语文四年级下册 古诗词三首

一、教材解读独坐敬亭山课文简说这是李白于天宝十二年公元年秋游安徽省宣州时所作当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照全诗的大意是仰望天

望洞庭教学设计教学要求，能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色，理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶教学过程一，导入揭题，同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画前不久大家游了一回九

教学目标认识个生字，会写个生字能正确读写洞庭、江南等词语有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写独坐敬亭山望洞庭学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意感受江南山水的自然美，受到美的熏陶教学重点明诗意，背诗词，积累语言教学难点品味诗句教学创新点边学边练，实时反馈教学准备制作课件课时安排三课时教学过程独坐

教学目标读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面会认读本课中螺谙等生字，会写亭庭潭螺谙个生字，理解闲厌和谙等词在诗句中的意思有感情地朗读、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭搜集、背诵别的描写山水风光的古诗重点难点感悟诗中描写的景色，想象美好画面有感情地朗读、背

【学习目标】１、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。２、能结合插图，用自己的话说出诗句意思。３、背诵这三首古诗词，默写前两首。４、诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。【课前准备

【学习目标】１、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。２、能结合插图，用自己的话说出诗句意思。３、背诵这三首古诗词，默写前两首。４、诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。【课前准备

【设计理念】１、本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。２、通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。【教学目标】１、会认“螺、谙”等２个

【教学目标】１、认识５个生字，会写５个生字，能正确读写“洞庭、江南”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。３、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，

【教学目标】１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、学会本课认读、书写的生字。３、能解释诗句中带点词和诗句的意思。４、理解诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。独坐敬亭山〖教学过程

【教学目标】１、认识生字，能正确读写词语。２、有感情地朗读课文，背诵三首古诗。３、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。４、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

【教学目标】１、读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。２、能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。３、会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”５个生字，理

【教学目标】１、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。２、能结合插图，用自己的话说出诗句意思。３、背诵这三首古诗词，默写前两首。４、诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。 【课时目标

【学习目标】１、认识２个生字，会写５个生字。２、有感情地朗读课文，边读边想象，感受诗词描绘的画面，体会作者的思想感情。３、背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。４、搜集相关资料，激发学生积累

独坐敬亭山这是李白于天宝十二年（公元７５３年）秋游安徽省宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了

１、认识２个生字，会写５个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。２、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。３、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说

１、三首古诗词可以按先后顺序分别进行教学，也可以把三首诗词进行比较教学。教学的程序可按照运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画面—吟诵诗词、体验诗情来进行。２、引导学生理解词语的意思时，可

【陕西省白银区第四小学李玉英】〖吃透教材，拓展教材〗教师要把教材中的内容教给学生，能让学生把教材中的内容学得透彻，掌握得牢固，并能融会贯通，举一反三，知其然，并知其所以然，那么首先教师就要备好课，吃透

【教学重点】１、品味诗句，指导背诵，积累语言。２、在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。【教学难点】理解诗句句意。

这是古人笔下的江南山水美景，是古诗词，可依照先后顺序分别进行教学。１、教师可运用插图创设情境，引学生走入诗词描绘的意境中。２、自主读文，理解诗意。把学习的主动权教给学生，引导学生自已读文，小组结合注释

《古诗词三首》课文中有三首古诗，分别是李白的《独坐敬亭山》、刘禹锡的《望洞庭》、白居易的《忆江南》。三首诗在内容上都是写南方自然风光的。学习这三首诗，主要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自

１、要求背诵、默写，了解诗词的意思并引导学生想象画面。２、“词”这种文学形式，是学生在教材中第一次接触，教师可以讲讲词与古诗的不同。教材中选的《忆江南》是白居易同题词的其中一首，另外的两首可以让学生搜

《古诗词三首》练习设计 《古诗词三首》学习指导 学什么学会本课两个生字，有感情地朗读背诵三首古诗词并能体会作者所表达的思想感情怎样学一、辨别形近字，并组词谙镜孤厌暗境狐压二、在诗句中用划出朗读时需要停顿的地方独坐敬亭山望洞庭众写高飞山，湖光秋月两相和，孤云独去闲潭面无风镜未磨相看两有厌，遥望洞庭山水翠，只有敬亭山白银盘里一青螺测一测一、写出下面诗句的意思、相

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【李白】字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃秦安东）。于唐武后长安元年（公元７０１年）出生在西域的碎叶（今巴尔喀什湖南面的楚河流域）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油县）青莲乡。少年即显露才华，吟

独坐敬亭山１、众鸟高飞尽，孤云独去闲。既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。“尽”、“

１、翁卷 字续古，一字灵舒，永嘉（今浙江省温州）人。南宋诗人，一生没有做官。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。他的诗大多讲求技巧，诗风清苦。２、范成大（１１２６～１１９３） 苏州吴县（今属江苏）人。