直面挫折　学习描写

【教学目标】１、回顾有关描写的知识，如描写的角度、手法、对象等。２、能够熟练地运用描写的相关知识来表现自己或他人的挫折。明确描写要有明确的目的；描写要抓住景物特点；描写要生动形象。３、培养学生坚强乐观

１、描写这种表达方式，主要让学生在阅读中学习。叶圣陶先生说过，指导阅读也是在指导写作。在阅读教材的范文中，精彩的描写比比皆是。教师应在阅读课文上，让学生揣摩种种描写手法，学习课文作者运用描写手法的高妙

人生在世，并非每一天都能够阳光明媚，惠风和畅，难免会有阴霾密布，风雨飘摇的日子。考场失利，竞争失败，亲友失和，面子失落……一个个挫折，就是一场场既可以催垮人，但又可以激励人的暴风骤雨。面对挫折，不同的

苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。──贝多芬一个人总是有些拂逆的遭遇才好，不然是会不知不觉地消沉下去的，人只怕自己倒，别人骂不倒。──郭沫若人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪

罗斯福的故事一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍，老师叫他回答问题时，他也总是低着头一言不发。在一个平常的春天，小男

【过程指导·方法建议】阅读揣摩一、景物描写１、移步换形法：⑴　《店铺》：首先，描写古老店铺周围的环境──街道、车辆、人物──渲染出一种古朴的气氛。然后让各式各样的店铺奔向眼底──家私店、藤器店、药材铺

［探讨与借鉴］人生是一条弯弯曲曲、荆棘丛生的小路，只有不畏艰难，勇于开拓的人才能到达目的地。生活不只有阳光雨露，鸟语花香，还有凄风苦雨，激流险滩。应该说遭遇困难和挫折，是生活的常态。作为二十一世纪的青

写文章离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉。怎样才能把笔下的人物写得鲜活起来呢？第一招：正面描写。正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，

从２００５年全国各地大部分中考作文评分要求来看，引导学生作文与生活接轨。写生活中的人和事，表达真情实感成为主旋律。并且要求写人叙事做到：简约、生动、形象、朴素、自然，不作刻意雕饰等。这就是说，全凭事实

根据反映客观事物和表达思想感情的需要，在写作中往往运用不同的表达方式。最常用的五种表达方式为叙述、说明、议论、描写、抒情。其中，描写是叙述类文章最基本的表达方式。从描写的繁简而言，可分为细描和白描。白

古今中外的作家莫不艰苦探索细节的描写，甚至不少作家“为伊消得人憔悴”，但也因此为后人留下了传诵不衰的佳作。细节是文艺作品的细胞，是通过对具体的性格刻画、环境描写、情节展示等多方面塑造人物形象的一种写作

“细节”顾各思义，就是细微末节，它是人物、情节、环境的最小单位，如人体的细胞。好文章所以能动人肺腑，精彩的细节描写功不可没。贺知章“笑问客从何处来”综合运用情态细节和语言细节，在一“笑”一“问”之间，

恩格斯说：“现实主义的意思，除细节的真实外，还需要再现典型环境中的典型人物。”细节的真实是现实主义文学塑造典型环境中的典型人物的必要前提。细节描写的成功与否，决定着一部作品的生命。一个个的细节是组成文

老师们大概都有这样的体会，很久以前读过的小说中的精彩细节，会时时浮现在眼前，历久而弥新。像祥林嫂手里的碗，开裂的竹竿，以及她那双呆滞的眼睛；孔乙己伸开五指将碟子罩住，自己摇头说“不多，不多，多乎哉？不

我们知道记叙文的生命力在于细节描写。我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。所以老师感到学生作文缺少感人的细

细节描写是指文学作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单位，是构成艺术形象的细胞。细节描写的作用在于具体、生动、鲜明地反映人物和事物的外貌特征及内在本质，突现作品的主题，增加

侧面描写是指文学创作中作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，又称间接描写。尽管文学创作中主要采用的是正面描写，但侧面描写的作用亦不可忽视，在许多情况下，侧面描写的作用很特殊，甚至是正面描

侧面描写作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，是描写手法的其中一种。比如：“那个人好坏，这个人和他一样”。利用的就是侧面描写手法，它的作用在于使文章或小说更加深动和感人。侧面描写，又叫间接描

读过朱自清先生的散文《绿》，想必对下面一段文字印象深刻：我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不出鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的草与绿叶，那似乎又太浓了。

宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁……最后夺魁的却是这样一副

《口技》一文述三百年前一场神乎其技的口技表演。也许正因为它神乎其技，初中语文教材将之称为“笔记小说”，盖以为虚构之作。以我所见之局限，此文技法，大多重视其侧面描写，考试这几乎成了必考题，值钱的时候６分

正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生意勃勃。也叫实写,也叫直接描写侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景

内心独白：内心独自是作品中人物语言的表现形式之一，指通过人物的内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。例如在莎士比亚的《哈姆莱特》中，

曹操兵败赤壁狼狈逃窜三笑一哭的故事想必大家都很熟悉。因为这个故事实在太精彩，它有太多的东西让我们去琢磨，能从多角度去观照这段故事。现在，我要再一次并更详细地提到它。当曹操逃至树木丛杂，山川险峻的“乌林

【摘要】在《骆驼祥子》中，老舍以他对社会、对现实、对人生的精微观察和深刻认识，着力于主人公内心世界的深入揭示，使老实、要强、体面、自私的祥子的许多心理活动，在作者的传述和描摹中获得了充分的表现。可以说

心理描写是刻画人物形象的一项基本功，深刻的心理刻画，能够充分地展现人物复杂的内心情感，使其更加丰满真实，成为一个真正的生活中的人──“理性＋感性”的人。心理描写的方法有很多种，大致可分为两类：直接描写

高考作文，虽说体裁不限，但出彩作文还是以记叙文为主。记叙文之所以易受读者（阅卷者）青睐，原因是其中或有鲜明的人物形象或有曲折的故事情节或有生动形象的语言，在临场作文中，尤易以鲜明的人物形象给人留下深刻

心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天

点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一。什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性

小说是时间的艺术，又是空间的艺术。所谓空间主要是指环境。环境是形成人物性格，驱使其活动的特定场所。一篇小说，除了要展示五光十色的社会环境，还要描写千姿百态的自然环境。弄清小说中自然环境描写的作用，对准

小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写，两者的作用有相似之处，也有不同之处。社会环境描写，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等

１、肖像描写：肖像描写又称外貌描写。它主要是指对人物的身材、容貌、姿态、服饰、仪表、风度、生理特征等的描写，肖像描写是人物形象描绘的一个重要方面，是塑造人物形象的重要手段。成功的肖像描写，能在读者的想

文章要反映社会生活，而社会生活的中心是人，可以这样说，生活就是各种各样人物的活动，因此，我们应把人物描写作为写好文章的重点。人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现人物，让读者如见其人，如闻其声。

《诗经》是我国第一部诗歌总集，随着儒家思想在封建社会的巩固，被奉为儒家经典之一，列入“五经”之首，成为封建科举考试的内容之一。３０５首诗歌，有风土之曲，即民间歌谣（风）、有朝廷之乐（雅）、有王侯举行祭

我们写文章都离不开写人。写人又离不开写出人物的血肉与灵魂，千方百计地让笔下的人物站立起来，丰满起来，鲜活起来，可是我们从学生的习作和考场作文却看到众多的人物是草纸人、木偶人，我们在描写人物时要四忌。一

人物描写，根据描写的对象，可以分为外貌描写（肖像、衣着、神态）、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以通过间接的方法写人，如通过第三者

人物描写是描写中的一个最重要类别之一，它包括外貌描写、行动描写、对话描写、心理描写等。外貌描写，又叫肖像描写，它是指对人物的外貌、情态、姿态、服饰等的描写。外貌描写的一个基本的要求就是要为揭示人物的性

他的眼睛里，闪烁着被理想、信心和勇气燃烧着的十八岁青年人特有的异彩。小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的

描写：用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘。描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字把表述对象的状态，具体、生动地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述法，是记人、叙事

人，是文学的主要描写对象.要描写人，就要描写人的模样，也就是人的肖像。人的肖像，当然首先是指人物的外部形象，如面貌、体态、衣着等，但又不仅仅是人物的外部形象，而应该包括人物内部精神的反映，如神韵、体态等

第二册的写作教材，除第四单元是关于学习虚构的内容以外，其他三个单元都是学习表达方式的：学习描写、学习抒情、学习记叙的角度。一般来说，表达方式可以分为五种：叙述、描写、说明、抒情、议论。议论是高中的重点