语文四年级下册 古诗词三首

学习目标认识个生字，会写个生字能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情激发学生对祖国诗词的热爱之情课前准备查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况课文插图案第一课时乡村四月四时田园杂兴由题入手，弄清题意板书课题自

学习目标认识个生字，会写个生字正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情激发学生对祖国诗词的热爱之情第一课时乡村四月四时田园杂兴由题入手，弄清题意板书课题自由读题，说说题意乡村四月是指江南农村初夏的时节出示插图，观察感受

教学目标会写个生字正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲秋思，激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词的大意，体会作者的思乡之情通过三首诗词的对比学习和拓展，初步了解思乡诗词的一般特点通过对三首古诗词的学习，体会作者对家乡思恋、挚爱的思想感情

【学习目标】１、认识７个生字，会写８个生字。２、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。３、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生

第一课时《乡村四月》《四时田园杂兴》一、以图导题，理解题意１、仔细观察插图，说说你对这幅图的理解。２、认真读读题目，说说你从题目上了解到了什么？（题目点名了时间和地点）３、你还想了解这首诗的什么内容？

【设计理念】本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。【教学目标】１、会认“螺、谙”等２个生字，会

【教材简析】这篇精读课文包括两首古诗《乡村四月》《四时田园杂兴》和一首词《渔歌子》、《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的

一、学习目标１、认识７个生字，会写８个生字。２、能正确、流利、有感情得朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。３、通过朗读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达得思想感情，激发学生

【教学目标】１、认识７个生字，会写８个生字。２、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。３、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会古诗词描述的景物和诗人表达的思想感情。激发学

１、认识７个生字，会写８个生字。正确读写“蚕桑、耘田、箬笠”等词语。２、有感情地朗读、背诵三首古诗词。默写前两首诗。３、体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。４、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情

１、“词”这种体裁在教材第1课已经出现，教师应事先了解一下学生在课外阅读中是否会背诵一些词，对“词”有哪些了解。对于古诗，学生通过几年的学习，已经掌握了一定的方法。课前，如果有条件教师还可以让学生查阅作

【江西省南昌市进贤门小学龚明丽】〖诗意中漫步〗再如，在教学《乡村四月》时，我问学生们读了这首诗你看到了哪些画面？有的说：“我看到了山坡田野里草木茂盛，郁郁葱葱。”有的说：“我看了一望无垠的稻田里波光闪

一、案例背景本课是义务教育课程标准实验教科书第八册２３课的第一课时。教学时，主要是引导学生借助注释、插图，自主学习，正确理解诗意，在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体验繁忙紧张的乡村生活，激发

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。──范成大《四时田园杂兴》（其三十一）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。──翁 卷《乡村四月》乡村，一个多么

主要反映了古代农村的生活。要引导学生理解诗句的意思，并想象描写的画面。还要背诵、默写。

《古诗词三首》，主要反映了古代农村的生活。《四时田园杂兴》和《乡村四月》可以粘连在一起教学，分四个步骤：１、潜心会文──明诗意２、心驰神往──会诗情３、别出心裁──悟意境４、随心所欲──拓诗文拓展的关

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