儿童诗两首 五年级下册

学习目标能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望认识本课生字，背诵喜欢的诗歌如果有兴趣，尝试写一首儿童诗学习重点想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情课时安排课时案教学流程一、学习我想一导读引入，激发兴趣指名读导读部分的前三句师导今天我们要学习两首儿童诗刚才同学们读的这几句话

教学目标借助拼音读准本课出现的生字丫，读读记记花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画等词语有感情地朗读课文通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐感悟儿童诗的特点教学重点引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣课前准备学生搜集喜欢的儿童诗教学时间一

教学目标、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌，了解儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗教学过程一、出示课题，朗读诗歌、出示课题儿童诗两首，说说你知道那些儿童诗可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句、朗读课文，能把诗歌流畅的朗读下来二、比较朗读，

【教材简析】《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中

【教学目标】１、借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。２、有感情地朗读课文。３、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿

【学习目标】１、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。２、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。【学习重点】想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表

【学习目标】１、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。２、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。【学习重点】想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表

【教学目标】１、借助拼音读准本课出现的生字，读读记记“花苞”等词语。２、有感情地朗读课文。３、通过朗读课文，感受儿童丰富的想像力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。【课时安排】一课时。【教学过程】

《儿童诗两首》教学札记 教教材？不，用教材教！ 有滋有味的儿童诗这一课的教学，是吉老师根据第课阅读课文儿童诗两首拓展教材后精心设计的叶圣陶先生说我们的教材无非是例子，举一反三，培养的是阅读和写作的能力吉老师也说，很多人都把教材当作课堂教学的目的其实不是，我们的教材只是例子，我们只是运用这个例子来提高学生的语文能力，学生的语文能力提高了，就为以后的语文素养奠定

本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把

一、对句子的理解１、不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……这是《我想》诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗

１、借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。２、有感情地朗读课文。３、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。

１、本文是略读课文，所以要引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。要充分注意到课文的体裁特点，读诗要边读边想象，要重视形象感悟、整体把握。２、在学生读通课文的基础上，引导学生交流自

高洪波：笔名向川，１９５１年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《波斯猫》《文坛走笔

师：读了《童年的水墨画》，你有什么感觉？生：我感觉作者写的真是一幅幅画，是童年生活的一个个镜头。师：如果溪边是一幅画的话，不知你在画上都看到了什么？生：我看到了澄澈的碧绿的小溪，小溪中映出溪边的垂柳，

也许因为我的语文教龄不长，所以头脑中没有固定的模式，也就少了许多束缚，语文课上更能体现新的思想。今天，我和学生共同学习了《儿童诗两首》，一首是《我想》，这首诗写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在

诗人肖光说：“在全面开展素质教育的今天，诗的教育，是催生中华民族新一代美学智能行之有效的契机。”在现行语文教材中，最受学生欢迎的，除童话外非儿童诗莫属了。儿童诗语言稚嫩活泼，感情直率明朗，叙事生动形象

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１、不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……提示：这是《我想》诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和

１、反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同?提示：⑴《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是组诗。⑵《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵。⑶《我想》描写的是“我”的一些美好的愿望，“我想把小

秋天的落叶秋天来了，秋天来了。风婆婆急着告诉小树叶。小树叶听了，再也坐不住啦！使劲脱离妈妈的怀抱。它们全部落到地上为大地铺上了一层被子，小朋友踩在它们身上，发出嘎吱嘎吱的响声。这感觉真好！这声音真好听