动物游戏之谜

【目标】１、检查自学情况并巩固基础知识。２、探讨高考说明文的考查点：题干和选项设计。３、能力提升：锻炼学生的自我表述，思考预测能力。【学习重难点】２课时。【学习方法】探讨。【学习步骤】一、通过提问、练

【学习目标】１、了解科普说明文的文体特色及说明方法。２、锻炼理解、筛选信息的能力。３、发掘文章的人文内涵。围绕这些目标，主要解决了以下几个问题：首先，如何立足文体，让学生通过对这篇文章的学习进而熟悉这

１、科普说明文的教学，不仅要注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。２、学习科普文，让学生了解有关知识，当然是教学内容之一，但不要成为科学知识课，重点是语文方面的学习，培养学生的语文能力。３、

１、科学研究的思维过程一般是提出问题──分析问题──解决问题。那么，本篇文章中作者提出了怎样一个问题，请同学们阅读课文并从文本中找出。明确：动物为什么游戏。２、在回答动物为什么游戏之前，作者向我们展示

１、本文的语言特点：科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面语句中加点的词语，体会课文语言的特点。“战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引

科普文章的语言，很注重准确、概括，避免含糊、偏颇。如“战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害”。“厮打”表现动物战斗游戏的高仿真和动物行为的特点这样的

１、综合运用多种说明方法。如举例子，作诠释，下定义，作比较。２、语言准确、平实、通俗易懂。

本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。在介绍动物游戏现象的基础上，介绍了现今世界上人们对动物游戏观象的研究成果，启示人们积极地去探求动物游戏的目的。

第一部分（１～４段）列举动物游戏的现象。第二部分（５～８段）游戏类型及特征。一层（５段）：写动物游戏的类型。二层（６～８段）：介绍动物的特征。第三部分（９～１５段）介绍现今世界上对动物游戏研究的几项结

缅：（miǎn）缅甸 嬉：（xī）嬉闹 聒：（guō）聒噪 陡：（dǒu）陡峭 湎：（miǎn）沉湎 嘻：（xī）笑嘻嘻 恬：（tián）恬不知耻 徒：（tú）徒劳 厮：（sī）厮打 嘶：（sī）马嘶

似：（sì）相似 嚼：（jiáo）嚼烂 （shì）似的 （jué）咀嚼

聒噪（guō zào） 露脊鲸（jǐ） 尾鳍（qí）似的（shì） 操纵（zòng）厮打（sī） 默契（qì）嚼烂（jiáo）汲取（jí）坎坷（kǎn kě）

以往，在人们的心目中，游戏似乎只是儿童的专利，踢毽子，跳绳，捉迷藏，还有现在流行的玩电子游戏。这篇文章通过翔实的材料告诉我们，动物们也是不折不扣的游戏迷。文章分为三部分。第一至第四自然段为第一部分。前

１、知识目标：理清文章思路，把握科普说明文的说明内容。２、能力目标：激发探究兴趣，训练筛选信息的能力。３、情感目标：挖掘人文内涵，培养保护动物的意识。

初读：根据文体特征，理清思路，明确说明内容及说明顺序品读：找准重点语句、语段，概括文中重要信息点。再读：深入思考文中蕴涵的科学精神，体会言外意。

“动物游戏之谜”，是说这是个谜，还需要研究；还是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，或者说本文要揭开动物游戏之谜？

科学性、艺术性是科普作品的两个要素。《动物游戏之谜》一文充分体现了这一特点。先说科学性。科学性就是科普作品不仅要准确地普及科技知识，而且要弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，以帮助人们真正树立起

严冬到来之前，许多动物便进入冬眠。青蛙用头钻地，用两个有力的后肢左右摆动，翻出泥土，挤入泥土中，并用身上的粘液把洞的四周涂得光滑，好像打了一层“蜡”。它们可以躲在洞里不吃不动，达数月之久。蝙蝠躲到岩洞

人们经常可以看到，动物为了自己的生存，总是与不同类甚至同类动物展开你死我活的斗争，然而科学家们通过观察和研究，发现动物间也有互助互爱，甚至“舍己救人”的行为。在一个动物园里，美国斯坦福大学的生物学家们

老鼠可算是人类的敌人，它毁坏建筑物，糟蹋粮食，传播疾病，无恶不作，因此有了“老鼠过街，人人喊打”的俗语。然而，尽管猫要捕老鼠，蛇、黄鼠狼、猫头鹰要吃老鼠，人们绞尽脑汁、费尽心机地要消灭老鼠，可老鼠依然

大约在３２亿年前左右，地球上诞生了细菌等原始生物，这样的低等生物怎样演变成现在我们看到的花鸟虫鱼等高等动植物呢？科学家们通过对古代生物遗留下来的遗体、遗迹──化石的研究，基本上摸清了生物的演变过程。细

动物之间是怎样进行联络的？它们是以什么作为联络的信号呢？科学家们经过研究，已了解了一些动物的几种联络方式。有些动物会发音，它们以声音作为自己的语言。马嘶、虎啸、狼嚎、狮吼、猿啼、犬吠，都是兽类的语言。

在我国南方的海边，人们可以看到一种蟹，这种蟹的雄性个体长着一只很大的螯，每当涨潮之前，它总是“高兴地”举起大螯，不停地挥动，像是在欢迎潮水的到来，因此人们称这种蟹为“招潮蟹”。“招潮蟹”有个怪现象：它

１９７９年，在加拿大波林半岛，上百头鲸拼命地冲上海滩。当地渔民发现后，想方设法要拯救这些鲸，把它们硬往海里赶。可是尽管渔民费尽心机，这些鲸仍然赖在原地。结果渔民们只好眼睁睁地看着这群鲸死去。１９８８年

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【作者简介】周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。【动物的游戏（库宝善）】人类社会越来越现代化，科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。由此而来的是生

一、动物为什么游戏，着实令人迷惑。课文里提供了几种假说，请你总结一下。你对每种假说的认同度如何，请用“★”号表示（最高为五星），并说明理由设题意图：让学生整体把握课文主要内容，并能得出自己的认识。参考

１、作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为

１、结构：科学研究的思维过程一般是：提出问题──分析问题──解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各