《诗经》两首《关雎》《蒹葭》

【教学目的】１、理解《关雎》所表现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活２、了解作品所运用的反复和赋、比、兴手法【教学重点】诗歌的反复吟唱所表现出的情感【教学难点】比兴手法的运

【教学设想】《诗经》是我国第一部诗歌总集，在我国的文学史上具有重要的地位。本节课我们将要学习的《关雎》和《蒹葭》两首诗都是诗经的名篇，两首诗在主题内容上是相似的，情感基调是相近的，同时在艺术手法方面也

【教学目标】１、知识与能力：了解《诗经》的基本知识；把握赋比兴的艺术表现手法；初步培养学生诗歌鉴赏能力。２、过程和方法：反复朗读，直至成诵，在此基础上深入理解诗歌所要表达的内涵，培养学生形象思维能力，

【教学目标】１、识记古代文言实词，积累常用词意义。２、用自己语言赏析诗歌，体会细腻的思想感情。【教学重点】发挥想象力描绘浪漫的爱情场景。【课时安排】两课时。【课前准备】１、学生查字典，熟读课文。２、老

【教学目标】１、初步了解赋、比、兴的手法。２、想象通过对诗歌意境的在加工，培养一定的能力。３、通过诗歌的学习，培养对祖国文学的感情。【重点】想象通过对诗歌意境的在加工，培养一定的能力。【难点】了解赋、

【教学目标】１、知识目标：⑴初步了解诗经在文学史上的地位。⑵初步了解赋、比、兴的手法。⑶了解朗读《诗经》四言诗的节奏，体会作品所表达的思想情感。２、能力目标：通过对诗歌意境的再加工，培养学生一定的想象

【教学目标】１、知识与能力：⑴了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。⑵把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。⑶反复朗读，直至成诵。⑷在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。⑸深

【教学目标】１、知识目标：⑴了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。⑵把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。⑶反复朗读，直至成诵。２、能力目标：⑴在熟读成诵的基础上，培养学生形象思

１、关雎：《关雎》是“周南”里的第一首诗，也是《诗经》的第一篇。古人把它放在三百篇之首，说明了它的重要。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”此后，历代学者评《关雎》皆“折衷于夫子”。《关雎》写的是

《关雎》与《蒹葭》的艺术特点有什么不同？《关雎》与《蒹葭》都可以看做爱情诗，但是无论从风格上还是从表现手法上都有着很大的差别。《关雎》一诗着重于“叙事”，我们从诗中可以清晰地看到小伙子从爱上“窈窕淑女

一、背诵这两首诗，并写一段赏析文字。（此题意在让学生深入理解这两首诗，并提高诗歌的鉴赏能力。）二、这两首诗大量运用重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情。试从诗中找出一两处，反复朗读，加以体

学习《诗经》的主要困难不在于那些已经消失了的词语，也不在于缺乏背景常识，而在于不习惯《诗经》的表达方式。例如《诗经》的句子的组织不像绝句那样整齐划一，押韵也不像近体诗那样有规律可循（部分是因为古今音不

【译诗】关雎关雎鸟关关和唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里。追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，尽翻身直到天

关雎关关雎鸠，在河之洲。关关啾啾的雎鸠的鸟儿，在水中的绿洲和鸣歌唱。窈窕淑女，君子好逑。那婀娜窈窕的少女，是少年心中美好的追求。参差荇菜，左右流之。参差不齐的荇菜，时左时右地漂浮。窈窕淑女，寤寐求之。

未读《诗经》，已闻其名。当学生真的有一天面对《诗经》时，他们想得到些什么？我们又能帮助做些什么？何以引导他们走进这一文学世界，触摸这一中国文学的源头？现结合《关雎》《蒹葭》的教学谈几点粗浅的想法。一、

【广东省鹤山市古劳镇古劳中学陆沃邦】〖如谈何让语文课充满“美”〗２、借助音乐创设“意境”：音乐是人类共同的语言，很容易引起学生感情上的共鸣，借助音乐语言，再现教材提供的情景，可紧紧抓住他们感情的动情点

１、给下列加粗字注音：雎鸠（）（）窈窕（）（）好逑（）（）寤寐（）（）溯洄（）坻（）荇菜（）２、填空题：⑴是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有篇，包括、、三部分。⑵《诗经》的

一、知识点拨与学法引导１、整体感知：《关雎》是《诗经》的第一篇，可以说是一首爱情诗。着重写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。《蒹葭》是《诗经》“秦风”中的

雎鸠（jū jiū）窈窕（yǎo tiǎo）好逑（hǎo qiú）参差（cēn cī）荇菜（xìng）寤寐（wù mèi）琴瑟（sè）芼之（mào）蒹葭（jiān jiā）溯洄（sù huí）萋萋（qī）未晞（xī）在水之湄（mèi）跻（jī）

好：hǎo（好逑）hǎo（好恶）参：cēn（参差）乐：lè（钟鼓乐之）cān（参加）yuè（音乐）shēn（人参）yào（仁者乐山）

鸠：（jiū）雎鸠逑：（qiú）好逑苍：（cāng）苍茫萋：（qī）萋萋鸩：（zhèn）饮鸩止渴俅：（qiú）俅俅沧：（cāng）沧海凄：（qī）凄凉涘：（sì）水中涘沚：（zhǐ）水中沚矣：（yǐ）难矣芷：（zhǐ）芷若雎

【关关雎鸠】雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰。【洲】水中的陆地。【窈窕】文静美好的样子。【逑】配偶。【荇菜】一种可食的水草。【左右流之】在船的左右两边捞。流，捞取。【寤

【琴瑟友之】名词作动词。意为：对……友好。【钟鼓乐之】使动用法。意为：使……快乐。

【参差荇菜，左右流之】古义：“采摘”今义：“流动”、“流淌”等。【道阻且长】古义：“艰险”今义：“阻挡”、“阻碍”等。【道阻且右】古义：“弯曲”今义：跟“左”相对。

１、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。这四句诗写的是一个青年男子见到河洲上双双对对和鸣的雎鸠，很自然地联想到那美丽的姑娘该是自己的佳偶。这种感情可谓热烈，这种追求可谓大胆。诗句以眼前雎鸠和鸣之景

【结构分析】１、《关雎》：全诗可分为三章。第一章（前四句）爱慕：一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。这一章开头用“关关雎鸠”起兴，运用“比”的手法点出了恋爱的主题。因为雎鸠“雌雄常不

１、《关雎》：是“周南”里的第一首诗，也是《诗经》的第一篇。古人把它放在三百篇之首，说明了它的重要。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”此后，历代学者评《关雎》皆“折衷于夫子”。《关雎》写的是一个

１、《关雎》：⑴分析第１章（１～４句）的内容和写法：“关关雎鸠，在河之洲”，写水鸟雌雄和鸣，相呼相应，在那水中的沙丘之上，象是恋人同唱着欢悦的情歌一样。“关关”，形容水鸟和鸣，叠字象声；同时声中见意，