斗笠

教材分析这是一首感情细腻、真挚的现代诗本诗以一位母亲的口吻，叮嘱即将远行的孩子戴上故乡的斗笠，表达了深深的母爱、浓浓的乡情尤以诗句孩子，戴上这顶斗笠吧回旋反复吟咏，奈人寻味教学目标识记本课生字笠，正确规范地书写笠、戴、蘑、菇、袭、熄，自主积累我的词语库有感情地朗读课文，背诵课文理解文艺，感悟诗中浓浓的乡情，暖暖

教材分析这是一首感情细腻、真挚的现代诗本诗以一位母亲的口吻，叮嘱即将远行的孩子戴上故乡的斗笠，表达了深深的母爱、浓浓的乡情尤以诗句孩子，戴上这顶斗笠吧回旋反复吟咏，奈人寻味教学目标识记本课生字，正确规范地书写，自主积累我的词语库有感情地朗读课文，背诵课文理解诗句，感悟诗中浓浓的乡情，暖暖的母爱教学重点引导学生有

一、学习目标、理解诗的内容、体会诗的情感、有感情地朗读全诗、读后拓展，模仿创编、选择背诵喜爱的一个小节二、教学方法、读中感知诗的意思，读中感悟诗的情感、品词析句，体会浓浓的乡情和深深的母爱、运用导学案独学、对学、群学小组合作探究、课堂展示激励当堂检测、拓展延伸的学习方式来完成学习目标三、教学步骤、揭示课题，出示

教学目标、通过品读，自悟，讨论，交流等方式感悟文章所蕴涵的深刻含义、正确、流利、有感情地朗读诗歌、理解诗歌内容，鼓励学生大胆模仿并创作诗歌、体会母爱的伟大、无私，体会诗人对母亲的思、感激、热爱之情，教育学生要关心、体贴、孝敬父母教学重点、有感情地朗读课文、体会这顶斗笠所包含着的深深的母爱教学难点、能联系生活实际

教学目标、让学生感受母爱、让学生领略诗歌的美过程与方法以读为主，引导学生边读边想象，教师适当的创设情境，把学生带入诗歌优美的情境中，让学生在优美的朗读中体会子例行间流露出来的深沉的、无私的母爱以及孩子对母亲的热爱、感激、思念之情情感、态度与价值观、体会母爱的伟大、无私体会私人对母亲的热爱、感激、思念之情，教育学

斗笠这首诗歌是语文（A）版第九册中的一篇教材，是著名儿童诗人王宜振所写

《斗笠》教材理解 让诗歌点亮读者的眼睛 斗笠这首小小的诗歌于年月日在人民日报发表后，引起了一些反响不少读者来信告诉我，这首诗歌像一粒小小的石子，在他们的心灵深处激起了波澜，给他们留下了深刻的印象那年母亲节，我站在母亲的遗像前，对母亲产生了深深的思念母亲含辛茹苦拉扯大我们姊妹个，她那普通而闪光的一生，常常感动着我怀着对故乡和母亲的深深思念，我想创作一首

《斗笠》课文片段 孩子，戴上这顶斗笠，你便把故乡戴在头顶，走到哪里，你都是故乡的一朵蘑菇，娘在梦里也能看见你挺直的身影孩子，戴上这顶斗笠吧，斗笠里有我编进的鸟鸣，走到哪里，你都能听到故乡的声音，静静的夜晚，鸟鸣会滑进你的梦境孩子，戴上这顶斗笠吧，让故乡的热土靠近你的心胸，走到哪里，你都能感到故乡的温暖，寒流侵袭的冬夜也会有春意融

王宜振、男，汉，山东省东平县人，中国作家协会会员，中国作家协会儿童文学委员会委员，在国内人民日报、人民文学、诗刊等全国一百余家刊物发表诗歌二千余首、童话五十余万字年中学毕业，年回乡劳动年在陕西黄龙县当教师后又任公社党委文书、县委宣传部干事，年调陕西少年杂志社当编辑，现任该刊已改名为少年月刊主编先后在出版有笛王的

王宜振年生，山东省东平县人中国作家协会会员、中国作家协会全国儿童文学委员会委员、少年月刊杂志主编年开始从事业余创作，出版有秋风娃娃、献给少男少女的诗、少先队之歌、笛王的故事、绿太阳、世纪校园朗诵诗等著作多部曾获陕西省蓓蕾文学艺术奖、共青团五个一工程奖、陕西省五个一工程奖、第五届全国优秀少儿图书一等奖、第六届全国