军犬黑子

教学内容湘教版语文第十二册第课教学重点理解课文内容教学难点透过故事，加强尊重、尊严、信赖、自我保护等生命意识教具准备课件教学过程一、谈话导入同学们，你们知道狗又被称为什么吗犬在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢师板书军犬军犬被官兵称为无言的战友，被视为官兵的第二生命，可见军犬与官兵有着非同一般的感情，这节课我们就

教学目标、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文、读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发学生热爱动物、善待生命的美好情感、与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升教学重、难点引发学生的思考，与生命展开对话教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入同学们，你们知道狗又被称为什么吗能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么

教学目标知识与技能、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，学会本课的个生字、理解课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感、体会重点语句的含义、学会与生命展开对话，在对话中获得丰富的对生命的认识教学重点、难点重点理解课文内容，董得动物也有尊严难点学会与生命展开对话，从而获得精神生命的提升课前

教学内容小学语文教科版教材年级上册教学目标用普通话正确、流利、有感情地朗读课文通过阅读，知道动物也是有尊严的，激发学生爱护动物、善待生命的美好情感与生命展开对话，在对话中获得精神生命的提升教学重、难点引发学生思考，与生命展开对话教学准备查阅有关军犬的资料收集动物的感人故事教学流程一、游戏导入做游戏，让学生体会欺

我说课的内容是教科版五年级上的第九课军犬黑子一、教材分析军犬黑子是一篇读来令人心灵震颤的文章文章里的黑子曾经目光如电，奔如疾风，虎视眈眈、威风凛凛，它嗅觉灵敏，多么隐蔽的东西它都能迅速找到这是一个多么具有灵性的生命然而训导员一次特殊的测试，使黑子在几次三番的否定中迷失了自己，最终离开了军营一个骄傲的生命沉沦了，

一、教学重、难点、通过整合文本信息，体会黑子的心路历程与训导员的认识变化、透过本文的故事，明确尊重、尊严、信赖、自我保护等生命意识二、教学流程一、图片导入让学生对军犬有初步的感性认识，并利用第三幅图片引出文本同学们，你们知道狗又被称为什么吗能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢师板书军犬你对军犬有哪些了解播放课件

教材解析本文讲述了一条叫黑子的军犬的故事文章抓住黑子的表情、动作等刻画黑子的内心世界，把一条恪尽职守、忍受屈辱的军犬形象刻画得生动感人故事情节曲折，情感跌宕起伏，具有深刻的教育意义，给人以无限的思索空间故事同时引发了我们关于人与动物、关于尊严的深沉思考设计理念课程标准指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程

教材分析本文围绕人与动物这一专题，讲述了动物与人之间发生的故事，告诉我们动物也是有感情和尊严的，为了救人，它们也宁愿牺牲自己本文故事情节曲折，情感跌宕起伏抓住黑子的表情动作等刻画了黑子的内心世界，把一条恪尽职守，忍受屈辱的军犬形象刻画得十分生动学情分析孩子们对动物都有一种喜爱之情，利用本文为契机，让学生感受动物

摘要本文讲述了一条叫黑子的军犬的故事，引发我们关于人与动物、关于尊严的深沉思考关键词人与动物和谐相处教材分析教材地位及作用本单元课文围绕人与动物这一专题，选编了主体课文军犬黑子课文主要讲述了动物与人之间发生的故事，告诉我们动物也是有感情和尊严的教学目标、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文、读懂课文内容，知道动

教材简析这篇课文描绘了一条忠于职守、机警聪明、情感丰富的军犬黑子，因受到训导员的欺骗和愚弄而毅然出走的故事，引发人们关于人与动物和睦相处、关于尊严、关于生命等多方面的思考设计理念首先引导学生走进文本，通过多读、多想、多讲，感受军犬黑子的可爱，体会课文中蕴含的思想和感情然后走出文本，联系生活实际，感受人与动物和谐

教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入同学们，你们知道狗又被称为什么吗能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢师板书军犬你对军犬有哪些了解播放课件军犬被官兵称为无言的战友，被视为官兵的第二生命，可见军犬与官兵有着非同一般的感情，今天我们就来认识一条名叫黑子的军犬二、读课文，感知内容自由读文，要读准字音，读通句子思考

教学准备多媒体课件教学过程课前谈话出示幅军犬得图片对于图片中的军犬你有怎样的印象第一幅眼神凌厉的军犬第二幅威风凛凛，行如疾风的军犬第三幅在训导员面前温顺的军犬一、直接导入今天我们来学习一篇文章，讲述的是一个训导员和一只军犬之间发生的故事出示课题军犬黑子二、读课文，感知内容、自由读文，要读准字音，读通句子思考课文

那一年，我认识了一位军犬训导员我问他狗能聪明到什么程度他说除了不会说话，跟人没有差别听了他的回答，我一怔，随后说你掺杂了感情吧不他说他给我讲述了几个关于狗的故事，都是他亲身经历的有几个，我已淡忘了，唯其中的一个，至今记得鲜明在他们的那个营地，曾经有一条名叫黑子的狗，极其聪明有一天，他们几个训导员决定用一个特殊的

教学目标正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，学会本课的个生字理解课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感体会重点语句的含义学会与生命展开对话，在对话中获得丰富的对生命的认识教学重点理解课文内容，懂得动物也有尊严教学难点学会与生命展开对话，从而获得精神生命的提升课前准备多媒体课件教学时间二

师多少年来，狗一直都是我们人类最忠诚的朋友，又名犬，种类繁多，能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢生军犬师今天我们的话题就从军犬开始板书军犬师课前老师让你们收集有关军犬的资料了，谁来和大家分享一下生老师，我查到军犬是一种具有高度神经活动功能的动物，它对气味的辨别能力比人高出几万倍，听力是人的倍，视野广阔，有弱光

教学目标、通过学习课文了解故事内容，理清黑子前后发生巨大变化的原因、明白信任和信赖的差别，对任何人可以信任但不能信赖、帮助黑子站起来，将来自己在面对挫折的时候也能多一份信心教学过程一、谈话导入狗是我们人类的朋友，种类繁多，狗又可以称为犬，那么在部队中执行特殊任务的狗又被称为什么呢军犬二、初读课文，感知变化今天我

教学目标知识目标学会本课生字，掌握迷惑、沮丧、尊严、无动于衷等词语读懂课文内容，了解动物也有尊严能力目标用普通话正确、流利、有感情地朗读课文情感目标通过学习，激发学生爱护动物、善待生命的美好情感引导学生与生命对话，在对话中获得精神生命的提升教学重点引发学生的思考，与生命展开对话教学准备教师准备有关军犬的多媒体课

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教学目标、能正确、流利、有感情的朗读课文、读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发学生热爱动物、善待生命的美好情感、与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升教学重、难点引发学生的思考，与生命展开对话教学准备多媒体课件教学过程一、赞誉军犬，谈话导入多少年来，狗一直是我们人类最忠诚的朋友，我们又称它为犬，在军队

教学目标、能正确、流利、有感情的朗读课文、读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发学生热爱动物、善待生命的美好情感、与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升教学重、难点引发学生的思考，与生命展开对话教学准备多媒体课件教学过程一、赞誉军犬，谈话导入同学们，在军营中，军犬被官兵们称为无言的战友，视为第二生命，它

教学总目标、正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的四字词、理解课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感、体会重点语句的含义，揣摩文章语言的表达特色、能过写话练习，与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升教学重点通过品读重点语段，揣摩文章语言的表达特色与生命展开对话，通过写话练习，激

教学目标知识目标学会本课生字，理解迷惑、沮丧无动于衷等词语通过学习课文了解故事内容，理清黑子前后发生巨大变化的原因能力目标明白信任和信赖的差别，对任何人可以信任但不能信赖情感目标帮助黑子站起来，将来自己在面对挫折的时候也能多一份信心读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发学生爱护动物，善待生命的美好情感教学重、难点

教师引导学生分成两方：一方认为黑子是一条优秀的军犬，一方则认为黑子不是一条优秀的军犬

《军犬黑子》教材理解 《军犬黑子》文本解读 那一年，我认识了一位军犬训导员我问他狗能聪明到什么程度他说除了不会说话，跟人没有差别聪明的狗不会说话，可是和人一样有思想、有情感、有尊严听了他的回答，我一怔，随后说你掺杂了感情吧不他说他给我讲述了几个关于狗的故事，都是他亲身经历的有几个，我已淡忘了，唯其中的一个，至今记得鲜明为什么有几个我已淡忘了，可是唯有黑子

《军犬黑子》片断赏析 深入体会悟情感 师黑子在短短的时间里为什么会发生这么大的变化请同学们再快速读课文，找出课文中让你感触最深的语句勾下来学生轻声朗读课文，边读边勾画师小组内交流一下感受师谁来说说，让你感触最深的语句是什么生我感触最深的句子是一刹那间，使训导员和全体在场的人意外、惊恐又悔恨的是，他们看到当黑子明白了这是一场骗局之后，它极度痛苦地嗷地

骗局——读《军犬黑子》有感 今天我读了军犬黑子这篇文章，里面主要写了军犬黑子在一次不寻常的演练时出色的完成了训导员交待的任务，但是误导员又叫黑子把小偷给找出来，可是当黑子把小偷找出来后，误导员却屡次说黑子找的小偷是假的，当黑子明白这是一场骗局的时候，一刹那间，训导员和全场人意外，惊恐又悔恨的是，黑子极度痛苦地嗷叫地叫了一声，泪水流了出来，

吴若增，黑龙江尚志人年毕业于南开大学政治经济系历任静海县中学语文教师，天津人民美术出版社编辑，天津作家协会专业作家，文学创作一级年开始发表作品年加入中国作家协会著有长篇小说离异，短篇小说集翡翠烟嘴、吴若增小说选，中短篇小说集脸皮招领启事，中篇小说集兽孩，杂文随笔集吴若增杂文随笔自选集等