理解 《可爱的草塘》综合资料 一、教材说明这篇课文围绕草塘的可爱，描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情课文是按作者思想感情的变化形成思路的课文先交代了要去草塘的原因呆腻，接着写了草塘的美丽景色惊喜，然后写了草塘春、冬两季丰富的物产赞叹，最后通过描写我在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地爱上了草塘爱恋选

《可爱的草塘》片断赏析 在语文学习中潜移默化受教育 五年级的一节语文课可爱的草塘，自然段将草塘物产丰富，杜娟老师设计了一种别开生面的一种情景师草堂物产丰富，你来当一次小导游，同位间相互介绍一下同桌间相互介绍师请一位小导游站起来给大家介绍一下草塘的物产丰富生面向同学大家好，欢迎你们来到我们的家乡北大荒我们这儿鱼特别多，狍子也多狍子跑得特别快冬天雪下得特别厚，狍子就

《可爱的草塘》教学札记 《可爱的草塘》教学反思 我在教学可爱的草塘一课中，先让学生齐读课题，然后提问这是什么地方的草塘北大荒在什么地方描写草塘怎么样谁用搜集的资料介绍一下你对北大荒有哪些了解生介绍在初读课文时，边读边思考草塘有哪些可爱之处学生快速阅读课文，小组交流所得学生汇报学习所得学生主要从两方面汇报一景色美丽，二物产丰富下面同学们对哪一方面最感兴趣，选择

《可爱的草塘》教学札记 《可爱的草塘》教学案例 可爱的草塘是篇文质兼美的传统教材课文描写了北大荒美丽的景色、丰富的物产、奇特的风光，以其丰富的内容、优美的语言、独特的构思多年来一直受到老师和同学们的喜爱这篇教材以往传统的教法往往是抓住喜欢的内容和含义深刻的句子理解感悟，了解体会北大荒的可爱，培养热爱家乡、热爱自然的感情这种教法思路清晰，重点也很突出，可以想见

《可爱的草塘》问题探讨 读mò，还是读méi 我不禁惊叫起来啊，这么多鱼连忙脱掉鞋袜，跳进没膝盖深的水里逮起来人教版第九册可爱的草塘这里的没到底读ò，还是读é，教师们各执一端我认为此处应该读é，理由如下其一，从文章的内容上看，挤挤挨挨的都是鱼水面上波光粼粼等可以知道作者本意为水泡子的水很浅如果读ò，则水到底多深，意思不仅含糊，且使人茫然故此处应为跳进没é，

《可爱的草塘》教材理解 欲扬先抑起波澜 读了可爱的草塘一文，给人印象特别深刻，这跟它的艺术技巧新异特别是分不开的文章充满了诗情画意，更重要的是它不像大多数的文章那样开篇点题，然后平铺直叙，中心虽然明确，但平淡没有波折本文采用了欲扬先抑的艺术手法，故意掀起波澜，使文章波折动人下面我就从抑扬的角度简单赏析本文一、先抑初到呆腻没意思文章的中心是赞美草塘的美

《可爱的草塘》问题探讨 “清凌凌”的“凌”为何读līng？ 我是贵刊一名忠实的读者，贵刊所设问讯处栏目给了我很多的帮助，我从中学到了不少知识今有一问题请教，恳望继续得到帮助五年制小学语文第八册可爱的草塘一文中有清凌凌一词，课文给凌的注音是ī，而现代汉语词典和新编新华字典给凌的注音只有í，在现代汉语词典的清凌凌这一词条上却注上īīī的读音，这是为什么请问凌是否有ī这个读音

《可爱的草塘》不同的教法教学 草塘可爱的段落师作者抓住了草塘的什么特点来体现它的可爱生抓住了它的大和美师你是怎样体会到的，抓住此或者句子来谈一谈生我从走了进去就像置身于大海中一样把草塘比作大海，看出草塘的大生我从浪花翠绿翠绿的，绿的发光，绿的鲜亮体会到草塘的美生我从这句话中还能体会草塘绿的有层次生我从茫茫的跟蓝天相接体会到草塘的大师同学们

人教版九册《可爱的草塘》美得真可爱啊教学 说走就走小丽挎à着个篮子蹦蹦跳跳地在前边引路，不多时就来到草塘边上这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接

《可爱的草塘》练习设计 《可爱的草塘》朗读训练设计 朗读训练是目前小语教学中的薄弱环节之一以前，我总以为讲读课文是要以老师的讲为主的，特别是那些比较有讲头儿的课文，我总是根据教学目标向学生作具体细致的讲解后来，我注意了对学生的朗读训练，以读为主，教学效果更令人满意可爱的草塘六年制第十册课通过作者初到北大荒的所见所闻，描述了北大荒草塘的美丽和富饶这篇课文，语言清新

《可爱的草塘》练习设计 《可爱的草塘》重点语段练习设计 重点语段说走就走最后连成一片，茫茫地跟蓝天相接可爱的草塘第五节教学设计轻声朗读思考这一段写出草塘的什么特点大在哪里绿得怎样作者是怎样细致描写的草塘在我眼里，是静的，还是动的这样写好在哪里作者为了突出草塘的可爱，这里采用了哪几种修辞方法如果少用或不用，对刻画美景有影响吗请比较分析作者当时的心情是怎样的该用怎样的语

《可爱的草塘》练习设计 《可爱的草塘》自主性练习设计 题旨说明第一题是引导学生从整体上把握课文的主要内容，对文章的线索也做了提示完成该题是对学生的理解能力、表达能力、概括能力的训练其中，教师要重点引导学生找准描写我的几次思想变化的句子并让学生连起来读一读第二题是承接第一题的训练通过此题，加深学生对课文思想内容的进一步理解首先引导学生认真阅读有关的课文内容，结合第一

《可爱的草塘》相关知识 狍子 棒打狍子飘舀鱼是可爱的草塘里描写草塘物产丰富的一句诗你知道狍子是一种什么样的动物吗狍子，哺乳动物，鹿类的一种体长约米左右，尾巴很短，只有二三厘米，每年的春秋两季各换一次毛春季换的毛称夏毛，毛短而稀，粟红色秋季换的毛称冬毛，棕褐色，冬毛的质地要大大优于夏毛臀部的毛不管冬夏都是灰白色的雄狍的头上长有一对角，不大，每

《可爱的草塘》相关知识 北大荒 可爱的草塘的作者通过对北大荒草塘美丽的景色、丰富的物产的描写，来抒发自己对草塘的喜爱之情，进而抒发了作者对北大荒和祖国的热爱之情你了解北大荒吗在东北三省和内蒙古东部，有一片被山岭环绕的我国最大的平原东北平原东北平原又大体上可分为三部分位于黑龙江和乌苏里江之间的一块，主要是由黑龙江、松花江和乌苏里江冲积形成的，所