我有一个梦想

《我有一个梦想》是高一语文必修（２）第四单元的文章，该单元主要学习演讲词。演讲词是为准备演讲而写成的文稿，它除了具有议论文论点鲜明、逻辑性强的特点外，语言上还要求具有鼓动性。对于高中阶段初次涉及演讲词

（上课铃响）师：同学们好！生：老师好！师：１９６３年８月２８日，美国一位黑人在华盛顿林肯雕像前，向参加集会的２５万人倾诉了他心中的梦想。从此，他的梦想成了美国黑人共同的梦想。１９６８年４月４日，这位黑

【山东省荣成市第四中学　孙厚利】〖活用“三结合” 有效进行作文备课发表评论 〗学练结合：学练结合主要是针对作文题目设计而言的，强调写作训练必须紧密结合所学文本去进行。这种作文训练可以有两种模式。一是写评

今天我说课的题目《我有一个梦想》。下面，我按高中“说课考核”六个项目的顺序，把我备课的思路和设计，一一展开解说。【说教材】《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II第四单元的第二篇课应出于

本文是一篇演讲词──即演讲时所用的文稿。演讲词，既要具有论点鲜明、论据充足、论证严密的议论文的特点，还要具备生动性、通俗性和鼓动性等演讲词的特征，因为，演讲稿需要通过演讲这种特殊的形式说服听众，感染听

【教学目标】１、在学习的过程中掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。２、学习借鉴本文激情洋溢、文采斐然的语言特点，准确体会文中比喻、排比等修辞手法的作用。３、了解演讲词的一般特点，培养说服听众接受自己主

【教学目标】１、知识、能力目标：⑴　了解演讲的背景及主要内容。⑵　揣摩重点语段的含义及感情色彩。⑶　体会演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点，并学习演讲。２、德育目标：⑴　体悟马丁·路德·

【设计理念】阅读教学还是要有点系统论思想的，作为一篇教材，在整体语文素养的培养过程中究竟要发挥什么作用，是需要通盘考虑的；同时，确定一篇课文的教学思路，要有整体思想，找到适当的切入口，走进课文，科学设

【教学目标】１、揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。２、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。３、自由、平等、民

【教学目标】１、知识与能力：⑴　了解演讲的背景及主要内容。⑵　体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点２、过程与方法：⑴　诵读法。在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，体会比喻、排比等修辞手法的作用，体

【教学目标】１、积累词语。２、分析结构和理解文意。３、感受语言的情感和气势。４、体会本篇演讲词的凝聚力、感染力、号召力、战斗力。５、通过对本文的学习，初步了解马丁·路德·金其人。【教学重点】１、感受语

【学情分析】西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的，当然，也就难以体会作者倾注在梦想中的真切

【教学目标】１、知识目标：⑴　了解作者及演讲的背景、主要内容。⑵　反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。⑶　品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。２、能力目标：⑴　合作探究、自主学习的能力。⑵　提高朗

【教学目标】１、知识和能力：⑴　了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。⑵　通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点；领会演讲的特点。⑶　体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法和文采斐然的特点

【学习目标】１、字：膺（yīng） 骇（hài） 赎（shú） 坠（zhuì） 蜿蜒（wān yán）２、词：安之若素　义愤填膺　骇人听闻　不言而喻　摇摇欲坠　息息相关　心急如焚大失所望３、了解演讲的背景及主要内

【教学目标】１、知识与能力：⑴　积累词语。掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。⑵　了解演讲的背景及主要内容。⑶　在反复诵读中体会比喻排比手法的运用。２、过程与方法：⑴　揣摩重要语句，结合文体特点与语境

学科语文教材名称高中语文必修２教材出版社人民教育出版社课题我有一个梦想 年级高一学期上期教学目标１、了解作者及演讲背景。２、感受飞扬激情，把握文章思路和作者的思想。３、揣摩重要词句，结合文体特点与语

学科 语文 教材名称 高中语文必修２ 教材出版社 人民教育出版社 课题 我有一个梦想 年级 高一 学期 上期 学段 第２学段 教学目标 １、结合背景知识理解演讲的目的及意义。２、体会全文激

【教学设计】一、导语设计请同学欣赏下面的一段话：我们的前途尚存荆棘坎坷。可对我来说这不算什么。因为我已达至顶峰。我不会在乎。和任何人一样，我愿意生命长久。长寿本在情理之中。但我现在不执著于此。我只是要

【教学目标】１、知识目标：⑴　了解作者及时代背景。⑵　整体感知课文内容，理出文章层次。⑶　了解演讲辞的一般特点。⑷　品味语言，体会文章的情感。２、能力目标：⑴　揣摩重要语句，品味语言的深层含义和表达作

【教学目标】１、知识与能力：理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。２、过程与方法感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。３、情感态度与价值观培养学生感恩的心态面对挫折与失败。【教学重点

【教学目标】１、知识目标：⑴　积累词语，欣赏文中优美的语句。⑵　引导学生查阅相关资料，了解美国黑人的历史和现状，结合背景资料理解演讲目的及意义。⑶　进一步了解演讲词的特点，掌握演讲词特点。２、能力目标

【教学目标】１、感知作者深邃的思想和崇高的情操。２、学习本文形象性的语言。３、体会比喻、排比等修辞手法的作用。【教学重难点】１、理性的思想与斗争的激情的统一，鼓动性与形象性的统一是这篇演讲的一大特点。

【教学目标】１、通过品味、诵读重要词句，体会比喻、排比等修辞手法的运用效果，挖掘语言的深层含义，提高理解能力。２、感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。【课前准备】教学之前，引导学生查阅有关

学科：语文 班级：高一（5） 学校：上思中学 教师：黄瑞宾 教学内容 《我有一个梦想》 计划课时 ２课时 教学目标 知识目标 １、了解作者及演讲背景。２、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。３、积

【教学目标】１、了解这编演讲的背景及主要内容。２、体会本文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并运用到写作中去，提高语言表达能力。３、体悟马丁·路德·金为争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。４、声情并

【三维目标】１、了解演讲的背景及主要内容。２、在反复诵读中体会排比、比喻等修辞手法的运用。３、结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深层含义和表达作用。【教学方法】点拨、诵读。【教学时数】１课时。【教学

一、主题《我有一个梦想》是高中语文（必修２）第四单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地

教学主旨：引导学生“品读、领悟、感动”的过程１、从对教材的理解方面：本篇课文是我们语文新教材第三单元第三篇自读课文，是一篇演说词。旨在培养学生能进行自主鉴赏，善于思考，敢于和善于表达自己真实想法的能力

１、诵读法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，领会演讲的魅力和排比句式在演讲中的独特效果。２、情境教学法。在多媒体及教师充满感情的讲解中，使学生融进作者演讲的氛围中去，真正领悟到黑人所在

１、教学之前，引导学生到图书馆或网上查阅有关资料，了解一下美国黑人的历史和现状，这样他们才可能更好地理解课文的内容和作者的主张。２、本文激情澎湃，文质兼美，应提倡多朗读和背诵，让学生在读与讲的过程中，

１、感情充沛，逻辑严密。作者以黑人领袖的身份，在宣言签署的一百年后，黑人依然受歧视和压迫，故而他满怀愤激之情，慷慨激昂地带领黑人游行示威，向美国政府提出了抗议，全文以”为什么斗争──斗争的态度和方式─

１、“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？马丁·路德·金主张以什么样的方式实现他的梦想？文中的“梦想”是指人人生而平等，黑人拥有和白人同样的不可剥夺的生存、自由和追求幸福的权利，要拥有民主，得到正义

１、通过诵读感受文章的感染力与号召力。这篇激情澎湃的演讲富有强烈的感染力与号召力，我们可以通过大声的诵读感悟。第２自然段是作者揭示黑人的现今生活的，同时又是演讲的开始，因此读时既要充满激情，又要沉痛有

一百年前，一位伟大的美国人（一位伟大的美国人：指美国总统林肯）签署了解放黑奴宣言（解放黑奴宣言：１８６２年９月２２日，林肯总统宣布其亲自起草的文件），今天我们就是在他的雕像前集会。这一庄严宣言犹如灯塔

“三多”：１、多用整句。如本文中“现在是……时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。２、多用短句。多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。３、多用修辞。多用比喻、排比、反问，增加感染力。如本文中“

１、感情激昂，文字优美，极富感召力：在演讲里，马丁·路德·金时而对美国政府做词锋犀利的讽刺，时而对集会者进行语重心长的劝告，时而又对未来作美好的憧憬……紧紧地抓住了听众的心。尤其在演讲的后半部分，作者

【结构分析】第一部分（１）：回顾历史，肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。第二部分（２～１６）：揭露现状，提出自己的正当要求。第三部分（１７～结尾）：展望未来，坚信胜利一定能够到来。【结构图示】

这是一篇抒情性很强的演讲词。全文以美国宪法和《解放黑奴宣言》为依据，猛烈抨击种族歧视政策，为黑人争取应有的权利和自由。

【希望　期望】希望表示心里想达到的某种目的或出现的某种情况。例句：这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。期望表示对人、对事物所抱的希望。例句：他对儿子寄予

【签署】在重要文件上正式签字。【摧残】使（政治、经济、文化、身体、精神等）蒙受严重损失。【煎熬】比喻折磨。【束缚】使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。【镣铐】脚镣和手铐。【歧视】不平等地看待。【枷锁

署：（shú）署名 岐：（qí）岐山 隅：（yú）一隅 骇：（hài）骇人听闻 暑：（shú）暑假 歧：（qí）歧视 偶：（ǒu）偶然 该：（gāi）应该 刺：（cì）行刺 拟：（nǐ）模拟 履：（lǚ）履

撒：sā（撒气） 宁：níng（宁静） 饮：yǐn（饮料） 难：nán（难题） sǎ（撒种） ning（宁可 ） yǐn（饮场） nan（难民） 曲：qū（曲解） 旋：xuá（旋转） 迫：pò（迫害） 给：jǐ（给

签署（shǔ）束缚（shù fù）镣铐（liào kào）歧视（qí）枷锁（jiā） 一隅（yú）骇人听闻（hài）兑现（duì）缔造（dì） 草拟（nǐ）宪法（xiàn）履行（lǚ）戳子（chuō）储存（chǔ）侈谈（chǐ）崛起

１、了解马丁·路德·金其人及本文演讲背景。２、抓住这篇演讲稿的主旨，明确马丁·路德·金要表达的主要观点。３、把握作者言语思路，体会其严密的思维和诚挚的感情。４、分析演讲稿中的表达技巧，注意学以致用。

１９５５年１２月１日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金

历史的指针指到二十世纪六十年代，南北战争所致力的解放黑奴运动，仍没有产生使美国黑人成为完全平等公民的预期效果。美国黑人的公民权利仍受到州和地方歧视黑人的法规和惯例层层约束和限制。日常生活中，黑人不能与

Five score years ago, a great American, in whose symbolic shadow we stand signed the Emancipation proclamation. This momentous decree came as a great beacon light of hope to millions of Negro slave

一、学习寄语一篇好的演说，或有理有据、逻辑严密，或慷慨激昂、豪气凌云，或声情并茂、引人入胜，或机智幽默、妙趣横生，或数者兼而有之。足以使人坚定对崇高理想之信念；足以使人增加认识，明白道理；足以动人心弦

《我有一个梦想》是美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金的著名演讲，自２００３年６月始首次入选人教版高中语文教科书（必修）第一册第三单元。作为一篇享誉中外、影响深远、文采斐然的经典演讲辞，编者将其放在演讲

马丁·路德·金（１９２９～１９６８），美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖，１９６４年获诺贝尔和平奖，１９６８年被种族主义分子枪杀。他被誉为近百年来八大最具说服力的演说家之一。４１年前，马丁·路德·金站

一、解题凡接触过《我有一个梦想》这篇演讲的读者，对“非暴力反抗”这个词应该都不会再陌生了，不过有一点大家可能就不是很知道了，即同样是因为这个词，而使三个人都与诺贝尔和平奖结下了不解之缘，他们就是１９６

１９６３年８月２８日，一个风和日丽、令人振奋的日子。美国，华盛顿纪念碑下。一个洪亮、浑厚、充满磁性、具有感召力的声音在２５万人的耳边回响着：“……我有一个梦想：总有一天这个国家能够觉醒起来，真正实现它

１９５６年，在２６岁的马丁·路德·金第一次领导黑人市民，抵制蒙哥马利市公共汽车公司的种族隔离制度时，他就举起了“非暴力抵抗”的旗帜。他号召久被歧视的黑人群众说：“我们要抵抗，因为自由从来不靠恩赐获得。

小马丁·路德·金１９２９年１月１５日出生于佐治亚州的亚特兰大。其父是埃比尼亚泽洗礼堂的牧师，和他父亲一样，他也被叫做“马丁·路德”，他与父母，兄妹同住在亚特兰大。他们家离父亲布道的教堂不远，同时父亲也

马丁·路德·金，１９２９年１月１５日出生于美国佐治亚州亚特兰大市的一个黑人牧师家庭。年少的金从母亲那里学会了怎样去爱、同情及理解他人；从父亲那里学到的是果敢、坚强、率直和坦诚。１５岁时，聪颖好学的金以

马丁·路德·金 　 马丁·路德·金 马丁·路德·金马丁·路德·金发表“我有一个梦想” 马丁·路德·金发表“我有一个梦想” 马丁·路德·金发表“我有一个梦想”马丁·路德·金遇刺前在旅馆阳台上 1968年4月4日

【关于马丁·路德·金】１９６８年４月４日，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡，终年３９岁。金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。１９２９年１月２５日出生于佐治亚

一、“我有一个梦想”中的梦想包含哪些内容？试用自己的话加以概括设题意图：引导学生理清课文思路，深入理解文章的内涵。参考答案：作者的梦想含义是多方面的，涉及到黑人生活的各个层面。可以让学生根据课文和自己

１、这篇演讲为什么能激动人心？因为这篇演讲辞有着极其感人的充沛的情感。作者从“结束束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始，到对一百年之后黑人现状的失望，到要求政府兑现支票的义正词严，再到对“梦想”的热烈憧憬，

黑人是美洲大陆的特殊居民。他们祖籍非洲，十六七世纪起，被殖民者从非洲大陆大批贩卖到美洲，被迫成为种植园中的奴隶，受到各种非人的待遇。这种状况一直持续了一个多世纪。１７８３年，美国的建国者决定废除奴隶贸