口语交际.综合性学习：金钱，共同面对的话题

【活动目标】１、知识与能力：通过了解钱币的历史，认识社会、生活、经济、科技的发展变革，增进学生对货币文化的了解，全面而理性地认识金钱。掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告。２、情感态度价值观：让学

【活动背景】《金钱，我们共同面对的话题》是新课标九年级上册第五单元后的一节综合性学习课。综合性学习是新课程标准的一个崭新内容，综合性学习课的设置，对新课标下的义务教育语文教学内容来说，是一项重大改革。

【正方】在市场经济社会里道德重于金钱。【反方】在市场经济社会里金钱重于道德。【活动主持】教师──付乾第学生──朱丹１、组长：付乾第２、成员：备课组全体教师、九年级全体学生【活动目标】１、培养学生耐心倾

【内容】以“金钱，共同面对的话题”开展活动，培养学生正确的金钱观。【形式】联系现实通过讨论、交流表达自己对金钱问题的看法。【目标】品味语言，提高表达能力，正确感悟人生。【活动主题一】调查同学怎样消费。

【口语交际】１、情景之一：梁山好汉，个性鲜明，形象丰满，千百年来众口相传，家喻户晓。他们嫉恶如仇，是正义的化身；他们除暴安良，是善良百姓的庇护神。他们江湖义气，为朋友两肋插刀；他们浪漫自由，因性格禀性

１、通过活动，增强对金钱全面而理性的认识，树立正确的钱财观。２、通过活动，培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识，养成由表及里、从现象到本质观察、思考生活问题的能力。３、培养针对具体问题发表感想和

本次综合性学习设置了四个活动主题，可以指导学生有选择、有重点地开展活动。比较而言，第四项活动“调查同学怎样消费”更为重要一些，建议把此项列为必选活动，因为通过这项活动，可以让学生在进行自我教育的同时，

根据四项活动的不同内容和特点，采用不同的方法，把握各自的评价重点。对于“钱的过去、现在和未来”活动的评价，主要评价学生对钱币史料的查找和搜集，在此基础上再来评价学生对这一议题“讲解”的效果和文字表达的

【钱（王则柯）】我国古代文明发达，经济活动也曾长期走在世界的前列。就说广州，早在耶稣纪元的头一个千年，就已商贾云集。可是，在第二个千年的后半段，这种格局颠倒了过来。鸦片战争，甲午海战，让国人知道，我们

金钱是什么呢？哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”在我们的工作和生活中，每个人都会接触到钱，也都离不开钱。你认为应以怎样的态度对

最古老的货币刀币０１刀币０２空首布０１空首布０２ 一刀平五千四布连币铜钱 银锭元朝纸币大明宝钞 大清宝钞银元支票 民国时期的钱币第一套人民币第二套人民币第三套人民币 第四套人民币 第五套人民币