短文两篇

【指导思想】１、以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神；２、认识读书的益处；养成良好的读书习惯；３、学习比较阅读的方法，了解议论文的常识；４、培养学生搜集资料、处理信息的能力。【教

【教学目标】１、知识与能力：⑴识记字词，了解文常知识。⑵学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。⑶理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法

【实用教案】〖创意说明〗书籍是人类进步的阶梯，关于读书的一些问题，人们已发表了大量有益的意见，这两篇短文，培根的精辟见解至今给人宝贵的启示，马南邨的一些看法令人深思，通过学习这两篇文章积累词汇，形成语

谈读书〖教学目的〗１、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 ２、积累文中出现的精辟的句子。〖教学重、难点〗重点：课文中出现的名言警句的体会学习。举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。难点：本

【教学目标】１、识记字词文常知识。２、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。３、理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。 ４

【教学建议】这两篇短文在写法上有所不同，一是立论，一是驳论。两篇文章可以作比较阅读。《谈读书》一文，应加强诵读，力求熟读成诵。课文中名言警句较多，应指导学生摘录下来，并学会运用。关于读书问题，古今中外

【教学目标】１、以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神；２、认识读书的益处；养成良好的读书习惯；３、学习比较阅读的方法，了解议论文的常识；４、培养学生搜集资料、处理信息的能力。【教

【教学目标】１、知识与技能⑴积累字词，学会运用。⑵理清两文的论证思路，把握其内容。⑶理解两文的读书观，进一步增强对读书的目的、方法和作用的认识。⑷分析理解两文的论证方式及方法，揣摩精练有力的语言，体会

【文题解通】一、导读关于读书问题，古今中外有很多人议论过，但常谈常新。《短文两篇》都是谈读书，但见解独到。读《谈读书》如同沐浴在智慧的阳光下，读《不求甚解》如同聆听长者的谆谆教诲。二、作者１、弗兰西斯

一、《谈读书》这篇随笔的写法不同一般，它论述的范围相当广泛，但语言十分简练，几乎一句就是一个观点。大体上可以分为三个层次。第一，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的。先从正面说，读书有三种不同

一、《谈读书》１、这篇随笔在写法上有什么特点？培根是著名的散文家，他的随笔对英国以至世界影响都很大。培根的随笔，风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟。全文好似一篇谈话，富于针对性，是一位洞察世事人情的饱学

一、你读了近十年书，对读书的目的、方法和作用，已经有了一些认识。熟读这两篇短文，在关于读书的这些问题上，你有什么进一步的认识？此题意在引导学生联系自己的读书体验学习这两篇短文，把两篇短文中的精华化为自

一、这两篇短文在思想内容上有相似之处，都是谈读书的；在写法上有所不同，一是立论，一是驳论。两篇文章可以作比较阅读。二、《谈读书》一文，应加强诵读，力求熟读成诵。课文是浅近的文言，在阅读中也许会遇到语言

【关于培根（王佐良）】培根.F.（Francis Bacon １５６１～１６２６），英国哲学家、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。１６１８年任大理院院长，封为勋爵。１６２１年因受贿为国会弹劾去职，嗣后家居

一、《谈读书》１、思路清晰：这篇随笔的写法不同一般，它论述的范围相当广泛，谈了知识的价值，谈了求知的目的，谈了学习的态度，谈了读书的方法……但思路很清晰，且语言十分简练，几乎一句就是一个观点。大体上可

【甘肃省庄浪县职业教育中心郭庆玲】导入新课的方法多种多样，大多数教师都很重视新课的导入，好的导入往往起到画龙点睛，能够吸引学生的注意力，取得事半功倍的效果。教法不同，导入新课的方法也不同。谈话讨论法：

【基础练习】一、给加粗字注音藻饰（） 狡黠（） 诘难（） 伦理（）滞碍（） 怡情（） 吹毛求疵（） 咬文嚼字（）二、指出下列各句所用的修辞方法１、盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。（）２、读史

【阅读实践】 一、阅读下面课文内容，进行阅读实践①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。②不求甚解

一、达标训练１、给下列加粗字注音。⑴怡情（） ⑵诘难（）（）⑶滞碍（）⑷吹毛求疵（）２、填空。⑴培根，＿＿＿＿国哲学家、＿＿＿＿家，著有＿＿＿＿、＿＿＿＿等。⑵马南邨，原名＿＿＿＿，当代作家。《不求甚解

一、给下面加粗的字注音：１、狡黠（）２、藻饰（）３、诘难（） ４、滞碍（）５、味同嚼蜡（）６、吹毛求疵（） ７、矫（）８、睾（）肾９、阐证（）１０、要诀（）二、将下列的成语及其解释连线味同嚼蜡为了小的利

１、给下列词中加粗字注音。狡黯（） 诘难（） 滞碍（）阐证（） 劝诫（） 死抠（）２、根据下列词中的注音写汉字。统chóu（） 澡饰（） làn加（）味同jiáo蜡（） 吹毛求呲（） huò然贯通（）３、解释下列句中加

图片资料

怡（yí）情统筹（chóu）藻（zǎo）饰狡黠（xiá）诘（jié）难孜（zī）孜不倦蒸馏（liú）聪颖（yǐng）滞（zhì）碍睾（gāo）肾吹毛求疵（cī）劝诫（jiè）要诀（jué）豁（huò）然贯通

辩（biàn）辩论诀（jué）要诀馏（lìu）蒸馏辨（biàn）辨异决（jué）决心溜（lìu）滑溜

嚼：jué（咀嚼）好：hào（好读书） jiáo（味同嚼蜡）hǎo（读好书）

【怡情】使心情愉快。【傅彩】（给言辞）增添光彩。【文采藻饰】修饰文词，使之富有文采。【矫】做作，不真实。【学究】迂腐的读书人。【范】这里是衡量、检验的意思。【鄙】看不起。【诘难】诘问，为难。【寻章摘句

【四字短语】高谈阔论练达之士大而无当全神贯注孜孜不倦天资聪颖欺世有术诸如此类不求甚解狂妄自大咬文嚼字观其大略因小失大豁然贯通开卷有益【比喻句】读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花

《谈读书》这篇随笔，论述的范围相当广泛，既阐述了读书的正确目的，又阐述了读书的方法，还告诉大家读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷的道理。本文写法也不同一般，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点，对世

１、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深

１、《谈读书》文中有不少文言词句，借助诵读，扫除文字障碍，并摘录文中的名言警句，学会运用。２、《不求甚解》是一篇采用驳论手法的杂文，可以通过编列课文结构提纲的方法，体会作者在批驳中阐明自己观点的思路，

知识改变命运，阅读塑造性格。本课的两篇文章都是谈论读书和求知的。《谈读书》的作者培根，这位哲学史和科学史上划时代的人物，以他“丰富的阅历、高度的想像、有力的机智、透彻的智慧”，在人类思想史上占据了极其

语言精辟，层次清晰《谈读书》一文，篇幅虽短，却警句迭出，精彩语段纷呈，给读者以深刻的启发，并受到心灵深处的陶冶。文章围绕读书的益处这一中心话题，从谈读书的益处、谈读书的方法、谈“学问改变气质”三个层面

１、《不求甚解》这篇文章是如何为陶渊明所说的“不求甚解”正义的？分析：此道思考题意在启发学生读书要善于从材料中提取有用信息，同时培养综合概括能力。本文作者着力对后人断章取义、没有真正明白陶渊明所说的意

１、为什么不少人批评“不求甚解”的读书方法？ 分析：我国传统的文化中，儒家与道家之间区别很大。儒家入世，为国、为家、“克己”、无我；道家游世，以宇宙自然为本，张扬个体生命。两家世界观、人生观不同，读书方

一、《谈读书》思路清晰、笔法很灵活，说理方法多样，语言生动。第一，运用比喻说理。例如用“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”一组比喻，来证明“读书补天然之不足，经验又补读书之不足”的观点。

１、《谈读书》是一篇随笔。培根是著名的散文家，他的随笔对英国以至世界的影响都很大。他的随笔，风格流畅，笔法灵活，语言警辟。本文也同样具有这样的特点，全文好似一篇谈话，富于针对性，是一位洞察世事人情的饱

《谈读书》紧紧扣住“读书”这个话题，分别从读书的目的、方法和作用三个方面展开论述；《不求甚解》则是从批驳别人的观点开始，接着介绍“不求甚解”的出处并分析其真正含义，然后论证读书的要诀在于虚心和会意，最

一、《谈读书》《谈读书》就读书的问题发表了种种看法，正面阐述了读书的正确目的、具体的读书方法，同时归纳推断读书的重要作用，读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷，以此鼓舞人们多读书。本文观点丰富，见