记梁任公先生的一次演讲

师：（课前激趣）首先我想给大家做一道竞猜题：猜猜他是谁。我对他有四个描述，请你把答案写在一张之上，千万别说出来，影响别人作答。记住，现在是“君子动手不动口”。（强调）１、他是广东新会人。２、他是中国近

【江苏省常州市第一中学　程代军】〖引领：从素读走向研读·实施研读，确立学生的主体位置〗雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认知的堆积。”让学生发现问题，最终还是需要学生自己来解决问题，

【教学目标】１、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。２、学习加旁批的阅读方法３、学习在记叙中加入自己的评论和感受【教学重点】作者怎样通过叙事来表现人物性情。【教学难点】作者如何在记叙中加入自

【教材地位】《记梁任公先生的一次演讲》被收入高中语文课本第一册的第三单元，这一单元主要学习四篇记叙散文（另有鲁迅《纪念刘和珍君》、巴金《小狗包弟》、汪曾祺《金岳霖先生》）。它们都是写人记事的佳作。本单

【教学目标】１、了解梁任公及梁实秋其人。２、学习细节描写及加旁注的阅读方法。３、培养学生敢于质疑的精神。【课时安排】一课时。【课前准备】１、预习课文。２、搜集梁启超、梁实秋背景材料。３、找出描写梁启超

【三维目标】１、外搜集梁启超的事迹，以全面了解他的人格魅力。２、引导学生学习叙事中表现人物的方法，并适当补充课外资料（如《箜篌引》和《逃花扇》原文），激起学生想象的情感，更好地体会人物讲演时的形象和性

一、导入──认识梁启超１、我所知道的梁启超：请学生谈谈对梁启超的了解。２、梁启超及其子女：演示幻灯片：梁启超青年、中年时期的活动及其照片，梁启超子女的照片。３、师：下面让我们一起品读梁实秋的散文《记梁

【教学目标】１、了解文学常识（梁实秋和梁启超）。２、学习加旁批的阅读方法。３、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。４、学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。【教学重点】作者怎样通过叙事来表

【教学目标】１、知识与能力了解文学常识识记字词。２、过程与方法引导学生学习叙事中表现人物的方法分析人物形象品味语言。３、感情态度与价值观感受梁实秋对师长的敬爱之情同时把他们内化为学生自己的精神力量。【

【课型】自学悟读课。【创意说明】作为一篇自读课文，本文短小精悍，却是言浅而意深，可供鉴赏学习的角度很多。从写人记事的角度，从演讲技巧的角度，从情感熏陶的角度，从品文品人的角度，都有很多可讲之处。教师从

遥遥想见千余年前苻坚“渡河”的那一刻……曾有那么多人告诫他，不可以渡，不应该渡，然而谁也不能阻止他的脚步。公无渡河公无渡河，公竟渡河。堕河而死，其奈公何！幼年初见这十六字古辞，尚不能尽解其意，已觉如中

２００６年１０月２４日上午第二节课前，学校钟校长见喊，说要听一节课。随后一行人来到班上，不久第二节课开始了。照课堂进度，我要上的《记梁任公先生的一次演讲》，是上节课结束的时候留下来的，还没有展开，所以

【教学内容】语文　高一年级　人民教育出版社　普通高中课程标准实验教科书　必修一第三专题之《记梁任公先生的一次演讲》【教学设计背景与教学设想】《记梁任公先生的一次演讲》一文似浅实深。文章通过一些细节把梁

１、选材讲究，写片段的记忆、片段的印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的叙述和描写。２、语言简练、传神。本文没

１、“……在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。”作者以简约的文笔，三

此文虽短，但对人物描写相当传神，对场面描写真实，对感受描写深刻。因此，我们要认真揣摩、品析课文的语言，学习大师驾驭语言的能力。准确、生动的词语：１、“他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下一扫……眼睛向上

１、文章记叙了梁启超讲演时的哪些情况？⑴　讲演稿预先写好，又整齐又美观；⑵　外貌，突出其“风神潇洒”；⑶　谦逊而又自负的开场白；⑷　开头引用古诗，给“我”留下深刻印象；⑸　先生博闻强记，能成本大套地背

１、阅读全文，简述文章的思路。本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对老师的崇敬之情。全文１０段，根据逻辑可以分为三部分：第一部分（１）简述演讲的背景，让读

１、本文属小品散文，篇幅不长，但构思十分严谨、紧凑，围绕“动人”二字，凭借短短几百字，表达了学生对老师由衷的敬佩、赞美之情，这得力于作者高超的写作手法，请就此谈谈你的看法。虚实相生：写先生博闻强识，“

１、理清文章思路脉络：课文大致可分为三部分：第一部分（第１～２段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。第１段写梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师。以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响，意

梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。［点拨：以学生之辈份称其为先生，这本身就是表达一种尊敬和爱戴。］［置疑：本文写梁任公为什么只谈学术造诣不谈政治作为？梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都

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本文精彩纷呈，高潮迭起，开篇写梁任公的政治和学术的影响，写梁任公的演讲稿，都是为着渲染气氛，为后面人物出场铺设背景，为后面的精彩纷呈蓄势；人物登场亮相，气势不凡，已经颇显描写之精彩了；梁氏独特的开场白

【启迪　启示】启迪：开导，启发。多用于书面语。启示：启发指示，使有所邻悟。可作名词，可作动词。【美观　可观】美观：（形式）好看；漂亮。如：房屋布置得很美观。可观：值得看；指达到比较高的程度。如：这个数

【韵文】与“散文”相对而言，指有节奏韵律的文学体裁或用此体裁写成的文章。如诗、词、歌、赋等。【景仰】佩服尊敬；仰慕。【学子】学生。【叱咤风云】形容声势威力很大。【莅校】到校。莅，到，敬辞。【迥乎不同】

履：（lǚ）履行 拭：（shì）拂拭 箜：（kōng）箜篌 炯：（jiǒng）目光炯炯 屐：（jī）木屐 轼：（shì）苏轼 倥：（kōng）倥偬 迥：（jiǒng）迥然不同 屡：（lǚ）屡次 弑：（shì）弑君 屦：（jù）

饮：yǐn（饮恨） 屏：bǐng（屏住）yìn（饮牛）píng（屏障）

莅校（lì）迥乎（jiǒng） 精悍（hàn） 步履（lǚ） 谦逊（xùn） 激亢（kàng）屏息（bǐng）试泪（shì）蓟北（jì） 涕泗（sì）箜篌（kōng hóu）

这篇课文题为“记一次演讲”，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精

梁启超十岁那年，一天随父亲到朋友家做客。一进家门，他便被院里一株蓓蕾的杏树迷住了，并偷偷地折下了一枝，遮掩在宽大的袖筒里。谁知，他的这一微妙之举，恰恰被父亲和朋友家的人看在眼里。他的父亲教子甚严，但又

做梁启超研究多年，对与梁氏相关的大事小节不免时刻留意。不希望观察对象只定格在书本中，更愿意知道他在举手投足、一颦一笑之间蕴藏的故事。起码，对于我来说，活人更容易理解，较少歪曲，所以，“虽死犹生”也成为

梁启超十七岁那年参加广州乡试，榜列第八名举人。当时主持会试的主座是清末著名的维新派李端妹李惠仙与梁启超订了婚。李惠仙是京兆公李朝仪的女儿，正所谓大家闺秀。梁启超次年京师会试落第，随康有为在万木草堂学习

自励二首平生最恶牢骚语，作态呻吟苦恨谁。万事祸为福所倚，百年力与命相持。立身岂患无余地，报国惟忧或后时。未学英雄先学道，肯将荣瘁校群儿。献身甘作万矢的，著论求为百世师。誓起民权移旧俗，更研哲理牖新知。

一夫一妻少风流：自古道，才子风流本一家。但在才情恣肆的梁任公身上，那风流之情怀是可以遏制的，对华侨小姐何惠珍的断丝割爱便是明证。大义灭亲，披麻戴孝：为实现自己报效国家的政治抱负，梁任公在风风雨雨中走过

梁启超乙未（光绪二十一年）会试，副考官李文田极赏其卷，已议取中矣，卒为正考官徐桐所厄，以致摈弃。李氏于落卷批“还君明珠双泪垂”之句，以志慨惜，传为文字因缘佳话。胡思敬《国闻备乘》纪其事云：“科场会试，

从变法志士到学术大师１８９４年，梁启超离开宁静的书斋，跟随康有为投身维新变法斗争中，为救亡图存四处奔走。百日维新中，康有为倚梁启超为左右手，变法中许多重要的奏折都出自他之手，当时他才只有２５岁。后来，

梁启超（１８７３～１９２９），近代思想家，戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。１８９１年就读于万木草堂，接受康有为的思想学说并由此走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。１

一莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，他除了早期创作一些诗歌外，主要作品是戏剧，现存的剧本共有３７部。莎士比亚的戏剧情节生动丰富，语言精炼优美，对欧洲文学和戏剧的发展有重大影响；他的诗集也以

梁文茜是梁实秋的长女，迄今生活在大陆的惟一一个梁实秋的子女。１９８７年梁实秋遽然在台去世，梁文茜急欲赴台奔丧，台湾当局不予放行，成为当时社会一大新闻。我那时始知梁文茜其事，结识其人是最近的事。我想为梁

曾经，一部《雅舍小品》令近现代文学大师梁实秋以散文圣手著称，近日，江苏文艺出版社推出又一部梁实秋散文集《槐园梦忆》，其以收录梁实秋晚年１４篇散文佚文而引发文坛关注，且这些作品均系首次在内地公布。该书编

黎明版的《梁实秋自选集》小传，说他生平有三好，“好交友、好读书、好议论”。好交友、好读书，世人是看到的了。好议论呢？却未免让陌生者感到突兀，让熟悉者感到怅惘。说突兀，是因为赴台后的梁实秋，绝笔不涉论争

梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》，其中提到的梁任公就是中国近代有名的梁启超先生，“任公”是他的字，其实他还有一个号，叫“饮冰室主人”。我国古代文人除姓名之外，有的还有字和号，如陶潜字渊明号靖节先生、

唐代宗宝应六年（７６２）冬季，唐军与安史叛军在洛阳附近的横水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。第二年，即广德元年正月，史思明的儿子史朝

《桃花扇》是通过明末复社文人侯方域与秦淮名妓李香君的爱情故事来反映南明一代兴亡的历史剧。侯方域在南京妓院结识李香君，共订婚约，阉党余孽阮大铖得知侯方域手头拮据，暗送妆奁，以拉拢侯方域，结交复社。香君识

梁启超（任公）是戊戌政变的主角，这点大家都知道；梁启超是云南起义的策划者，这点知道的人较多。大家都知道的或者知道的人较多的东西，你再去写是很难把读者的趣味“吊”起来的。因此，有作为的大师们在刻画人物时

【原文】记梁任公先生的一次演讲文／梁实秋梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在１９２１年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候

《记梁任公先生的一次演讲》是现代著名作家、翻译家梁实秋先生中年以后的作品。文章在平朴中显丰厚，于精约中见开阔，多有余味而耐人咀嚼。具体说来，其妙处在于：１、从结构布局看，仿佛是信手写来，但仔细阅读，才

梁启超是近代历史上一位叱咤风云的大人物，写他的文章可谓不计其数。他的文章文采斐然，思想独到；他的人品刚正不阿，清高自守；他的经历坎坷波折，一言难尽。要写好他，谈何容易！但是梁实秋做到了，他为我们活画出

【作者简介】梁实秋（１９０２～１９８７），中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生于北京。１９１５年就学于清华学校（今清华大学）。１９２３年留学美国。回国后，曾先后任教于东南

一、本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。请找出这些描写的语句，仿照示例作些旁注，与同学讨论：这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？示例：“他的演讲是预先写好的，整整齐齐地写在宽

１、本文写梁任公为什么只谈学术造诣不谈政治作为？梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书。但作者毕竟是一个文人学者，关心学术有甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；再说梁

这篇课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷