高中语文课文必修1 梳理探究 《优美的汉字》
【安徽省蚌埠市第一中学 陈 新】〖“学习过程中主体的合作、发展与创新”〗积极参与教学过程，实现主体“全面而有个性”的发展：引导学生积极参与教学过程，是本课题实验研究的重要内容。学生主动并积极参与到教学
【教学目标】１、从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美。２、培养学生热爱汉字的情感、弘扬中华民族文化传统。【教学重点和难点】欣赏汉字的音美、形美和意美。【课时安排】１课时。【思路和方法】学生听诗歌朗诵，聆
【教学重点、难点】１、让学生初步建立自主收集、梳理材料的意识，掌握一定的梳理材料的方法，尝试以做课题（写小论文）的形式，进行研究性学习。２、让学生了解文字的起源，理解汉字的形体与构成的相关知识。【教学
１、中国人学习语文，首先就必须了解和掌握汉字。本单元涉及大量汉字的相关知识，教学时教师可以根据实际情况，补充有关资料。如条件允许，可利用多媒体向学生展示甲骨文、金文、篆文等。２、教学中要注意课堂上的研
教材理解
学习辅导
市级公开课《优美的汉字》热热闹闹收场，心中的大石终于落到了地上。这期间付出了很多，亦收获了很多。由于经验不足,一开始照常规课的备课思路，原原本本根据课文的四个模块（汉字的起源、汉字形体演变、汉字的结构、
各个时代的中国文字都有着与众不同独特的民族。民风的内涵，中国的文字史里处处深深地刻着中华儿女的智慧与勤劳。然而，现在有些人对本国文字了解甚少，而对于其他国家的语言文字投入极大的热情，却依然是个半调子，
五千年以前，在遥远而神秘的中国，仓颉造就了这个世界上最美丽的文字。这种古老的图腾至今充实着中华民族不灭的灵魂。抛开英语繁琐复杂的语法，丢弃德语拗口难辨的发音，属于我们的汉字有着无法比拟的神奇的力量，来
１、了解汉字的起源，收集有关甲骨文的知识。２、了解汉字的字形演变过程。３、了解汉字的几种构成方式，熟悉一般形声字的构成规律。４、注意汉字背后的文化，汉字与其他艺术的关系，了解字谜与隐语的一点常识。
汉字知识博大精深，我们可以尝试着作一点专门研究，从一定的角度对其进行梳理研究，以期成为汉字知识大海中的一朵浪花。１、确立话题：选取自己比较熟悉的或者是自己感兴趣的话题，如汉字的演变、汉字与其他文字的交
今日（２００６年０２月１９日），陕西、山西１７家寺院住持和西安一些传统文化爱好者联合发起倡议，呼吁“全国各族同胞、海外侨胞从生活点滴做起，共同敬惜汉字，弘扬中华传统文化”。由陕西香积寺、青龙寺和山西福
《汉字构形学讲座》内容简介：长期以来，中小学识字教学中存在着死记硬背、效率不高的问题，其更本原因在于教育者本身没有很好地掌握汉字的结构规律。因次，教育界迫近需要一本通俗易懂的讲解汉字构形知识的读物来指
《当代中国文字学》书前“提要”便开宗明义道：“为建设好新世纪的中国文字学，主要应做好以下几项工作：一、是对传统文字学和现代文字学进行扬弃；二、是借鉴外国文字理论和方法；三、是引入文化学的理论和方法；四
本书对近３００个常用汉字的文化底蕴作了较为深入的探讨，将汉字中蕴藏的丰富多彩的文化内涵与充满情趣的故事联姻，使该书既具有学术性，也颇有趣味性。看各个故事的标题，便知道它是什么内容了。如：《吐生万物──
本书为了适应电大教学的需要，教材做了些调整，在内容方面把讲解字形的部分由原来的一章改为三章，使各章的篇幅大体平衡，便于教学。此外还去掉了字义部分，以便突出汉字的“四定”。在每章的最后，增加了“思考与练
西南师范大学中文系刘又辛教授负责的国家社会科学基金项目“汉字发展史纲要”，其最终成果是中国大百科全书出版社出版的专著《汉字发展史纲要》，这项成果从以下几个方面提出了一些值得关注的新的观点：１、关于汉字
《中国汉字文化大观》作者：何九盈、胡双宝。何九盈，湖南安仁人，１９３２年生。１９６１年毕业于北京大学中文系。现任北京大学中文系教授，博士生导师。主要著作有《汉字文化学》《音韵丛稿》《中国古代语言学史》
《语文闲谈》是趣味性的“闲书”。系统知识的读物，需要正襟危坐而读之。在工作疲劳之后，读者需要看些幽默小品，轻松一下，在轻松中取得有益的知识。可以在书斋里看，可以在电车汽车上看，可以靠在沙发上看，可以躺
１、遗孀和寡妇：林汉达先生提倡语文大众化，主张用听得懂的白话，代替听不懂的文言。他研究语词的选择，非常认真。例如：“未亡人”、“遗孀”、“寡妇”，用哪一种说法好？《现代汉语词典》里没有“遗孀”这个语词
有故事说：罗马皇帝派了一位大使，不远万里来到中国，按礼仪向孔夫子下跪，请求赐予文字。此时孔夫子正在吃饭，口无二用，无法答复，于是用筷子夹了几茎豆芽菜放在大使的帽子里。大使带回罗马，就成为今天流行全世界
说汉代的时候，匈奴势力猖獗，经常进犯我边关。一日，一匈奴首领揣着一张字条来到长安城，趾高气扬的把字条递到了皇宫。皇帝及大臣们一看，上面写着：天心取米。大家都一头雾水，不知所云，后请来一位高僧，才解的谜
一马不跨双鞍。人有错手，马有失蹄人奔家乡马奔草。人要炼，马要骑。人是衣裳马是鞍。小马儿乍行嫌路窄。千里骡马一处牛。马不打不奔，不人激不发。马至滩，不加鞭。马行十步九回头。马屁拍在马腿上。马看牙板，树看
汉字中有许多由三个相同的字重叠组合成的字，它们的形状酷似埃及的金字塔。它们大都是会意字，大都表示数量众多，字形易于记忆，字义也易于理解和掌握。例如：众：表示人多。如“众目睽睽”，指许多人都在睁大眼睛看
清代乾隆是位博学多才、思维敏捷的皇帝，经常和大臣墨客谈古论今，纵论文章。有一次，他到江南巡视，看见一农夫肩扛锄头，就故意跟身边的宰相张玉书开玩笑地问：“他是什么人？”张玉书忙躬身答道：“他是个农夫。”
元旦过去了，预示着旧历“年”的到来。一提到“过年”，老人们想到的是一家人团聚，年轻人想到的是该“（常）回家看看了”，孩子们盼望“年”的到来，当然是因为吃好东西，要压岁钱了。所以说，“年”对于中华民族来
“一”汉字中是最常用的字，也是笔画最少又最容易认的字。然而就是这个“一”，却蕴含着极其丰富的内容。甲骨文、金文上的一字和现在的一字基本相同，写法就是一横画。在甲骨文里，“一”既是记数词，又是序数词。在
【字谜】山上还有山──出他俩差点都是兵──乒乓十张口，一颗心──思说它小，下边大，说它大，上边小──尖丰收在望──稿啄木鸟──枭喜上眉头──声一只黑狗，不叫不吼──默差一点六斤──兵开门红──间（开去
随着互联网应用的发展和普及，网络语言作为一种新兴的话语方式，已受到人们越来越多的关注。就拿中学生的作文来说吧，不少学生每每在叙事、抒情之中，运用一些网络用语，给读者留下一种“新新人类”的时代了烙印
解放以前，潮汕地区商业行业中，某些货物如农产品，禽畜产品的交易，要通过经纪人作为媒介，进行讨价还价的交易，这种交易场所便称为“牙家”或“佣行”，收取介绍费。也因此，这种行业也应运而生。在这样的商业上，
旧时代，民间有一些行业用语和“僻语”，某些行业语有的与旧社会的迷信思想和旧风俗习惯有关，有一些行业语乃为防行外人知晓的隐语。行业语与迷信风俗有关者，首推航海者和讨鱼人，时至今日，深沪，南沙岗、围头等地
过去福州民间十分流行隐语，且非常丰富。旧时，各行各业都有自己的隐语，目的是使本行中的事不让外行人知道。比如，剃头师傅管头发叫“草”，管剃头发叫“剪草”，马虎一点或快一点叫“莲”，管钱叫“罗”，把拿或取
不喜欢听一瓶子不满半瓶子摇的人乱讲汉语的坏话。什么“汉语不精确呀”，“汉语不容易造字呀”，“汉语不能细化呀”，“英文是先进文明的语言呀”，“汉字不能编程序呀”……１、汉语是精确的：记得在本人读初中的时
中医院里挂着四个大字：华佗再见。外国人用英语问：这是什么意思？翻译回答说：Good bye！华佗 。好古家说：应当学习古汉字，才不至于把“见”（现）自读错。好今家说：古代写“见”，现代写“现”，应改写现代汉字。
一、失去了表音功能许多汉字原来是形声字，简化后失去了表音功能，不知道念什么好。如：際（际） 價（价） 標（标） 僅（仅） 歡（欢）隊（队） 屬（属） 劉（刘） 燭（烛） 敵（敌）二、无理简化，莫名其妙
近代，处于强势地位的西方文明开始进入东亚，整个汉字文化圈的各个国家中纷纷掀起了学习西方的思潮。当中有人坚持汉字的传统，但亦有不少人鼓吹放弃使用汉字。这些鼓吹放弃汉字运动的立论认为：跟西方拼音文字相比，
在汉字的影响下，中国许多民俗都与汉字有关，例如：射虎：就是猜灯谜，也叫打灯虎，与汉字有着密切关系。旧时的射虎大致可以分成两类，一类是文人射虎，谜面深奥谜格复杂多样谜底多为四书五经中的原句；一类是市井灯
当今世界上使用的文字中，汉字是唯一的非拼音文字。在人类的历史上，比汉字更早的文字有两河流域的钉头文字龢埃及的圣书文字，但是它们早已灭绝了，所以目前汉字是最古老的文字。世界各国使用的文字分为两大类，即非
一个只有三岁多的孩子，看到一个汉字“明”字，就懂得“是太阳公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜”这些字，就问“为什么这些字都有雨呢”，读到这儿，不由得笑出声来。你看他小小年纪，又是生活在讲日语
规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。规范汉字的第一个依据是１９８６年１０月国务院批准重新发表的《简化字总表》，这个表中所收的简化字为规范字。表中所
汉字是表词文字体系中的幸运儿。在世界上的几种古老的表词文字体系大都已经消亡的惨淡背景下，汉字却一枝独秀，其奥妙何在呢？表词文字（即表意文字）是文字发展史上的一个重要阶段。在世界上几个表词文字体系中，汉
汉字的演变，从甲骨文算起经历了３０００多年的历史过程。在这漫长而又复杂的过程中，伴随着汉字的演变，出现了一些值得注意的特殊现象。一、由简入繁和由繁到简汉字的演变和发展，大体上经历了先“由简入繁”，再“
“你认得汉字吗？”在韩国，不少企业都会对应聘者提出这样的问题，汉字考试也出现在企业的招聘考试中；在日本，每年都有成千上万的人接受汉字检定考试；在越南，尽管能够认识汉字的人已经不多，但汉语近年来成了仅次
一、衍生字汉字书写体系也是世界上最主要的源文字之一，在汉字的影响下，还产生过契丹文、女真文、西夏文、古壮字（方块壮字）、古白字（方块白字）、古布依字（方块布依字）、字喃等文字。但它们都因各种原因而消亡
汉字是语素文字，总数非常庞大。汉字总共有多少字？到目前为止，恐怕没人能够答得上来精确的数字。关于汉字的数量，根据古代的字书和词书的记载，可以看出其发展情况。秦代的《仓颉》、《博学》、《爰历》三篇共有３
“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！“巾”对“币”说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。“臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室两厅。“
据说仓颉造字时“天雨粟，鬼夜哭”，惊天地，泣鬼神。的确，汉字的表意性，使她具有独具的魅力和非凡灵动的美。可以说，每一个汉字都静静散发着文化的气息和生命的芬芳。高中语文第一册的专题《优美的汉字》从汉字的
武汉大学某教授在一次讲演中曾不无感慨地说到，汉语现在已经成为了一种弱势语言、一种第二阶级的语言。在座的富有自由辩论精神的学子们一片哗然，纷纷以“语言是没有阶级性的”观点反驳。但在听了演讲者的“一个外国
中日两国使用的汉字，本来都是汉字的繁体字。但后来两都进行了文字改革，有的字我国简化了，日本没有简化；有的字日本简化了，我国没有简化。有的字两国虽都简化了，但简化的却不相同。所以要注意它们的区别。写日语
墟甲骨为刀笔文字，从出土的甲骨文字看来，那时已有毛笔和朱墨，有调和朱墨的石臼和砚盘。墨书的“祀”字，见於一块陶片，候家庄１００１号大墓里还出过一个朱书的石碑。朱书的文字，还常见於卜骨的背面，甲骨文还有
歇后语为汉语特有的一种隐语，是一种民俗色彩浓厚的语言。它具有鲜明性格的口语，生动、活泼、通俗及幽默。主要来源于历史典故及民间传说，或是取其谐音、特征，用简明扼要的词句来展现语言的画龙点睛之妙，它的俏皮
“我们感受到了一种宏大精深的中华文化。知道了汉字不仅是方块字，它还有情有义，有血有肉”。汉字的关系不是凌乱的、偶然的，它像拉丁文字一样，有着规律，是一种有逻辑的语言，而且其内在意义超出我们现代中国人的
《说文解字》（东汉，公元１００年）９３５３字。《玉篇》（南朝，公元５４３年）２２７００字。《广韵》（宋，１００８年）２６１９４字。《康熙字典》（清，公元１７１６年）４７０３５字。《中华大字典》（民国，
从仓颉造字的古老传说到１００多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官
人类社会之初，生产力极其低下，出于生存的需要，人们不得不联合起来，采用原始、简陋的生产工具，同大自然作斗争。在斗争中，为了交流思想，传递信息，语言诞生了。但语言一瞬即逝，它既不能保存，也无法传到较远一
甲骨文主要是殷商后期刻在龟甲、兽骨上的一种文字，１８９９年（清光绪二十五年）在河南安阳小屯村一带发现。这里是殷的京城旧址，所以甲骨文又称“殷墟”文字。这些甲骨多是王室的档案材料，以后不断发现，先后出土
一、甲骨文的发现公元前１４世纪，商王盘庚迁都于殷，就是今天的安阳小屯村一带，史称殷墟。商灭亡后，殷都成为废墟。甲骨文也被埋入地下三千多年，约从１９世纪８０年代开始被河南小屯村民发现，搜挖甲骨为“龙骨”
勤查资料，注意平时的收集和整理。在研究和查阅资料的过程中，大家可以感觉到中国的汉字真的是奇妙无比，从而增加学习语文的兴趣。懂得一些汉字的相关知识，有助于大家正确认识汉字的字音、字形、定义，从而正确使用
１、个个草包：传说，和坤建了一座亭子，请纪昀题字写横额。纪昀挥毫写了两个大字“竹苞”。竹苞，竹笋也，出自《诗经》，是形容事物像竹笋一样可以顶石破土。和坤想，这是说我在仕途上能取得成功，非常高兴。后来，
【王】《说文解字》：“王，天下所归往也。董仲舒曰：‘古之选文者，三画而连贯其中谓之王。三者，天地人也，而参通者王也。’孔子曰：‘一贯三为王。’凡王之属皆从王。”古汉语中“王”字产生了“帝王、天子”的意
一、从汉字看古人的宇宙观１、从方块字说起：为什么２０００年以前的人把字形定为方的呢？这是因为那时的人认为天是圆的，像个圆底锅扣在我们上边；地是方的，托在我们脚下。所以地上的一切人工建筑也都要建成方形。
一、关于汉字的起源的几种说法人类有了语言，就可以积累知识，形成文化。有了文字，就可以记录语言、交流信息。语言把人和动物区分开来，文字把人类社会的原始阶段和文明阶段区分开来。文字更打破了语言在时间上和空
在梳理探究中《优美的汉字》考虑到学生缺乏相关的书法知识，可能不知道从何处下手进行探究。所以把以前的《综合性学习〈兰亭集序〉》加以改造和扩充，作为几种启发性的示例。一、第一种类型：作品专题（以《兰亭序》
本次活动属于“梳理探究”板块，一方面要积累一下从小学以来学到的汉字知识，另一方面探究与汉字有关的文化、艺术现象。课本从四个方面作了引导：汉字的起源、汉字的形体、汉字的构成、汉字与文化。１、关于汉字的起
汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字之一，汉字的创制和应用不仅推进了中华文化的发展，而且对世界文化的发展产生了深远的影响。一、汉字的演变关于汉字的起源，曾因苍颉造字的传说而披上了一层神秘
【汉字寻根（周有光）】人要寻根，字也要寻根。５０年代，考古学者发掘出五千年前的西安“半坡遗址”，其中彩陶上有分散的几十个刻划符号。有人认为这或许是甲骨文的祖先。７０年代，考古学者又发掘出六千年前的临潼
１、从整体上了解汉字，了解汉字所承载的文化底蕴。２、积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。３、尝试以做课题的形式，进行研究性学习。
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