归园田居（其一）

２００７年５月２３日，我代表我校语文学科参加了兰州市红古区新课改教学观摩课。面对四十几位同学陌生的面孔，起始还真有点紧张，但这很快就过去了，不一会我就和这群可爱的孩子有了很默契的交流，使这堂似乎充满悬

【三维目标】１、知识与技能：⑴　了解陶渊明的田园诗的特点。⑵　会分析诗歌的情感；能简单分析诗歌的炼字。２、过程与方法：⑴　通过朗读、背诵诗歌，加强对诗歌的鉴赏。⑵　指导学生掌握诗歌鉴赏的一般方法，如意

【教学目标】１、知识与能力：⑴　了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。⑵　培养学生运用朴素平淡的语言表达情怀的能力。⑶　培养学生能够穿透诗文把握文章的内涵的能力。２、过程与方法：⑴　在诵读中领悟诗歌的意

【教学目标】学习诗歌素描，以写促读。【教学重点】对《归园田居（其一）》进行素描。【教学难点】发挥自己的想象力和创造力,巧用诗歌中的元素构思文章。【学时安排】１课时。【教学内容与步骤】１、导入新课：大部分

【教学目标】１、引导学生体会诗中所表达的思想感情。２、训练学生欣赏诗歌意境，培养学生的欣赏能力。３、拓展探究，了解诗人的艺术情趣。【学习方法】朗读、品读、比较、探究。【教学课时】一课时。【教学内容与步

【目标】把握人品、人格，培养探究能力。【教学内容及步骤】一、作者陶渊明（３６５～４２７），一名潜，字元亮，世号靖节先生。浔阳柴桑（今九江西南）人。我国古代杰出的文学家。陶渊明出身于破落官僚家庭，后家道

一、导入我们初中的时候，学习过一篇《桃花园记》，作者是谁？（陶渊明）在作品中，诗人为人们虚构了一个景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁的“世外桃源”，寄托了自

《归园田居》是陶渊明的一首代表作。教这首诗，应该让学生体会它的“五美”：结构美，田园美，意境美，人格美，语言美。结构美。诗的开头四句和结尾四句，互相呼应，中间有“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守

【教学目标】感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 【教学重点、难点】理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生