综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区

【活动目标】１、加强语文与生活的联系，让学生在实际生活中学习语文、应用语文。２、在社区活动中，培养学生的社交能力，树立社会责任感，更好地发展个性。３、提高语文能力尤其是口语交际能力和写作能力。４、增强

【教学目标】１、加强语文与生活的联系，让学生在实践生活中学习语文、应用语文。２、在社区活动中，培养学生的社交能力，树立社会责任感，更好地发展个性。３、提高学生语文能力尤其是口语交际能力和写作能力，学习

【活动目标】通过调查、查阅资料，了解老龄问题产生的背景，国家、社会对老龄问题的关注程度，分析现状产生原因，体验或设计爱心奉献活动，提出看法，发表己见。学会自身并唤起他人共同关注老龄问题，发扬中华民族敬

【总体构想】１、通过活动，加强语文与生活的联系，进一步感受“生活处处有语文”，培养学生在实际生活中学语文、用语文的意识和习惯。２、在社区活动中培养学生的社交能力，培养主人翁意识，形成“我是社会人”的概

１、加强语文与生活的联系，让学生在实际生活中学习语文、应用语文。２、在社区活动中，培养学生的社交能力，树立社会责任感，更好地发展个性。３、提高语文能力尤其是口语交际能力和写作能力。４、增强学生学习语文

１、长期以来，社会上批评中学生的语文水平不断下降，到了社会上不会写日常应用的文字；而在学校中，学生似乎只是学习课堂里的语文，学习语文只是为了应付考试，感觉不到学习语文是为了应用，听说读写是生活的一部分

１、评价包括三个方面：对综合性学习的评价，对写作的评价，对口语交际的评价。２、评价综合性学习：关键是注重过程的考查，并主要考查学生是否表现出永不满足、追求卓越的态度，具体获得了什么样的体验与经验，以及

【山东省济宁师专附中朱则光】〖综合性学习专题·资源开发和教师角色〗有些老师，特别是农村学校的老师说，综合性学习的意义我们也知道，可是农村学校的条件远比城市里差，大部分地方没有网络，图书资源缺乏，根本没

【山东省济宁师专附中朱则光】〖综合性学习专题·资源开发和教师角色〗有些老师，特别是农村学校的老师说，综合性学习的意义我们也知道，可是农村学校的条件远比城市里差，大部分地方没有网络，图书资源缺乏，根本没