散文诗两首

教材分析纸船这是一曲远离家乡的游子对日夜思念的母亲深情的呼唤在这首诗中，诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿金色花的篇幅短小，意蕴丰富写的是一个假想，假如我变成了一朵金色花，由此生发想像一个神奇的儿童与他母亲捉迷藏，以儿童特

【教学目标】〖知识目标〗１、积累字词，能读会写“嗅、叠、匿笑、花瓣、沐浴、祷告、妄弃、惊讶、倘若、无端、至爱”等词语。２、了解两首诗歌中所表现的感人至深的亲情。３、熟读背诵两首诗。〖能力目标〗１、掌握

一、识字与写字匿（nì）隐藏：不让人知道。祷（dǎo）祷告，向神祈求保佑。衍（yǎn）二、《金色花》１、朗读。２、谈整体感受。３、内容研讨：⑴作者为什么把孩子想像成一朵金色花？⑵孩子为什么想变成一朵金色花?

【教材把握】１、诗歌解读：《诗两首》抒发了子女对母亲的爱，在母亲身边，孩子沐浴母爱的光辉，是何等幸福欢乐；远离母亲，思母之情是何等哀伤。《金色花》中的小孩想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书

【教学目标】１、有感情的朗读诗歌，体会这两首诗所蕴含的哲理。２、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。３、培养学生鉴赏诗歌的能力。【教学重点】反复诵读，感悟诗歌的思想

【教学目标】指导学生把握诗文基调，表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力；熏陶感染学生，感悟母爱，赞美母爱。【教学设想】诗歌教学，以朗诵为主，本教案采用多种形式的朗读来培养语感，加强对诗歌的理解；本篇课

【教学目的】１、引导学生领悟诗中所包含的对母亲深切的爱。 ２、朗读品味两首诗是如何表达对母亲深切的爱。 ３、模仿诗歌中对母亲爱的表达方式，表达自已对母亲的爱。 【教学设想】１、师生齐唱《世上只有妈妈好》营

【教学思路】本文的两首诗都有一个共同的主题：对母亲的深爱。《纸船》是献给母亲的一曲深情的颂歌。诗人以纸船为题，赋予纸船以特别的含义，寄托了对母亲刻骨铭心的思念。《金色花》从假想写起，“假如我变成了一朵

【教学目标】１、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。 ２、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。 ３、运用自主、合作、探究的学习方式。 ４、本课拟用两课时教读。 【课前准备】 １、要求学

金色花这一首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱？因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母

金色花１、作者为什么把孩子想像成一朵金色花？我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花

一、熟读这两首诗，直到能背诵下来。然后进行朗诵比赛，评出优胜者朗读要反复细致地加以指导，例如“你到哪里去了，你这坏孩子”，“我不告诉你，妈妈”，这样的对话要朗读得好并不容易，需要一遍一遍地教，像教唱歌

１、引导学生自读《金色花》，抓住孩子小小的心愿。启发思考的问题可以设计为：──为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福吗？──“看着你工

两首诗歌非常美。在教学时，教师要注意引导学生在体味诗歌感情基调上，控制好语速、节奏和重音，提高朗读质量。在反复朗读中加深对诗歌的理解，提高感悟诗的能力，受到美的熏陶和感染。另外要注意引导学生体会联想和

【教学设计简说】泰戈尔的《金色花》和冰心的《纸船》是两首文质兼美的诗篇。前者把孩子想象成一朵金色花，富有童趣，也让我们感受到浓浓的母子情。后者是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给母亲的一

一、填空《金色花》作者是______（国名）作家、诗人__________（姓名）。它是________散文诗集中代表作。《纸船》的作者是我国现代诗人，女作家_______，原名_______，选自_______。该诗人的代表作还有_____________

１、熟记下列词语： 嗅摩衍叠摇摆匿笑花瓣沐浴祷告 妄弃倘若惊讶无端至爱笑嘻嘻２、体会下列诗句蕴含的思想感情。展开讨论： ⑴“你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了

阅读文字，完成习题（一）金色花假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不

阅读下文，完成习题（一）生日⑴３０岁生日，我点燃了５３支蜡烛。⑵妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备。”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和许多带壳的炒花生

一、阅读下面的两首诗歌，完成后面的练习纸船──寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着──留着，叠成一只一只很小的船儿，从丹上抛下在海里。有的被天风吹卷到丹中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰

１、辨析下列形似字注音并组词：膝______（）漆______（）祷______（）涛______（）帱______（）瓣______（）辩______（）辨______（）辫______（）２、写出《纸船──寄母亲》中直接抒发对母亲的爱的一节：________

图片资料

《诗两首》是献给母亲的歌。印度伟大诗人泰戈尔的《金色花》借助丰富的想像，把孩子想像成一朵美丽的圣树上的花朵。通过描绘孩子的天真、活泼、快乐，与母亲三次的嬉戏，表现孩子沐浴着母爱，又回报母亲的纯真的母子

【例题一】联系《金色花》全文，对“我想变成一朵金色花”的原因分析正确的一项是（）Ａ、金色花很好看，很好玩。Ｂ、为了跟妈妈捉迷藏。Ｃ、为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福。Ｄ、金色花是开在圣树上的

１、层次结构：《金色花》分三部分：第一部分（１～４段），“我”在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。第二部分（５～６段），“我”在妈妈读诗时，将影子投射在书页上。第三部分（７～９段），“我”在妈妈拿了

１、想像丰富，构思新颖。２、托物言情，感情真挚。

１、注音：抛下（pāo）载着（zài）祷告（dǎo）膝上（xī）惊讶（yà） 匿笑（nì） 嗅（xiù） 衍（yǎn）摩（mó）２、多音字辨析：卷：（juǎn）卷到载：（zài）载体（juàn）卷轴（zǎi）转载（là）落下落：

１、作家作品：冰心（１９００～１９９９），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家。诗歌代表作《繁星》、《春水》等。泰戈尔（１８６１～１９４１)，印度作家、诗人、社会活动家。早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌

金色花《金色花》是一首着重从描绘孩子动作、心理的角度来表现母子之情的散文诗。诗歌首先通过描绘孩子的快乐、天真、活泼、可爱，间接表现孩子所受的母爱的沐浴。接着通过抒写孩子回报母亲的几件事，进一步展示母亲

《金色花》乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”

【重难点语句】１、联系《金色花》全文，对“我想变成一朵金色花”的原因分析正确的一项是（）Ａ、金色花很好看，很好玩Ｂ、为了跟妈妈捉迷藏Ｃ、为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福Ｄ、金色花是开在圣树上

【教学目标】１、把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 ２、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。【重点难点】重点：反复诵读诗歌，体验人间至、爱亲情，受

这两首现代诗表面看起来内容不同，但诗的主旨都是表达对母亲的真挚深切感情的。《金色花》的构思奇巧，想像丰富，虽是白描，且只寥寥数笔，却句句蘸满诗情，玉润珠圆，晶莹可爱；《纸船》用自己一只一只叠的纸船，来

展示、歌颂母爱，是《金色花》和《纸船》共同的主题。《金色花》借助丰富的想像，把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，按时间顺序叙写了一天时间里孩子与妈妈的三次嬉戏，在亲昵、亲热的氛围中，读者感受

这两首诗歌分别用了比喻和暗示的修辞手法，我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。诗歌第一、二节便写叠

１、借助具体形象表达抽象深邃的感情：《金色花》借一个孩子与母亲三次嬉戏的具体形象，表现神性的母爱；《纸船》则将女儿对母亲的思念和母亲对女儿的牵挂，通过纸船这一具体形象表现出来。２、清新隽永的语言：纵观

１、作者为什么把孩子想像成一朵金色花？我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠