一、教学设想中国古代小说是培养学生语文素养，浓郁学生文化气质的丰富资源。高中语文教材第四册第二单元是古代小说专题，我结合本单元的学习重点“鉴赏古代小说的人物形象和语言”的教学要求，从品味鉴赏语言入手，
一、过程描述在《红楼梦》中，曹雪芹调动多种手段，进行了大量精彩纷呈的肖像描写，成就了文学画廊中光彩夺目的“群芳谱”。教材节选的《林黛玉进贾府》，着力刻画了王熙凤、林黛玉、贾宝玉三个人物，在学生对三个人
（课前准备。）学生自读课文，了解《红楼梦》前两回中林黛玉的身世，列出课文中出现的人物及其关系，画一幅林黛玉进贾府所走过的路线图；教师制作好本课的多媒体教学课件。师：中国古典文学的园地中涌现了许多美丽的
师：上课。生：老师好！师：同学们好，请坐！ 刚才我们听到的是电视连续剧《红楼梦》的主题歌，看过这部电视剧的请举手。（很多人举手。）师：看来绝大部分同学看过，喜欢的请举手。（少数人举手。）师：寥寥无几啊。
【谈谈多媒体在语文教学中的运用】〖山西省晋中市太谷县太谷中学 董臻宇〗在快速发展的社会里，计算机已被广泛应用到社会各个领域，多媒体教学也被应用到教育教学实践中，它以巨大的力量冲击着传统的教学模式。近来
【素质教育目标】１、知识教育点：⑴ 了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意⑵ 体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征⑶ 通过文章环境，把握作品的主题２、能力训练点：⑴ 训练学生通过揣摩人物语
【教学目标】１、知识：⑴ 体会文中重要人物的性格特征。⑵ 研究作品及作者的思想感情。２、能力：⑴ 培养学生收集、分析和利用信息的能力。⑵ 训练学生通过揣摩人物语言、肖像、动作等，归纳人物性格特征的能力
【教学重点】１、结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。２、理解分析课文通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习作者用肖像反映人物特征的写作
【教学目标】１、培养学生阅读文学名著的兴趣以及听说读写的能力；２、让学生深刻理解课文内容，体会本文描写人物方法的多样性；３、在感知《红楼梦》情境的基础上，把握人物形象。【教学要求】１、运用ＣＡＴ形象、
〖目的要求〗１、了解中国古代小说的一般特点。２、结合《林黛玉进贾府》的阅读，了解《红楼梦》的主要内容及其反封建意义。３、了解旧社会豪门贵族生活的骄奢淫逸。４、了解口头语体和书面语体的不同特点及其表达作
【教学目标】１、通过对课文的学习，认识《红楼梦》的反封建意义及作者对黑暗现实的批判态度。２、分析主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的形象及小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写。３、了解本文对贾府这一典型
【教学目标】学习刻画人物的方法。【教学重点】肖像描写。【教学方法】讨论法、比较法。【教学过程】一、介绍《红楼梦》的有关评价１、《红楼梦》是世界名著，清代就有“开谈不讲《红楼梦》，虽读诗书也枉然”之说。
【目的意图】《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于，通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境──贾府。这对学生了解《红楼梦》全书
【教学目的】１、认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。２、了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。３、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的
【教学目标】１、从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。２、了解贾府这一典型环境及折射的社会背景。【教学时数】３课时。【教学过程】第一教时〖明确目标〗１、介绍曹雪芹和《红楼梦》。２
【教学设想】《红楼梦》为中国古代小说的最高峰，是中国封建社会的百科全书。围绕贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，写出了贾府的衰落，也从多方面揭示了封建统治阶级、封建制度的没落，显示出封建社会必然崩溃的历史趋势。
【教学目的】１、了解《红楼梦》的主要内容及其反封建意义。２、了解旧社会豪门贵族生活的骄奢淫逸。３、了解口头语体和书面语体的不同特点及其表达作用。【教学要点】１、《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时
【教学目的】１、初步了解曹雪芹和他的《红楼梦》及其思想和艺术成就。２、通过多本文的学习，把握主要人物的性格特征及表现人物的手法。【教学重点】典型环境和主要人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的性格特征。【教学时
一、第一课时鉴赏人物出场和环境描写１、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相，人物描写先后有序，详略得当，虚实并用。试填写下表：详写：王熙凤、贾宝玉、林黛玉 略写：邢夫人、王夫人
节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》一文，由于篇幅长，词汇量大，文字深奥，人物关系复杂等原因，要在两三节课内完成教学任务，且还要收到良好的教学效果，实属不易。一次，我因执教此文，在学校的优秀课例
有人认为，曹雪芹的《红楼梦》是一部诗化了的小说杰作，暂且不论此观点的精当与否，只那小说中行云流水般的叙述所沁透着的诗情芬芳一点，小说中诗词曲赋所起的重要作用和却是不争的事实。因此，在构思教学《林黛玉进
教材理解
学习辅导
一、课文描写人物的几个特点１、作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写的：按照封建贵族家庭的礼规，黛玉进府必定要去拜望自己的长辈。同辈姊妹也都要见见面，作者选择这个机会使作品的主
且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意
“肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。”“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。”这是对偶句中又有暗喻。腮凝新荔，写脸蛋腓红如新熟的荔枝；鸭蛋脸
一、围绕中心事件描写人物作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写的。黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈。同辈姊妹也都要见见面。作者选择这个机会使作品中的主要人
【结构分析】按情节开展，本文可分五部分：第一部分（开头～“林姑娘到了”）：写林黛玉到贾府。第二部分（“黛玉方进入房时”～“叫他们多配一料就是了”）：写林黛玉与贾母等人相见。第三部分（“一语未了”～“眼
《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度为全书情节的开展做了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。第一回是开篇。先用“女娲
本文通过记叙林黛玉初进贾府的见闻感受，展现了封建大家族贾府的富贵豪华，生动地描写了贾府这一“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”，的奢侈生活，初步揭示了《红楼梦》中林黛玉、贾宝玉、王熙凤、贾母等主要人物的思想
【阜盛】繁荣、丰富。【厮】男性仆人如“小厮”。【厮】互相，如“厮认”、“厮混”。【矶】水边突出的岩石。此处通“阶”，台矶即台价。【嬷嬷】称呼年老的妇女。【风流】风韵。【态度】言行举止所表现的神态。【不
【风流】古义：风韵。今义：指与男女间放荡的行为有关的。【态度】古义：言谈举止所表现出来的神态。今义：对事情的看法和所采取的行动。【风骚】古义：姿容俏丽。今义：指女子举止轻佻。【偏僻】古义：偏激，不端正
阜：（fù）物阜民丰 厮：（sī）小厮 珞：（luò）璎珞 帏：（wéi）内帏 埠：（bù）商埠 撕：（sī）撕扯 络：（luò）络绎不绝 帏：（wéi）帏幄
肖：xiāo（姓肖） 屏：bǐng（屏气） 笼：lóng（鸟笼） 攒：cuán（攒射）xiào（不肖）píng（屏风）lǒng（笼罩）zǎn（攒钱） 几：jī（茶几）jǐ（几个） 解：jiě（劝解）jiè（押解）xiè（姓解）
杜撰（dù zhuàn）敕造（chì）厮（sī）颦（pín）惫懒（bèi）庑（wū)绦（tāo）瞋视（chēn shì）錾银（zàn）绾（wǎn）嫡（dí）蹙（cù）阜盛（fù）矶（jī）盥（guàn） 内帏（wéi）轩昂（xuān）嬷嬷（
《红楼梦》一书所反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面，正是历史上的所谓乾隆盛世，其实在王朝鼎盛的背后存在着种种的矛盾，也隐藏着重重的危机。一、清朝政治的腐朽和封建剥削的加强１、强化专制主义的
文题交代了所写的主要人物──林黛玉，所写的主要事件──进贾府。课文写了林黛王进贾府第一天的行踪，通过她的目睹、耳闻和内心感受，不仅为我们介绍了贾府中的一些重要人物，而且还向我们展现了贾府的概貌，实际上
曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。他十三岁前曾在南京过了一段“锦衣纨蒔”、“饫甘餍肥”的生活，十三岁迁居北京后，初在宗学工作了一个时期，这时他结识了敦敏、敦诚兄弟，晚年在西郊“蓬牖茅椽，绳床瓦灶
如何利用教材中有限的名著片断来激发学生阅读古典小说的兴趣，提高学生的阅读欣赏能力呢？教《林黛玉进贾府》时我有意做了一些新尝试。《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，小说的主要人物基本出场。其实洋洋洒
宝黛初次相会，宝玉得知黛玉没有“玉”后，就摘下那玉，狠命地摔去，并骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢？”这个情节既照了前面文中的“有时似傻痴狂”、“行为癖性乖张”，又构成了这一
《红楼梦》是中国古代小说史上成就最高的小说，其作者是生活在清代乾隆年间的曹雪芹，续作者为高鹗。其天然浑成的艺术成就、细致精妙的艺术架构、至微至细的场面描写、呼之欲出的人物刻画，侧面烘托与正面渲染的完美
第一幕黛玉进贾府（贾母，林黛玉，王夫人，刑夫人，王熙凤，探春，迎春，惜春，老嬷嬷，五个丫鬟，鹦哥。）（屋外，下轿子后）丫鬟一：（急忙笑迎上来）刚才老太太还念呢，可巧就来了。丫鬟二：（忙过来迎接林黛玉）
《红楼梦》作为我国古典小说中的精品，在人物塑造方面有着突出的成就。课文《林黛玉进贾府》是小说中最精彩的一段，其中对人物外貌的描写更是脍炙人口。在作者笔下，一个个性格鲜明的人物栩栩如生，跃然纸上。下面让
真正成熟的艺术，应当是得之艰辛、出之舒徐，看去似乎平平淡淡，却又是令人久久难忘的。仿佛作家只是毫不费力地娓娓叙来，却有无穷的生活韶味包蕴其中。《红楼梦》就是这样的一种作品，它以世家大族的日常生活为题材
真正成熟的艺术，应当是得之艰辛、出之舒徐，看去似乎平平淡淡，却又是令人久久难忘的。仿佛作家只是毫不费力地娓娓叙来，却有无穷的生活韶味包蕴其中。《红楼梦》就是这样的一种作品，它以世家大族的日常生活为题材
《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，第三回回目是“内兄如海荐西宾，接外孙贾母惜孤女”。在这一回里，曹雪芹以林黛玉进贾府这一件事为中心，通过林黛玉的目见耳闻，神思意会给我们展现了小说的典型环境贾府的
黛玉在作者的心中有着特殊的地位，对她肖像的描写，作者也采用了与众不同的手法，突出了黛玉内在的气质和神韵。在《林黛玉进贾府》一文中，作者对林黛玉的肖像描写实际上是分三次来完成的。其中第一、二两次描写比较
１、展示了人物思想性格和形象：思想性格: 生活“潦倒不通世务”，却钟情于女孩子，说“女儿是水做的骨肉”“我见了女儿便清爽”；“行为偏僻”，常常“有天无日”地批驳不合理的现象，讽刺那些热衷功名的人是“沽名
这是正在准备的一个专题，才开了个头，还没有修改，请指正。一、引子从小说发展史来看红楼梦的地位及成就。在中国古典小说及至于延伸至现当代小说，有一座珠穆朗玛峰，就是红楼梦。前无古人，至少到现在还无来者。喜
《林黛玉进贾府》，是曹雪芹精心描写的一篇文字，节选自《红楼梦》第三回。从第一回到第五回犹如全书的“序幕”或“缩影”，第六回才开始展开故事情节。作者写这前五回的目的，是将自己的创作意图、作品的主题主线、
一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！【译文
《红楼梦》是一部百读不厌的大书，里面有许多相看两不厌的人。喜欢红楼的人都有这种体验，读红楼时，你总能找到一位红楼女子，特别地钟爱她。更妙的是，每个人钟爱的红楼女子迥然不同，甚至还忽略了道德评判。究其原
《林黛玉进贾府》的篇幅很长，又没什么故事情节，加上远离我们的生活，自然造成陌生感而使我们阅读产生困难。但是，只要本着“大处着眼，小处着手”的原则，我想阅读起来应该比较轻松。一、大处着眼，快速了解主要内
宝黛初见，作者从宝玉眼中描绘黛玉的外貌风度。宝玉眼中的黛玉丰神绝世，与众各别，给其印象最深刻的就是她那含愁带露的眉目和飘灵超逸的风度，这段赞语所写即是宝玉对她的第一印象。首两句“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一
红楼梦一书，虽然作者自言“满纸荒唐言”，但是其中牵涉到神仙鬼怪、奇言异志的情节并不占主要地位，全书的情节仍然是以现实性为主。但是即使只从这些偶尔出现的与神怪有关的情节来看，却无不在文中的关键地方出现，
林黛玉孤高自许,精神上表现出一种傲岸不驯的气概。但她又表现得如此的多愁善感。“见花掉泪，见月伤心。“为什么呢？原因如下：一是身体柔弱，常年吃药，常有“他年葬侬知是谁”的疑问，对人生之短暂，人世之无常，早
作为封建社会末世百科全书的《红楼梦》，并不仅以悬念迭起、精彩激烈的故事情节取胜，其环境、人物等细节描写的深邃寓意，也使其具有独特魅力。课文节选的第三回，尽管有几个主要人物登台亮相，主要故事情节初露端倪
阅毕《林黛玉进贾府》，便深深折服于其故事情节安排之巧、人物描写之妙、人物关系交代之精。文中重要人物──两“玉”出场安排的巧妙，更让人赞不绝口。让宝玉倾尽终生之情的绝美少女黛玉，在她登场时，作品并没有急
一颗宝石，从不同的角度去端详，就会呈现不同的光彩；一个故事从不同的角度去叙述，就会有不同的效果。作者选择不同的角度叙述小说中的故事，就像打开不同的窗户，能决定给读者看什么。不同的视角，既体现了作者的观
《红楼梦》作为一部现实主义杰作，真实地再现了典型环境中的典型人物。在《林黛玉进贾府》中，尤其突出地表现出黛玉的谨慎细心和宝黛共同的审美情趣。黛玉进贾府后首先是见贾母。吃饭时贾母安排黛玉坐在身边，饭
《红楼梦》这部不朽的作品，以它丰富的生活内容、深刻的思想意义和高超的艺术技巧达到了中国古典文学发展史上的高峰。对于学生来说，如果在中学阶段没有读过《红楼梦》，就会像外国人到中国没有去过长城一样的遗憾。
《林黛玉进贾府》刻划人物的手段是多种多样的，对众多人物的写法也是各不相同，便是对同一人物也运用了不同的表现手法。小说在塑造林黛玉这一形象时，就运用了语言描写、肖像描写以及心理描写诸多手法。关于语言描写
王熙凤是贾府中杀伐决断，威重令行的铁腕人物。曹雪芹在王熙凤的塑造上，是不遗余力的，仅在这第一次出场中，就给读者留下了很深刻的印象──“辣”。声音“辣”：“‘我来迟了，不曾迎接远客！’黛玉纳罕道：‘
在《红楼梦》中最可怜的是薛宝钗和林黛玉了。薛宝钗这位有口皆碑的好媳妇最终未能拴住宝玉的心，只得在宝玉出家后独守空闺，林黛玉则带着对爱情的渴望，带着对宝玉深深的眷念与怨恨，魂飞天国，至死也不明白为何宝玉
《林黛玉进贾府》通过黛玉的目睹、耳闻、心感塑造了一批个性鲜明的人物。节选部分对众多人物的写法是各不相同的，但是只要我们认真考察一下就不难发现，尽管刻划人物的手段多种多样，但殊异之中仍有小同。这小同就是
《红楼梦》中《林黛玉进贾府》一节描写了林黛玉初进贾府时的情景。作者通过不同人物的语言展现了贾府众人的不同态度，寥寥数语就刻画出了不同人物的性格特点，极为生动传神。一问一答之间，各人性情跃然纸上，对比读
《红楼梦》是一部博大精深的古代小说，选入中学课本的《林黛玉进贾府》一文是小说的第三回──《贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都》的节选。我们可以对比的方法来学习这篇课文，一窥红楼梦的伟大成就。丫环数量的对
《林黛玉进贾府》从“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”到“王夫人一笑，点头不语”共用了８５３字来写凤姐的出场，可谓浓墨重彩、匠心独运。一、“放诞无礼”的出场“未见其人，先
《红楼梦》第三回“林黛玉进贾府”一节，有一个人物贯穿了文章的始终，成为整篇文章的一个线索人物。这个人就是贾府的“老祖宗”──贾母。作者为什么要这样安排呢？其匠心何在？细细研读，颇有让人咀嚼之处。一、是
《林黛玉进贾府》，是曹雪芹精心描写的一篇文字，节选自《红楼梦》第三回。从第一回到第五回犹如全书的“序幕”或“缩影”，第六回才开始展开故事情节。作者写这前五回的目的，是将自己的创作意图、作品的主题主线、
《红楼梦》第三回主要写的是林黛玉进贾府的事。作者以极简练的笔墨，从不同的角度向读者介绍了贾府中一批重要人物，从而为洋洋洒洒的不巧巨著揭开了序幕。《林黛玉进贾府》中主要人物当然是林黛玉。在第二回里，我们
肖像描写是文学塑造人物形象、展示人物性格的重要手段，也是“小说中最困难的一部分。”（马卡连柯语）《红楼梦》中的肖像描写极富特色，绘形传神，富有创新意义。中学课本所选《林黛玉进贾府》一回，是众多主要人物
《林黛玉进贾府》可以说是文学类作品中有关人物出场方式的大荟萃。其中人物出场各有千秋，虚实相间，主次分明，寡众有序，异彩纷呈。而王熙凤、宝玉出场的描写则是众多人物出场描写中最为令人拍案叫绝的一笔。也许读
文学艺术作品，是通过形象化的手段，来达到一切意图和目的的。因而，所有适应于内容，又有利于创造形象的艺术手段，都值得我们注意和研究。譬如人物出场的艺术处理，在戏曲艺术里是很讲究的，因为角色出场的一个亮相
继冷子兴演说荣国府，概括地作了贾府的五代纵横观之后，曹雪芹又安排了林黛玉因母丧而投靠贾府。于是读者便得以随着黛玉足之所至、目之所见、耳之所闻、心之所感来见识贾府这个历时百年的钟鸣鼎食之家，以及其家族中
以荣宁二府为代表的典型环境，是十分错综的，人事纷杂、头绪繁冗，究竟怎样写才能体现出环境的意义，并且便于读者把握，是值得仔细斟酌的问题。《红楼梦》的作者安排了一个特定的情节：“冷子兴演说荣国府”，通过贾
自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。──鲁迅《中国小说的历史变迁》全书所写，虽不外悲喜之情，聚散之迹，而人物故事，则摆脱旧套，与在先之人情小说甚不同。要点在敢于如实描写，并无讳饰。──鲁
多媒体教学
课文拓展
教学目标红楼梦作为中国古代小说的巅峰之作，是中华文化的奇葩，有其深厚的文化积淀，独特的审美底蕴本课拟向学生介绍读书法时，融入欣赏方法的提示，教给学生如何读书，如何鉴赏从而提高学生的阅读欣赏能力学习和运用点评式读书法，分析人物形象林黛玉，并掌握古代小说的欣赏方法同时，引导学生更深入更全面的理解和欣赏红楼梦教学重点
红楼梦是中国古代长篇小说的高峰全书回，前回是曹雪芹所作，后回据说由高鹗续写雪芹一名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪居士清代伟大小说家祖籍一说是河北丰润，一说是辽宁辽阳清人入关后，入正白旗内务府籍从他曾祖至他父亲，其家世袭江宁织造幼年时家势贵盛，气派显赫后来其父因事获罪，产业被抄没，家道衰落曹氏全家从南方北迁，中年后
关于曹雪芹，目前还存在着不少争论的问题，不只他的生卒年一直存在争议，甚至连他的字、号也不能十分确定，按照曹雪芹的好友张宜泉的说法，应该是姓曹名霑，字梦阮，号芹溪居士，但有的研究者认为他的字是芹圃，号是雪芹他的生卒年问题，已经争论了几十年他的生年，現在主要的有两种看法，一种认为他生于公元一七一五年，即康熙五十四年
红学的由来红学是研究红楼梦及其作者的学问脂批的作者脂砚斋等人可以说是最早的红学家所以，自红楼梦诞生的那一天起，红学的研究就开始了红学的名称则来源于清代道光年间的一则笑话松江士人朱昌鼎只喜欢看小说，对红楼梦特别着迷有朋友问朱昌鼎你为什么不研究经学朱答我也研究经学，不过我研究的经学，比别人的少一画三折繁体的经字少一
红楼梦写的是诗礼簪缨之族钟鸣鼎食之家，天生一段贵族风度，方诸四大奇书犹如二王之于宋四家作者曹雪芹乃满洲正白旗人，世家出身满族开化未久，略类上古之汉族，看待中国文化总带少年人好奇的眼光汉人对自家文化习见习闻，所言多是熟套，反而是这位具有满洲文化背景的天才为汉语文学开创新奇别致的意境，令世人换新眼目作者每自比上界奇
我只读过红楼梦，而没作过红楼梦的研究工作很自然地，在这里我只能以一个小小的作家身分来谈谈这部伟大的古典著作我写过一些小说我的确知道一点，创造人物是多么困难的事我也知道不面对人生，无爱无憎，无是无非，是创造不出人物来的在一部长篇小说里，我若是写出来一两个站得住的人物，我就喜欢得要跳起来我知道创造人物的困难，所以每
读红楼梦已经不是第一遍了，名著的不朽就在于，每读一遍都会有全新的感受初读红楼梦，流连于十二金钗的美丽，宁荣二府的繁华再读红楼梦，已渐渐懂得人物的悲喜，品味个中的滋味这一次读红楼梦，则对其中的诗词情有独钟故事情节中穿插诗文，在我国古代文学作品中并不鲜见然而大笔墨大篇幅地挥洒诗词，并赋予它们多彩的作用，则独属红楼梦
二画二木头二丫头卜氏卜世仁卜固修入画入画之叔入画之婶三画于老爷大了大姐大姐儿万儿万虚山子野小红小霞小螺小蝉小鹊小厮小丫头小幺儿小内监小舍儿小蝉儿小鸠儿小道士小吉祥儿川宁侯门子义忠亲王卫若兰女尼女先儿马尚马魁马道婆四画丰儿王仁王氏王公王成王兴王忠王荣王信王一贴王大人王大夫王大妈王大爷王子胜王子腾王夫人王太医王尔调
古人因看到茯苓长在老松树的根上，便以为它是松树精华所化生的神奇之物，称它为茯灵茯苓、茯神或松腴晋朝葛洪在他的神仙传中就有老松精气化为茯苓的说法其实，茯苓是寄生在松根上的真菌它长在厘米的地下，菌核呈球形或不规则块状，大小不一别看茯苓其貌不扬，可是一味著名的中药为了入药方便，人们为它的每个部位都起了相应的名字外表被
林如海与贾敏的独女因父母先后去世，外祖母怜其孤独，接来荣国府抚养虽然她是寄人篱下的孤儿，但她生性孤傲，天真率直，和宝玉同为封建的叛逆者，从不劝宝玉走封建的仕宦道路她蔑视功名权贵，当贾宝玉把北静王所赠的圣上所赐的名贵念珠一串送给她时，她却说∶什么臭男人拿过的，我不要这东西她和宝玉有著共同理想和志趣，真心相爱，但这
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