诗四首

【教学目标】〖知识目标〗１、了解四首诗相关的背景知识。２、了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。３、了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。４、背诵并默写四首诗。〖能力目标〗１、加强朗读训练，让学生

图片教案

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【教材简析】这四首古代诗歌都写得情景交融，以景传情，为我们展现出一幅幅优美的画卷。诗人用他们的笔触，带领我们走进那色彩各异、形象鲜明的诗境之中。《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想，《使至

【学习目的】１、有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。２、品味语言，体味诗歌的内涵。３、培养学生感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。【学习准备】搜集作者生平思想的有关资料。熟读背诵这四首诗

【实用教案】〖教学创意〗本创意在指导学生诵读积累后，进一步指导赏析诗歌。诗歌需要吟唱，吟唱必有节奏 。学生必须明确古代诗歌的节奏划分规律，吟唱后掌握诗歌赏析的一般步骤和方法。〖教学过程〗第一板块：诵读积

【教学目的】１、培养学生感悟古代诗歌内容的能力； ２、品味诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。 【教学重点】１、正确、流利、有感情地朗读，背诵、默写； ２、感知古代诗歌的内容。 【教学难点】品味诗歌

【教学目标】有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教学重点】品味语言，体味诗歌的内涵。 【课时安排】两课时。【课前准备

归园田居（其三）陶渊明的《归园田居》一共有五首，这是其中的第三首。诗人在南山下种豆，“草盛豆苗稀”，很显然他不善于种田，但是早出晚归，不辞劳苦，在回家的路上，夕露沾湿了衣裳，而他毫不在意，说“但使愿无

“大漠孤烟直，长河落日圆”赏析：这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的

一、背诵并默写这四首诗设题意图是养成背诵优秀古诗的良好习惯。其中的名句尤其要记住。当堂默写，检查背诵效果。二、仔细体会这四首诗，回答下列问题１、《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”具体指什么？２、“山

１、要指导学生朗读这五首诗，要求能正确背诵、默写。２、教学古诗，要着重引导学生领会诗词的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。对诗句含义适当讲解，不宜作繁琐分析。３、关于古诗教学的建议。性情的涵养和想像

１、要指导学生朗读这五首诗，要求能正确背诵、默写。２、教学古诗，要着重引导学生领会诗词的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。对诗句含义适当讲解，不宜作繁琐分析。３、关于古诗教学的建议。性情的涵养和想象

１、给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字：⑴荒秽（）无违（）鸡豚（）叩门（）⑵征 péng（）jīng（）门zhǔ（）杖酒 hún（）２、给下列形似字注音、组词： ３、解释下列句子中加粗词的含义：⑴带月荷锄归（）⑵

归园田居（其三）一、做个“小神童”请放声背诵《归园田居》（其三），并把这首诗写在下面。归园田居（其三）：________________________________，________________________________。____________________________

一、《归园田居》阅读题种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。１、给下列的字注音。⑴秽（）⑵长（）２、陶渊明是我国古典文学史中______诗歌流派的代

一、积累与运用１、给下列字词注音：草盛（）荒秽（）草木长（）燕（）然候骑（）鸡豚（）叩（）门萧（）关箫（）鼓２、解释下列加点字的含义。⑴晨兴理荒秽（） ⑵带月荷锄归（）⑶道狭草木长（） ⑷但使愿无违（）

这是五首脍炙人口的格律诗。《归园田居》选自《陶渊明集》。陶渊明（３６５～４２７），东晋著名诗人。字元亮，一说名潜，字渊明，谥号靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西省九江西南）人。这五首诗都是唐以来的名

归园田居（其三）陶渊明的这首《归园田居（其三）》，以极大的热情歌咏了农业劳动，抒写了对田园生活的热爱。这首诗从字面上理解是较容易的，它主要表达的中心内容为──归隐躬耕。诗的开头写“种豆南山下，草盛豆苗

１、反复诵读，感悟诗歌的意境美和语言美。２、查找资料，了解各位作者的生平思想，知人论世，帮助深入理解诗歌。３、展开自己的想像，丰富诗歌的内涵，深入理解诗歌的主题，体会诗的艺术性。４、寻找同一作者的不同

【教学目标】１、有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。２、品味语言，体味诗歌的内涵。３、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教学重点难点】重点是理解诗歌内容，有感情地朗读和背诵。

《归园田居》（其三）用语十分平淡自然，朴素如随口出，“种豆南山下”“夕露沾我衣”等语不见丝毫修饰，而且作者把平实的口语和醇美的诗意和谐地统一起来，质而见绮，癯而实腴，形成陶诗的艺术特点。这种质朴的风貌

【重难点语句】１、“草盛豆苗稀”，说明诗人不善种田，这样写不影响他自己的形象吗？〖解析〗形象如何，要看作者本身的做法与乐趣，“草盛豆苗稀”的确说明他不善种田，但转念想一想，不善种田却仍隐居山村，陶醉其

１、《归园田居》（其三）首联：写园田种植情况。颔联：写早晚耕耘劳作。颈联：写夕露沾湿我衣。尾联：写随己心愿生活。２、《使至塞上》：首联：写使者进入边塞。颔联：以“蓬”“雁”自比暗写内心郁愤。颈联：描绘

１、注音：荒秽（huì）草木长（zhǎng）荷锄（hè）燕然（yān）鸡豚（tún）箫鼓（xiāo）２、同音词分析：３、形近词辨析：４、解词：晨兴理荒秽（清除）荷锄（扛）长河落日圆（黄河）仍怜故乡水（爱）拄杖无时夜

陶渊明（３６５～４２７），东晋浔阳柴桑人，一名潜，字元亮，诗人。有《饮酒》二十首，《归园田居》五首。陆游（１１２５～１２１０），字务观，自号放翁，越州山阴(现浙江绍兴)人。南宋著名诗人，现存诗作近万首。

１、《归园田居》（其三）：用语平淡自然，诗意浓郁丰绮。２、《使至塞上》：比喻贴切生动，遣词精妙率真。３、《渡荆门送别》：叙事、写景、抒情结合，浑然一体。４、《游山西村》：结构严谨，主线突出；层次分明，

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一、设题意图养成背诵优秀古诗的良好习惯，尤其要记住其中的名句。二、１、“但使愿无违”的意思是只要不违背自己的意愿就行了。“愿”有它特殊的内涵──要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，

１、给下列加粗字注音。⑴道狭草木长⑵燕然⑶腊酒浑⑷鸡豚⑸荆门 ⑹仍怜故乡水２、解释加粗词。⑴晨兴理荒秽： ⑵带月荷锄归：⑶但使愿无违：⑷长河落日圆：⑸江入大荒流： ⑹云生结海楼：⑺从今若许闲乘月： ⑻拄杖

不为五斗米折腰的情操美陶渊明归隐山林之后，终于卸去了奔波官场、疲于应付的沉重的心理包袱，南山下的劳作，虽然辛苦，却是苦中有乐，苦中能寻找到曾经失去的自我。实现了自我，不必与世俗同流合污，也就“但使愿无

１、《归园田居（种豆南山下）》中“但使愿无违”的“愿”指什么？答：“愿”指隐居躬耕，不与世俗同流合污的志愿。２、《游山西村》中哪两句流传最广？你是怎样理解这两句诗的？答：“山重水复疑无路，柳暗花明又一

１、衣沾不足惜，但使愿无违：这是全诗的主旨句。“打湿了衣服有什么可惜的呢？”诗人安慰自己，这话好像说得太平淡，因为事情太小，不值得这么强调一句。其实不然。“衣沾”并不只是说衣服被打湿，也象征了辞官隐居

续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对原文作延伸。续写前，要紧的是熟读原文，做到故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。只有这样，续写的部分才能与原文一脉相通，融成一体。如果原文以记事