就任北京大学校长之演说

【教学目标】１、结合注解，疏通字句，读懂文章大意；了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献；结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。２、合作学习，结合注解，疏通字句，抓住主旨，分

【三维目标】１、知识与能力：⑴　在了解北大的历史和当时的社会历史背景的基础上，引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。⑵　结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的

【教学目标】１、理清文章结构，抓住文章主旨，明确作者的主要观点。２、体味文章语句的内涵及风格。【教学过程】一、导入今天学习的这篇课文，是蔡元培先生１９１７年就任北京大学校长时做的演讲，从中我们不难体会

【教学目标】１、了解演讲词的特点，把握文章结构。２、从整体上感知内容，明了蔡元培先生演讲的中心，进而了解先生的性格特点。３、感受先生真挚的情感，领略本文的历史意义和现实意义，引导学生明确读书的意义所在

１、在了解北大的历史和当时的社会历史背景的基础上，引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。２、结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。３、结合本文的

一、基础知识１、对下列各组词语中加粗字注音全部正确的一项是（　）Ａ、会晤（wù） 数载（zài）　指摘（zhāi）　孜孜求学（zī）Ｂ、商榷（què）殷勤（yīn）聘请（pìnɡ）砥砺德行（dǐ）Ｃ、訾詈（zǐ）弭谤

（一）我绝对不能再作那政府任命的校长：为了北京大学校长是简任职，是半官僚性质，便生出那许多官僚的关系，那里用呈，那里用咨，天天有一大堆无聊的照例的公牍。要是稍微破点例，就要呈请教育部，候他批准。什么大

１、注意听众与读者，加强说话、写作的针对性：作为一篇就职演说，本文富有针对性和现实意义。就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青

《就任北京大学校长之演说》是一篇浅易的文言演说词。它具有优秀的演说词的特点，同时又能体现出蔡元培先生先进的教学思想。１、作为演说词的特点：本文在行文结构上开门见山，接触正题，以校长的身份，提出对学生约

《就任北京大学校长之演说》课文解析点拨 五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足（长足：足够）之进步矣。［点拨：娓娓道来，毫无

１、由这篇演讲辞可以看出当时什么样的社会现实？身为北大校长的蔡元培由此对青年学子提出了哪些殷切希望？从这篇演讲辞可以看出，当时的社会非常腐败，道德沦丧，即便是国家最高学府的北京大学，也难脱流俗。很多学

在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的许多文章都带有文白混杂的特点。以本文为例，文章基本的

１、富有针对性和现实意义。针对当时社会的污浊和北大的现状，对现场学子提出了三点事关北大前途和命运的要求。在内容上抓住了听众的心理和兴奋,引起听众的兴趣。２、思路清晰，逻辑严谨。围绕如何做一个优秀的北大学

【结构分析】第一部分（１段）：回顾自己与北大的渊源。第二部分（２～４段）：对青年学子提出三点希望。１、抱定宗旨，为求学而来。２、砥砺德行，品行不可以不谨严。３、敬爱师友。第三部分（５段）：交待了上任后

蔡元培先生在演讲中以改良社会、改造教育的满腔激情，向当年的北大学子提出了抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友的殷切期望。作者作为新任校长，针对当时社会和教育存在的弊端，对青年学子提出三点要求，这三点要求正是治

１、诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。剖析：这句话是蔡元培先生对青年学子的恳切勉励，他认为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的进身阶梯，因此

【刮目相见】比喻另眼看待。【时阅数载】时间经过几年。阅，经过。【长足】形容进展迅速。【长斯校】当此校校长。【提携】比喻在事业上扶植后辈。【姑不具论】暂且不作论述。具，陈述。【宗旨既乖】宗旨既然错误。乖

肄：（yì）肄业 诣：（yì）造诣 聘：（pìn）聘请 贻：（yí）贻误 肆：（sì）酒肆 旨：（zhǐ）宗旨 骋：（chěng）驰骋 殆：（dài）殆尽 籍：（jí）国籍 矫：（jiáo）矫正 藉：（j

长：zhǎng（校长） 称：chēng（称赞） 丧：sàng（沦丧） 鲜：xiǎn（鲜为人知）cháng（特长）chèn（对称）sāng（丧事）xiān（新鲜） 塞：sè（塞责）sài（边塞）sāi（活塞）

肄业（yì） 提携（xié）弭谤（mǐ）孜孜求学（zī zī） 造诣（yì）矫正（jiǒo） 冶游（yě）敷衍（fū yǎn）贻误（yí）砥砺（dǐ lì） 切磋（cuō） 相勖（xù） 店肆（sì）裨益（bì） 旁

１、巨大的现实意义。２、感人肺腑的情思。３、清晰明快的思路。４、古朴典雅的语言。

１、了解作者及演讲背景。２、抓住演讲稿的主旨，明确作者要表达的主要观点。３、把握文章思路，体会深刻透彻的说理方法。４、体验演讲稿的感情、语气和表达技巧，注意学以致用。

１９１６年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海，“有多数友人劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把

从演讲词的要求导入学习内容，在学生预习的基础上强调字词的理解，进而把握文章内容和结构；重点分析三点要求在当时的意义，并让学生探讨一下对我们今日的教育的意义。在此基础上让学生学会针对现实的演讲词写法。

五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于同校。诸君多自预科毕业而来，想必闻知。士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当必为长足之进步矣。予今长斯校，请更以三事为诸君告。一曰

众所周知，蔡元培是一个伟大的民主革命家，教育家和学者，但更多的情况下，他是以一个教育家的身份来面对大众的。我也更倾向于把他看成是一个教育家，尤其是当我读到这篇《就任北京大学校长之演说》时，我的这种想法

《就任北京大学校长之演说》是蔡元培出长北大第六天时所作的一篇演说词，全文只有１５００余字，然而思想深邃，内容宏富，前瞻性强，理论指导价值高，不论是字里行间，充满了信心和希望，还是字外行边，也闪烁着他教

演说在某种意义上，可以说是语言的艺术，它的历史与人类文明的历史一样，源远而流长。两千年前，古希腊哲学家、美学家亚里士多德写了具有划时代意义的经典著作《修辞学》一书，详细地阐述了修辞的艺术，告诉我们如何

北大的数学科学学院田刚、王诗宬教授、物理学院教授赵光达、秦国刚教授、化学与分子工程学院黄春辉教授、地球与空间科学学院涂传诒教授、城市与环境学院方精云教授、工学院黄琳教授、医学部童坦君教授等九位教授在２

一、历任校长１、孙家鼐（１８９８年７月～１９００年春）２、许景澄（１９００年春～１９００年８月）３、张百熙（１９０２年１月～１９０４年１月）４、张亨嘉（１９０４年１月～１９０６年２月）５、李家驹（１９

大学堂匾额北京大学创立于１８９８年，初名京师大学堂，是中国第一所国立大学，也是中国在近代史上正式设立的第一所大学，其成立标志着中国近代高等教育的开端。北大以中国最高学府的身份创立，最初也是当时的中国最

按：蔡元培是本世纪初卓越的思想家、教育家，他提出的“思想自由、兼容并包”影响深远，这一思想成为“五四运动”解放思潮主流。今天，谨以此文向“五四运动”８０同年献礼。蔡元培从欧洲归国，不久被北京政府任命为

近代民主革命家、教育家、科学家。字鹤卿，号孑民。清同治丁卯年十二月十七日（１８６８年１月１１日）生于浙江绍兴府山阴县。１７岁考取秀才，１８岁设馆教书。青年时期，连续中举人、取进士、点翰林、授编修。１８

我国著名的民主革命家、教育家。为发展中国教育文化事业功绩卓著。毛泽东称他为“学界泰斗，人世楷模”。蔡元培出身于商贾之家，少年时期饱读经史，１７岁考取秀才，１８岁任塾师，２１岁中举人，２４岁中进士，２６

北大的校长走马灯似地轮转了多少人，但是只要一提起北大校长，让人首先想起的就是蔡元培校长。在北大昔日的历史传统和今日的格局气象中，蔡元培更内化为一种象征与启示。不减风神依旧，因为有后来者“以口为碑，以心

１９０２年的蔡元培 　 蔡元培 蔡元培鲁迅与萧伯纳蔡元培合影 １９１６年１２月２６日蔡元培任北京大学校长 北京蔡元培故居蔡元培手迹 蔡元培像 蔡元培讲演集北京大学旧址１ 北京大学旧址２ 北京大学旧址３

【关于蔡元培】蔡元培，字鹤卿，号孑民，１８６８年１月１１日出生于浙江绍兴。清季进士出身，１８９４年任翰林院编修。他忧民族危难，愤清王朝腐败无能，于１８９８年１０月弃官南下，兴学育才以救国。先后担任绍兴

一、由这篇演讲辞可以看出当时什么样的社会现实？身为北大校长的蔡元培由此对青年学子提出了哪些殷切希望？最触动你心灵的是哪一点？画出来，谈谈你的感想设题意图：把握内容，深入理解文章的思想文化内涵。参考答案

作为一篇就职演说，本文有怎样的特点？１、富有针对性和现实意义。就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当

《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。北京大学创办于１８９８年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的