第四单元

高中语文人教版新课标第一册第四单元是新闻单元，这一单元共四课，分别是《短新闻两篇》《包身工》《寻找时传祥──重访精神高原》《飞向太空的航程》。第一课是短新闻，也就是消息，后面三课是报告文学。本着新课标

【教学目的】１、了解新闻报道和报告文学的特征和结构方式。２、培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。３、引导学生关注社会，关心时事。【教学重点】培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。【教学难点】学会

【教学内容分析】阅读第四单元的学习主题是沟通与应用，五篇选文都是新闻作品。新闻特写《别了，不列颠尼亚》《奥斯维辛没有什么新闻》，报告文学《包身工》，通讯《寻找时传祥》《飞向太空的航程》。１、教学处理的

本单元的文体特征属于新闻和报告文学类，课程标准中归入实用类文本，要求“引导学生注意材料的来源与真实性，事实与观点的关系，基本事件与典型细节，文本的价值取向与实用效果等”，本单元文字障碍比较少，教师不必

本单元所选篇目都是新闻体裁。新闻有广义和狭义之分，广义的新闻指消息、通讯、评论、调查报告、报告文学等应用文体；而狭义的新闻则专指消息。新闻一般具有真实性、时效性的特点。新闻的结构一般由三部分组成，标题

一、基础知识（２４分，每小题３分）１、下列加粗的词语中注音全正确的一项是（　）Ａ、接载（zài）载歌载舞（zài） 装载（zǎi） 一年半载（zǎi） Ｂ、婆娑（pó suō）噩梦（è）瞩目（zhǔ） 易帜（zhǐ）

一、基础知识（共１８分，每小题３分）１、下列加粗字的注音不完全正确的一项是（　）Ａ、殴打（ōu）沼泽（zhǎo） 高耸入云（sǒng） Ｂ、翌年（yì）赚钱（zhuàn） 万众瞩目（zhǔ） Ｃ、栅栏（zhà）饲养

本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。新闻报道的样式很多，有消息、通讯、特写等，本单元所选的文章主要有两类：新闻特写和通讯。新闻特写是一种以描写为主要手法

１、了解有关新闻的一些基本常识。新闻体裁的特点、组成、各部分的作用都需了解。２、理解新闻事件及文章的主题都要结合一定的背景，全面地了解事件，把握作品主题。３、阅读新闻还要与实际生活多联系，要思考新闻中

本单元主要学习中外经典新闻与报告文学。学习的重点是广博地从报刊杂志上汲取信息与营养，尝试着将身边的重要事件及时报道出去。１、进一步明确新闻与报告文学的体例、特点与作用。２、学会利用媒体发现当前生活中的

别了，不列颠尼亚来时欢欣去难堪，黯然挥别不列颠。日落余音降督旗，花开紫荆添马舰。改天易帜终有时，侵权掠地总要还。早知今日何当初，徒劳无益上百年。奥斯维新没有新闻独辟蹊径反常态，特写雏菊废墟开。大罪至恶

如何做一篇热点问题的新闻采访？如何掌握采访技巧？特写消息与一般消息有哪些不同的表达技巧？从语文课改新教材来看，今后高中课改学生学到的将不仅仅是语文知识，更多的是学会在生活中如何应用语文。人教版语文新教

一、总体介绍本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。詹姆斯·赖斯顿说过“１９世纪是小说家的时代，２０世纪是新闻记者的时代”。虽然有点夸大其词，但我们周围何曾

【单元总揽】本单元属于“沟通与应用”板块，所选篇目是新闻和报告文学这两类文体的典范作品。《别了，“不列颠尼亚”》和《奥斯维辛没有什么新闻》就属于新闻的范畴，其特点是摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片

１、学习《别了，“不列颠尼亚”》，一要注意标题的一语双关；二要注意作者“蒙太奇”手法的运用，场景不断变换的特点；三要注意背景知识的介绍；四要体会作者强烈的自豪之情。２、学习《奥斯维辛没有新闻》，要注意

１、语文应用：积累一定的词汇，掌握新闻类别、特点、体裁、撰写等应用知识；提高信息筛选能力。２、语文审美：透过新闻的语言，发掘生活中的美与丑，增强青年的责任感和使命感，为该自豪的而自豪，为该呼吁的而呼吁

学习本单元要达到的语文素养主要是：初步形成沟通与运用的能力，能够广博地从报刊杂志上汲取信息与营养，尝试着将身边的重要事件及时报道出去。本单元学习的内容主要是：中外经典新闻与报告文学。新闻其实同文学一样

本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。这些作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。有两篇现场短新闻，记者在