短文两篇

图片教案

图片教案

《陋室铭》【教学目标】１、掌握文言词汇，了解“铭”的特点。２、学习本文托物言志的写法。３、理解作者的思想感情，认识作品的现实意义。４、用不同时代的眼光看待古代文化，客观地评价古人。【教学重点】１、诵读

【教学目标】１、知识目标：⑴积累一些文言字词。⑵了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。⑶背诵并默写这两篇短文。２、能力目标：⑴加强朗读训练，提高朗读能力。⑵把握两文托

【教学要点】１、积累文言词句。２、领会托物言志的表现手法。【教学时间】３课时。第一课时〖教学内容〗陋室铭一、解题１、陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，

【教学目的】１、学习古人高洁的品格和情操。２、掌握一些文言词语。３、理解短文的主要内容。【教学重点】１、朗读、背诵文言课文。２、疏通文言语句，分析文章内容。【教学难点】１、理解作者在文中所寄寓的思想感

【学习目标】１、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。２、学习托物言志的写法。３、理解作者的思想感情。【学习重点】理解课文内容及作者的思想感情。【课时安排】两课时。【课前准备】１、学生准备：⑴熟读课文，识

【教材分析】两篇短文是古今传颂的名篇，内容都具有典型意义，所反映的思想具有鲜明的时代特征。《陋室铭》轻松活泼，清新别致，表现了作者高雅的情趣。《爱莲说》描绘莲花形神兼备，作者借莲花自况，表现了高洁的节

【教材分析】两篇短文是古今传颂的名篇，内容都具有典型意义，所反映的思想具有鲜明的时代特征。《陋室铭》轻松活泼，清新别致，表现了作者高雅的情趣。《爱莲说》描绘莲花形神兼备，作者借莲花自况，表现了高洁的节

陋室铭铭，是古代文体名，用于述功纪行或警戒劝勉，文辞精练，有韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。本文虽只有８１字，却是铭辞中的长者。陋室，这里指作者任和州（今安徽省和县）刺史期间

陋室铭１、关于本文的体裁：本文以双句为主，且绝大多数是对偶句，因而很多人认定它是骈体文，这似乎欠妥。骈体文的双句当用“四六句”，不能用杂言；又要讲求声律，有“平接平，仄接仄”的规定，这些特点本文都不具

一、背诵并默写这两篇短文设题目的是使学生能牢牢地记住这两篇名文。这道题要在课上完成，据以往的实践经验，熟读成诵约需３５分钟，默写约需１０分钟。要让学生养成当堂记诵的习惯。二、反复品味文章的寓意，研讨下

本课拟用两课时教读。由于课文篇幅短小，疏通文意不甚费力，语句又读来琅琅上口，两文都可以用先背诵，其次讨论，最后默写的程序进行教读。讨论的指导在“练习说明”里已经涉及，勿庸赘述。下面单就诵读的指导谈几点

【参考译文】１、《陋室铭》：山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就有灵气了。这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行。苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青。说说笑笑的是学问

【湖北省恩施市龙凤初中赖蓉】 〖文言文教学中的语感培养〗二、品到八分透对文言文的品析最好放在授课的第一课时，因为这时学生对新授课的兴趣和热情最为浓烈和高涨。如教《陋室铭》一文时，可以一个“陋”字，作为贯

《短文两篇》参考图片 刘禹锡 有仙则灵 有龙则灵 唯吾德馨 谈笑有鸿儒 调素琴阅金经 何陋之有 陋室铭 《陋室铭》书法 竹艺

《陋室铭》１、朗读、背诵全文。２、了解一些文言实词、虚词的意义和用法。３、学习托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法。４、体会作者不慕名利、安 平乐道的高尚品质。《爱莲说》１、理解文章托物言志的写法，学习古

《陋室铭》陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。有一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。铭，本是古代刻在器

这两篇短文均是托物言志的名作，有异曲同工之妙。《陋室铭》是作者用来自述其志的，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，在写法上，以比兴起首，用山、仙、水、

《陋室铭》铭，是古代文体名，用于述功纪行或警戒劝勉，文辞精练，有韵，读来铿锵有力；体制短小，最短者不足十字，与格言颇相似。本文虽只有８１字，却是铭辞中的长者。陋室，这里指作者任和州（今安徽省和县）刺史

１、给下列汉字注音：陋（）馨（）儒（）牍（）案（）苔（）２、读拼音写汉字：甚 fán（）yū 泥（）zhuó 清涟（）xiè玩（）隐 yì（）xiǎn 有闻（）３、形近字组词：儒懦隐稳植值龙尤４、解释下列画线的字：⑴

一、《爱莲说》阅读测试题阅读短文，完成后面的练习：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之

１、给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字：⑴陋室（）德馨（）苔痕（）案牍（）⑵ yū（）泥清lián（）隐yì（）枝màn（）２、解释下列句子中加粗的词：⑴山不在高，有仙则名（）⑵斯是陋室，惟吾德馨（）⑶谈笑有

１、下列加粗字的注音完全正确的一组是（）A、鸿儒（yú）案牍（dú） B、西蜀（shǔ）亵玩（xiè）C、濯洗（chuó）清涟（lián） D、淤泥（wū）泯然（mǐn）２、对下列句子中画线词语理解有误的一项是（）A、惟

一、给下列词语注音儒（）牍（）濯（）蕃（）逸（）馨（）亵（）淤（）二、为加粗字选择正确的读音，在正确的下面画线１、陶后鲜有闻（xiān）（xiǎn）２、可以调素琴（tiáo）（diào）３、不蔓不枝（màn）（wàn

图片资料

【教学目标】１、学习古人高洁的品格和情操。２、掌握一些文言词语。３、理解短文的主要内容【教学重点难点】１、重点：⑴朗读、背诵文言课文。⑵疏通文言语句，分析文章内容。２、难点：⑴理解作者在文中所寄寓的思

１、作家作品:⑴刘禹锡（７７２～８４２），字梦得，洛阳（现河南省洛阳市）人，唐代诗人、哲学家。有《刘宾客集》。⑵周敦颐（１０１７～１０７３），字茂叔，道州营道（现湖南省道县）人，世称“濂溪先生”，宋朝著

１、学习重点：⑴学习托物言志、寓理于事的写法。⑵掌握对比、衬托等写法。２、学习难点：了解一些文言实词、虚词的意义和用法。

陋室（lòu）德馨（xīn）苔痕（tāi）帘子（lián）鸿儒（hóng rú）案牍（dú）西蜀（shǔ）甚蕃（fán）淤泥（yū）濯（zhuó）清涟（lián）枝蔓（màn）亵玩（xiè隐逸（yì）颐（yí）噫（yī）

蔓：màn（蔓延）鲜：xiān（鲜花）中：zhōng（中间）调：diào（音调）wàn（蔓儿）xiǎn（鲜见）zhòng（中计）tiáo（调节）传：chuán（传说）zhuàn（传记）

唯：（wéi）唯心儒：（rú）儒家牍：（dù）案牍藩：（fān）藩篱惟：（wéi）惟一孺：（rú）孺子渎：（dú）亵渎蕃：（fán）蕃庶莲：（lián）莲花益：（yì）益友濯：（zhuó）洗濯涟：（lián）涟漪溢：（yì）

【有仙则名】著名。【有龙则灵】显灵。【斯是陋室】 简陋。【草色入帘青】 映入。【苔痕上阶绿】 漫上。【可以调素琴】 弹奏，素朴。【无丝竹之乱耳】扰乱。【无案牍之劳形】 使……劳累。【可爱者甚蕃】 很多。【陶

【是】当时是：这，代词斯是陋室：是，判断动词【名】有仙则名：出名，动词不能名其一处：说出，动词【之】无丝竹之乱耳：不译花之君子者也：结构助词，的【焉】可远观而不可亵玩焉：语气词且焉置土石：哪里，疑问代

《陋室铭》【山不在高，有仙则名】名词活用为动词，出名，著名。【水不在深，有龙则灵】名词活用为动词，显出灵异。【惟吾德馨】名词活用为动词，此指居室主人道德美好高尚，可译为有了芳馨。【无丝竹之乱耳】动词用

【倒装句】何陋之有：为了强调宾语“何陋”，用“之”将其提到动词谓语“有”之前，翻译时的语序应为“有何陋”。【判断句】予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也：判断句。以上三句均用“者

《陋室铭》【结构分析】第一层（山不在高……惟吾德馨）点明全文主旨，说明房屋虽然简陋，但室主人品德高尚，就不仅不觉其“陋”，反而能显出其高雅。第二层（苔痕上阶绿……无案牍之劳形）写居室环境、交往人物和日

《陋室铭》１、采用托物言志的写法。２、采用反向立意的写法。３、融情、理、事、人、景、物为一体。４、句式整齐，节奏分明。《爱莲说》１、用衬托的方法。２、骈句和散句相结合。

【重难点语句】１、文章开头写山，写水，这与陋室有什么关系吗？〖解析〗了解类比或“兴”的写法及其作用作答。〖参考答案〗宋人朱熹评价《诗经》所用的“兴”的手法时说：“先言他物，以引起所咏之辞也。”文章是用

１、为什么说“陋室”不“陋”，这样说是否前后矛盾？《陋室铭》写的是“陋室”，其实“陋室”不陋，这样说并不矛盾。者先用新颖的，易为人们容易理解的比喻：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”引入正题：

陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。（连用两个比喻起兴，以虚衬实，引出“斯是陋室”而立意于“惟吾德馨”。前四句既是形象的比喻，以“仙”“龙”暗喻品德高尚的人；又是事物的类

【例１】根据原文，填写下面一段文字的空格予独爱莲之出淤泥而不染，，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，。〖解析〗计此类题是考察对文言文的记忆和对字形复杂的字的正确书写能力，要注意“濯”、“涟”、“