《庄子》故事两则

【教学目标】１、知识目标：⑴积累常用的文言词语，丰富文言知识。⑵了解《庄子》及庄子生平、思想。２、能力目标：⑴欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。⑵感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子

【教学目标】１、了解《庄子》及庄子生平、思想。２、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。３、领略两则故事中的旨趣。４、培养学生阅读文言文的自学能力。５、拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了

【教学目标】１、了解《庄子》及庄子生平、思想。２、积累常用的文言词语，丰富文言知识。３、欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意；感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。【教学重点】１、

【教学目标】１、知识与技能：⑴积累常用的文言词语，丰富文言知识。⑵了解《庄子》及庄子生平、思想。２、过程与方法：以“读”为主线，按“通读──朗诵──诵读”层进式推进课堂流程，在教学中充分“以生为本”，

【知识目标】１、初步了解《庄子》及庄子生平思想。２、理解文意，把握故意的寓意，理解庄子与惠子不同的志趣。３、掌握“是““国”“相”等文言词义。【教学重点】１、理解“惠子相梁”中的故事的寓意，体会庄子的

【教学内容分析】１、知识技能：⑴了解有关庄子的生平和思想，以及《庄子》的主要艺术特点。⑵熟读课文，弄懂课文字词句的含义。２、过程方法：熟读课文，深入理解和欣赏本文的语言特色和人物形象。３、情感态度和价

【教学目标】１、积累常用的文言词汇。２、了解庄子其人其书及思想主张。３、理解文章寓意，学习庄子善用寓言说明事理的方法。４、比较庄子和惠子思想、气质、志趣、性格的异同。５、正确理解庄子的“义”。【教学重

【教学目标】１、知识目标：积累常用的文言词语，丰富文言知识。了解《庄子》及庄子生平、思想。２、能力目标：欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。

惠子相梁这则故事辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子对功名利禄的态度。这则故事很富有趣味性，主要表现在：其一，故事发展常常出于人的意料之外。做了大官，好朋友来看望自己，这是令人高兴的事情，惠

庄子和惠子之间的关系到底怎么样？《惠子相梁》中，惠子是一个醉心于功名利禄，并无端猜忌好友的小人，庄子狠狠地奚落了他；《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子和庄子在濠梁上游玩，并就庄子能否知道“鱼乐”的问题发生

一、朗读课文，注意表达人物的语气，并回答下列问题。１、庄子讲故事用意是什么？２、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？（此题意在让学生把握课文大意。）１、的故事里，庄子将自己比作，

《庄子》一书的思想和艺术都极具特色，中学生理解起来有相当大的困难。本文编入节选自《庄子》的两则寓言故事，意在拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，而并不要求他们对《庄子》有较全面、深入的认

【译文】１、惠子相梁惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫，你知道吗？从

庄子是诸子百家中一位重要的代表人物。他的文章气势磅礴，纵横恣肆；他的思想深邃宏阔，笼盖古今；他的寓言想像奇特，寓意深远；他的风格嘻笑怒骂，了无拘囿。他看破功名，不屑利禄，甚至对于死亡，他也有着自己独到

《庄子》以丰富的寓言和奇崛的想象，构成了瑰玮的艺术境界，具有散文诗般的艺术效果，但《庄子》毕竟是哲理散文，和其他诸子说理文一样，属于议论文。只是它的说理不以逻辑推理为主，而是表现出形象奇诡的论辩风格。

１、私人感觉可以间接判断：《庄子·秋水》篇记载了庄周和惠施这两位老朋友散步中的一次辩论：“庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。惠子曰：子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：子非我，安知我不

权贵如腐鼠《庄子·秋水》载：惠施在梁国作了宰相，庄子想去见见这位好朋友。有人急忙报告惠子，道：“庄子来，是想取代您的相位哩。”惠子很慌恐，想阻止庄子，派人在国中搜了三日三夜。哪料庄子从容而来拜见他道：

一、知识点拨与学法引导１、整体感知：《惠子相梁》是<庄子>一书中具有代表性的语言故事。文中庄子不直言表露自己的想法，而借讲鹓鶵鸟的故事，辛辣地讥讽了醉心于功名利禄者的嘴脸，表现了庄子清高自守，视爵禄如“

相梁（xiàng）鸱（chī）吓（hè）醴泉（lǐ）鲦（tiáo）濠梁（háo）

相：xiàng（宰相）吓：hè（恐吓）xiāng（相互）xià（吓唬）

【惠子相梁】惠子在梁国当宰相。惠子，即惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子好友。相，辅助君主的人，相当于后代的宰相。这里用作动词，做宰相的意思。【鵷鶵】古代传说中像凤凰一类的鸟。【止】栖息。【练实】竹实，

【安】安知鱼之乐：怎么安知鱼之乐：哪里

【惠子相梁，庄子望见之】一般“相”是名词，在这里活用作动词，做宰相

【欲代子相】古义：“对人的尊称”今义：“孩子”、“儿子”【安知鱼之乐】古义：“怎么”今义：“安全”【搜于国中三日三夜国】古义：国都今义：国家【或惠子曰】古义：有人今义：或者表选择的连词【于是鸱得腐鼠】

【倒装句】搜于国中（状语后置语）

善于用寓言来阐述道理，如螳臂当车、丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。《惠子相梁》这则故事富有趣味。情节出人意料：朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺

１、理解两则故事的寓意，过好寓言关。⑴鹌鸨的故事里，鹎鸨比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹌鸨，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽

１、第一则，庄子不直截了当的阐述自己思想，而用故事进行比喻，这样写，有什么特殊的表达效果？庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的形式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。体现了《庄子》语言机敏、幽