词五首

《望江南》【教学目标】１、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容。２、把握作者的感情。３、品味诗歌语言。４、培养想象力，感受诗歌的画面美。【教学设想】在理解的基础上，要求学生熟读成诵。品味

【教学目标】１、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容； ２、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情； ３、朗读与背诵。 【教学重难点】１、理解诗的内容，把握作者的感情； ２、目标３ 【课时安排】

【教学目标】１、知识与能力：了解五首词的思想内容，领会这些诗词所具有的艺术感染力。２、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式３、情感、态度价值观：激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，引导学生初步把握欣赏诗词

【教学目标】１、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 ２、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 ３、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。【教学重、难点】作品的思想内涵。【课

【教学目标】１、训练朗读，培养学生的诵读能力。２、知道诗词是通过描写哪些意象来表情达意的。３、品味赏析。【教学重点】知道诗词是通过描写哪些意象来表情达意的。【难点】品味赏析。【学法指导】诵读品味法。通

【教学要求】了解古诗词相关知识，培养学生的想像力，提高学生鉴赏能力。【教学时间】一课时。【教学流程】一、导入一个星期以来，我们在我国古典文学宝库中漫游，感受了不同时代人物的智慧和才干。今天我们来到了本

１、望江南 这是在中晚唐词体初兴时期的一篇名作。作者温庭筠是诗人，也兼工词，有“花间鼻祖”之称。他的词多写闺情，音律和谐，主导风格艳、精巧，在词史上有较大影响。温词也有写得清新、明快的，这首《望江南》

一、背诵这五首词，回答下列问题１、《望江南》描写的是什么内容？２、《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？３、在《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”表

１、反复朗读并背诵这五首词，结合时代背景和诗人生活经历、思想风貌理解诗词中蕴含的情感。２、与同一时代或同一流派的其他作家作品比较，这是欣赏古诗词常用的方法，在教学过程中可以注意引导学生从掌握欣赏古诗词

【情真意切，清丽自然──读温庭筠《望江南》（高国平）】王国维《人间词话》云：“刘融斋谓：‘飞卿精艳绝人。’差近之耳。‘画屏金鹧鸪。’飞卿语也，其词品似之。”应该说，这个评语是中肯的；“精艳绝人”，镂金

【湖南省浏阳市达浒中心学校陈瑞芳】〖新课程改革下的语文课堂〗教师要明确课堂间学生的合作与交流，是在学生个体的自主学习之后进行的，通过合作来探究解决问题的思路和方法，给更多的学生以思想的启迪；教师要有明

每学期都有两课是古代诗歌（词），基本上都是按照课文的编排顺序按部就班的进行学习。这次备课时我也是按照课文的顺序备课的。没有什么改变。 上课的前两天，我在看自己的备课，突然有一种想法：既然编教材的人都单另

【案例背景】开学不久的一次小测验后，当我拿着批过的卷子走进教室时，学生们涌过来开口问的第一句话是：“老师，我多少分？”我反问他们：“你们自己觉得能得多少分？”他们大摇其头说：“说不准，反正您会给我们评

本节课的内容虽然与学生实际相去甚远，但只要理念先进，引导得法，同样也能使学生受益非浅。本节课在以下几个方面是做了一些有益的探索：１、突出学生是学习的主体：本节课在阅读中绝大多数的资料搜集、感悟体验、品

《词五首》案例反思 【教学案例】我教《词五首》时，意在让学生体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。比如在教授《望江南》一词时，我先大致描述了词的大意：一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许

网络环境下《词五首》教学尝试与反思 【摘要】网络技术的发展为改革课堂教学模式、提高课堂教学效率提供了可能。本文在网络环境之教学理论依据的指导下，进行教学实践，并谈了几点思考体会。２１世纪是个信息化的时代，随着网络技术的发展，网络教学已走

１、诸葛亮为什么要出师伐魏？诸葛亮在这篇表文的开头就提到“益州疲弊”，却又要出师伐魏，这看起来是相互矛盾的，其实不然。要弄清这一点，必须首先了解诸葛亮的战略思想和伐魏前的准备工作。诸葛亮的战略思想始终

学习这五首词，应注重在反复朗读中，结合时代背景和作者的生活经历、思想倾向，品味词的语言及意境，感悟其思想深涵和艺术特色。在理解其内涵的基础上，对这五首词要熟读成诵，能在语文实践活动中灵活运用其中的名句

１、“忆江南”：又名“望江南”，其它名称还有：“江南好”、“春去也”、“望江楼”、“梦江南”、“望江梅”等。原唐教坊曲名，后用为词牌。段安节《乐府杂录》：“《望江南》始自朱崖李太尉（德裕）镇浙日，为亡

倚（yǐ）脉（mò）蘋（pín）嶂（zhàng）羌（qiāng）擎（qíng）貂裘（diāo qiú）鬓（bìn）舴艋（zé měng）麾（huī）炙（zhì）

脉：mò（脉脉）燕：yān（燕然）勒：lè（勒令）骑：qí（骑马）mài（脉搏）yàn（燕子）lēi（勒紧）jì（千骑）卷：juàn（画卷）载：zài（装载）juǎn（卷起）zǎi（记载）的：dí（的确）dì（的卢马）de（好

嶂：（zhàng）层峦叠嶂擎：（qíng）擎苍麾：（huī）麾下炙：（zhì）脍炙人口障：（zhàng）屏障挈：（qiè）提纲挈领靡：（mí）风靡灸：（jiū）针灸赢：（yíng）赢得羸：（léi）羸弱

【塞下】边界要塞之地，这里指西北边疆。【边声】边塞所特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。【千嶂】重山峻岭。【老夫】作者自称。【聊】姑且，暂且。【倾城】全城的人都出来了。形容随观者之众。【胸胆尚

１、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。品味：从修辞上说，这两句运用了借代和移情的手法。船帆是船的一部分，词人用它来代指船。夕阳和流水本来是没有感情的自然现象，但是在饱含离愁的思妇看来，它们也都含情脉脉，

望江南温庭筠〈原词〉〈今译〉梳洗罢，独倚望江楼。梳洗完毕，独自一人登上望江楼，倚靠着楼柱凝望着滔滔的江面。过尽千帆皆不是，看着过往的所有船只，千帆过尽都不见我盼望的人，斜晖脉脉水悠悠。太阳的余晖也似乎

１、在《望江南》中，诗人是怎样把握情感张弛的运用的？ 情感张弛的运用：⑴“过尽千帆皆不是”里面蕴含了千百个小的情感张弛；⑵从这一日来说，又是一个大的张弛过程──从早上第一帆满怀期望的紧张眺望，到斜晖中令

１、《望江南》一词，情感起伏，不断变化，结合诗歌所写内容分析诗中人物的内心情感经历了怎样的变化？析：这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感，理解清楚人物心情的变化，有助于深

《望江南》１、“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？ “女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。 ２、“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？ “独”这个字写尽了她

１、《望江南》温婉细腻的情思美：作为“花间鼻祖”的温庭筠，词风浓艳、精巧。这首词虽仍不脱写闺情窠臼，但清新、明快，以不足３０字的篇幅，就描叙了独处深闺的女子的生活状况和内心情思。由清晨梳洗、凭栏眺望，