香菱学诗

【教学目标】１、细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发；２、体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处；３、分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵

【教学目标】１、通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。 ２、讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。 ３、体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题思

【教学目标】１、知识与技能：整体把握文章的故事情节，学会作者以多种手法刻画人物形象及香菱学诗取得成功的原因。２、过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，使学生掌握学习小说的要点与方法。 ２、情感态度

【教学目标】１、通过学习本文，初步了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高学生的文学修养。 ２、讨论分析人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。进一步明确鉴赏人物的方法。３、学习香菱苦志学诗的勤奋与坚韧的精神。

【设计理念】九年级学生已学过不少小说，对小说知识有一定的理解，能够自主阅读感悟小说。本课重在引导学生梳理小说结构，分析人物形象，理解人物命运，学会感悟交流、合作探究，提高品读小说的能力，学习香菱专注勤

【教学任务】１、细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发；２、体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处；３、分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵

【实用教案】〖创意说明〗说读，在引入式说中了解身世；在概述式说中把握整体；在评价式说中探究美点；在感悟式说中领会要义。〖主要教学步骤〗一、导入：说说香菱的身世与遭遇《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚

【教学目标】１、了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。２、讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。３、深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。【教学重点】１、探究香菱学诗成

【教学目标】１、细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发； ２、体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处； ３、分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气

【教学目标】１、知识与技能：⑴积累生字词，丰富语言积累。⑵细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发。 ２、过程与方法：⑴分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人

【教学目标】１、了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。２、讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。３、体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。４、学习香

【教学目标】１、品味文章优美的语言。２、学习香菱虚心求教、刻苦学诗和黛玉乐教、善教的精神。【教学与学情分析】本文是一篇古典白话小说，文中虽有一些难懂之处，但学生基本上能读懂。教师应把主要精力放在引导学

【教学目标】１、知识与能力：通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养；学习小说塑造人物的高超手法。 ２、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。 ３、情感态度与价值观：体会作

【教案描述】《香菱学诗》选自《红楼梦》，小说详细叙述了黛玉指点学诗门径，香菱谈读诗体会并苦心写诗的经过。教学本文，力求从内容、写法两方面突破。内容上，着重探究香菱学诗成功的原因。既要考虑到香菱的“苦志

【教材分析】《香菱学诗》是一篇自读课文，选自我国古典小说中伟大的现实主义作品《红楼梦》，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主线，塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴文、王熙凤、香

香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴

１、香菱学诗取得成功的原因是什么？香菱初学写诗就写出了那样的好诗，决非偶然。作者认为这是由于她“苦志学诗，精血诚聚”，意思是她把全副精力都用在写诗上，执着地追求实现自己的目标。这是她取得成功的主要原因

一、小说详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过，你觉得其中哪些内容对你的阅读或写作有启发？此题意在使学生认识一点读诗和写诗的道理，并能联系自己阅读和写作的实践总结一点经验和教训

１、文中有不少专有名词及术语比较难懂，但故事情节生动有趣，应当要求学生预习课文，细读注释，熟悉故事大意。布置预习时最好对香菱作一点介绍，从而引起学生阅读的兴趣。２、课上仍有必要略读全文，先将课文划分为

【曹雪芹简介】曹雪芹（１７２４？～１７６４），名，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（１６６３）清王朝设江宁织造，这是一个财赋要

【浙江省富阳市永兴中学章林华】〖阅读教学中“主问题”的设计与思考·设计阅读教学“主问题”的多种角度〗可以从文章的联结点入手： 在教学中，教师如能指导学生理清文路，把握课文的某些联结点，诸如一个关键词、一

《香菱学诗》参考图片曹雪芹故居金陵十二钗之林黛玉 金陵十二钗之薛宝钗金陵十二钗之贾元春金陵十二钗之贾探春 金陵十二钗之史湘云金陵十二钗之妙玉金陵十二钗之贾迎春 金陵十二钗之贾惜春金陵十二钗之王熙

《香菱学诗》是九年级上册的一篇语文课文，节选自《红楼梦》第四十八回“滥情人情误思游艺，慕雅女雅集苦吟诗”。读着《香菱学诗》，我们为香菱的虚心好学、刻苦勤勉所感动，更惊叹林黛玉在教香菱学诗的过程中巧妙运

《红楼梦》第４８回生动地描写了香菱学诗的故事。香菱从一个做诗的门外汉，到最后做的诗“新巧有意趣”，其学习过程值得我们好好品味。林黛玉可以说是香菱学诗的惟一的老师。教学伊始，黛玉对香菱说：“我虽不通，大

使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。《红楼梦》第四十八回写到香菱学诗，林黛玉叫香菱看《王摩诘全集》等。过了几天，香菱再向林黛玉请

话说《红楼梦》第四十八回里“慕雅女雅集苦吟诗”写香菱跟林黛玉学作诗。其他暂且不表，单说林黛玉的教学方法，竟然跟今天的教学方法有异曲同工之妙，更有今人不及之处，不得不让人佩服。林黛玉的教学方法分四步：１

香草与美人的相互攀附托生，是文学作品里习见的景观。是以《九歌》里那位灵黠轻倩的山鬼是“被薜荔兮带女罗”，女性姣好的姿容因饰之以芬馨的香草，遂使其形象格外明媚生动；这实在是因为朱颜皓齿的柔嫩生命与花卉萌

从诗词来看，《红楼梦》里的诗有其独特之处。不仅内容丰富多彩，格调各式各样，而且能与吟咏者的气质、生活态度、所咏之物相暗合，使之适合人物各自的个性、修养、特点，具有鲜明的个性化，一看便知出自谁人之手。第

香菱就是第１回出场的甄士隐的女儿甄英莲（谐“真应怜”），到了第７回就被改名为香菱，典出唐代许浑的《送朱坡少保社公池亭》诗，其后四句云：楸梧叶暗潇潇雨，菱荇花香淡淡风。还有昔时巢燕在，飞来飞去画堂空。第

叔本华曾说过：“世上的每一朵玫瑰花都是有刺，如果因为怕扎手，就此舍之，那么你永远也不能得到玫瑰芬芳。”红楼梦中香菱学诗就很好地说明了一个道理：采花莫怕刺，这对于我们中学生的学习是个很好的榜样。兴趣是最

４８回“香菱学诗”与５２回的“晴雯补裘”，是《红楼梦》中难得的两段充满清纯至情的妙文。现“香菱学诗”已作为高三课文，更有值得我们揣摩的价值。曹雪芹的密友脂砚斋对“香菱学诗”这一情节有过一段分析：“细想

香菱者，大观园中第一苦心学诗之人也。香菱学诗，事在《红楼梦》第四十八回至第四十九回。向来谈《红楼梦》者，于此一段故事，或以黛玉教诗论，或以雪芹说诗论，似未有以香菱学诗别立新章单篇而论者。其实，第四十八

《红楼梦》第４８回生动地描写了香菱学诗的故事。香菱从一个做诗的门外汉，到最后做的诗“新巧有意趣”，其学习过程值得我们好好品味。林黛玉可以说是香菱学诗的惟一的老师。教学伊始，黛玉对香菱说：“我虽不通，大

《红楼梦》连环画００１《红楼梦》连环画００２《红楼梦》连环画００３《红楼梦》连环画００４《红楼梦》连环画００５ 《红楼梦》连环画００６《红楼梦》连环画００７《红楼梦》连环画００８ 《红楼梦》连环画００９

图片资料

香菱虽然是薛府买来的丫头，但她并不因自己地位低下而看轻了自己。俗话说：“水往低处流，人往高处走。”当她看到大观园里的公子小姐们个个能诗会画时，便心生羡慕，也起了学诗的念头。 当宝钗要带她到大观园里和自己

最近，一位即将毕业的师专中文系学生写信来和我谈作文教学之道，让我这做老师的若有所失，又若有所想。就《红楼梦》四十八、四十九回“香菱学诗”谈起吧，聊表愚见，以作答复。先看黛玉一上来对香菱说的几句话：“什

１、课文中的两首诗都不好，应告诉学生成功的第三首是怎样的，以及分辨诗作好坏的方法。２、向学生简要介绍香菱此前与此后的遭遇，使学生对香菱这个人物形象有整体认识。

多愁善感的林黛玉，学识和才气具有“超级教师”的水平。这在《红楼梦》里是有据可查的。在“女子无才便是德”的封建时代，像林黛玉一样的女子去当教师是不可能的；但《红楼梦》却写她当了一回名副其实的女老师（如她

由于黛玉心慧，更由于她寄人篱下的处境，使她变得非常的敏感。其实，林黛玉不像薛宝钗那样世故，那样城府甚深，八面玲珑，取悦于人；她对人坦率纯真，见之以诚。她尊重自己，也尊重别人。她对待紫鹃，亲如姐妹，情同

乾隆帝连年用兵，军费花费很大；他又六次巡游江南，搞得十分铺张浪费。加上下面的官吏贪污浪费成风，弄得国家渐渐地衰弱下来。就在这个时期，在京城流传着一本小说，叫《红楼梦》。开始，人们还弄不清作者是谁，后来

《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落

香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴

烟草之嗜在清代初期，已到了“皆含长管而火吞之”的地步了。举例为证：死于１７１８年的孔尚任在《桃花扇》中，写过樵夫和皂隶敲火吸烟的情节；清代还有个故事：一个旗人嗜烟酒，有人对他开玩笑地说：如果让你做鱼熊

曹雪芹比托尔斯泰、巴尔扎克这些文学大师还要早约一个世纪就已经登上世界现实主义的文学高峰，简直是世界文学史上不可多得的一位伟大的作家，一位旷世天才！当我们纪念曹雪芹逝世２４０周年的时候，不仅为中华民族这

曹雪芹本人身世经历的特殊性，首先在于我们对他的身世经历知道得太少。１９２１年以前，很多人并不知道或者说还不能确实《红楼梦》的作者是曹雪芹。书中第一回胪列书名一段文字，有“后因曹雪芹于悼红轩中披阅十载，

一个经常无法吃饱的小乞丐，突然有一天，有人施舍给了一个鸡腿，那狼吞虎咽的场景和津津有味的感觉是更加能够反映出小乞丐的可怜和饥饿，又象贾雨村这样落魄到葫芦庙中的老光棍，忽然能够得到娇杏的回首识英雄，更加

“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味！”一部《红楼梦》为我们描绘了那些个装潢雅致的亭台楼榭、那些个缠绵悱恻的怨恨离愁、还有那些个深闺苦望的美女佳人，黛玉的苦情、宝钗的悲情自不多说，红楼人物

前几天在机房利用论坛给９０４、９０５班上《香菱学诗》，一时性起，发了个帖子：“以姓名作诗”香菱在文中作了三首诗，请同学们试着用自己的姓名作诗，把自己的姓或名包含在诗中，单名的请以姓名作诗，双名的请以名

《红楼梦》中究竟写了多少人物， 清朝嘉庆年间姜祺统计共４４８人。民国初年兰上星白编了一部《红楼梦人物谱》，共收７２１，人各有传，字数长短不一，此书中又收《红楼梦》所述及的古代帝王２３人，古人１１５人，后

书中很多人物的名字，其谐音都有特殊的含义，或讽刺，或感叹，是为红楼梦的艺术之一。脂砚斋的批文指明了部分的隐意。甄士隐──真事隐（去）霍启──祸起贾雨村──假语村（言）姣杏──侥幸冯渊──逢冤秦可卿──

贾宝玉的丫环──喜（袭）人王熙凤害死尤二姐──心狠手毒刘姥姥出大观园──满载而归刘姥姥进大观园──眼花缭乱林黛玉葬花──自叹命薄贾宝玉住在小西屋──到哪儿说哪儿正白旗的曹雪芹──真个别坐山观虎斗──坐

《红楼梦》中有几十个人物都写得各有特点，所以才能给读者留下难忘的印象。不过香菱这个人物在《红楼梦》中有点与众不同，在《红楼梦》的薄命女儿中她出场最早，第一回就写了她的家庭以及她家与贾雨村的关系，她是如

香菱的文化基因就深深地镌刻在她的名字尤其是原名“甄英莲”之中。第一回在写甄士隐“如今年已半百，膝下无儿。只有一女，乳名英莲”时，有一条脂批，指出“英莲”就是“应怜”，应该可怜，应该怜悯。香菱姓甄，全名

一本《红楼梦》在手里翻来覆去，最终还是停留在“香菱学诗”一节，大多读过《红楼梦》的人，总会对这一节留有印象。细细读罢，闭目沉思，禁不住对林黛玉的教学艺术拍手叫好。黛玉教香菱学诗时，不是煞有介事地高谈阔

在《红楼梦》第四十八回中有一段黛玉教香菱学诗的精彩描述，它不仅展示了林黛玉这位菊花诗魁首高超的诗歌才艺，而且为后人提供了一个释疑解惑、指点迷律的范例。黛玉的循循善诱，香菱的孜孜不倦，为我们今天的中学作

香菱学诗，先在林黛玉老师的指导下读《王摩诘全集》。当她第一次向老师汇报读诗心得时，特别钦佩：“‘渡头余落日，墟里上孤烟’：这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！”原诗是这样的：辋川闲居赠裴秀才迪王维寒

【阅读实践】一、阅读下面课文内容，进行阅读实践香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上

一、基础知识１、给下列加粗的字注音。腻烦（）颦儿（）缚住（）抠土（）画缯（）沁芳亭（）２、解释下列句中加粗的词语。⑴不过是起承转合，当中承转是两副对子。起承转合：。⑵这正是地灵人杰，老天生人再不虚赋情

一、达标训练１、填空。《香菱学诗》一文选自，该书与、、并列为我国“四大古典白话小说”。本文作者是（朝代）小说家（姓名），名，字，号。本文刻画的主要人物是。２、文中黛玉说香菱是“一个极聪明伶俐的人”，而

一、基础练习１、给加粗字注音。颦儿（）穿凿（）画缯（）鳏鳏（）腻烦（）怔怔（）２、根据词语意思写出相关的词语。⑴形容忧愁失眠的样子。（）⑵绘画用的绢。（）⑶兴冲冲的样子。（）⑷意为山川灵秀，人物杰出。

【预习与疑问】一、预习课文，完成下列各题１、给下列加粗的字注音。腻烦（）平仄（）揣摩（）胡诌（）蘅芜苑（）害臊（）诧异（）穿凿（）怔怔（）暖香坞（）２、文学常识及课文内容填空。⑴《香菱学诗》选自我国古

菱（líng）钗（chāi）潇（xiāo）凹（āo）玚（yáng）庾（yǔ）鲍（bào）蘅芜（héng wú）橄榄（gǎn lǎn）诌（zhōu）颦（pín）抠（kōu）缯（zēng）鳏（guān）坞（wù）暧（ài）纨（wán）

缚：（fù）束缚纨：（wán）纨绔子弟缯：（zēng）画缯昧：（mèi）愚昧 搏：（bó）搏斗执：（zhí）固执赠：（zèng）赠送味：（wèi）味道 谄：（chǎn）谄言 诌：（zhōu）胡诌

教：jiào（教育）重：zhòng（重量）圈：juàn（猪圈） jiāo（教书）chóng（重复）quān（圆圈）

【好歹】不问条件好坏，将就地（做某件事）。【造化】福气，运气（迷信）。【腻烦】因次数过多而感觉厌烦。【揣摩】反复思考推求。【聪敏伶俐】智力发达，反应敏捷灵活。【自暴自弃】自己甘心落后，不求上进。【呆头

１、黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”三言两语，表现了黛玉对诗的独特见解，讲究意趣，讲究

全文情节大致可以分为两个部分。第一部分为第１～３段，主要写黛玉指导香菱读诗。这一部分又可以分为两层：第一层为第１段，主要写黛玉略说律诗的章法、对仗和平仄，并强调了“立意”是诗的头等大事。肯定了香菱的聪

１、香菱有着怎样的身世和处境？ 香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大

１、自读全文，了解香菱的身世和处境，并和香菱的性格特点联系，体会小说的思想意义。香菱从小遭受灾难，被拐卖，又沦为妾待，受尽了凌辱和折磨，然而，她却精华灵秀，极富文学气质，悟性极强，学诗时“挖心搜胆耳不

本文虽然运用古代白话写作，但仍有不少专有名词及术语较难懂，学习时，应结合注释，来熟悉故事情节。本文刻画人物形象栩栩如生，学习时要注意揣摩人物的性格，理解刻画人物的方法。另外，对香菱学诗取得成功的原因要

生动传神的细节美曹雪芹笔下的人物，个个音容笑貌有别、性格鲜明独特，得力于他善于运用细腻准确的语言塑造人物。本文写香菱第二稿构思的过程时写到：“……只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，……皱

１、香菱学诗取得成功的原因是什么？此题是针对本文的学习重点设计的，要准确地理解香菱成功的原因，既要着重考虑香菱的“苦志”“苦吟”，还要考虑到黛玉、宝钗等人的指导以及大观园的优越环境。香菱学诗成功，最主

课文节选自《红楼梦》第四十八回，由香菱到潇湘馆拜访黛玉时请求学诗写起，详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过。基本可以分为黛玉指导读诗和香菱练习写诗两个阶段。节选的故事在小说原

红楼梦是中国古代长篇小说的高峰全书回，前回是曹雪芹所作，后回据说由高鹗续写雪芹一名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪居士清代伟大小说家祖籍一说是河北丰润，一说是辽宁辽阳清人入关后，入正白旗内务府籍从他曾祖至他父亲，其家世袭江宁织造幼年时家势贵盛，气派显赫后来其父因事获罪，产业被抄没，家道衰落曹氏全家从南方北迁，中年后

关于曹雪芹，目前还存在着不少争论的问题，不只他的生卒年一直存在争议，甚至连他的字、号也不能十分确定，按照曹雪芹的好友张宜泉的说法，应该是姓曹名霑，字梦阮，号芹溪居士，但有的研究者认为他的字是芹圃，号是雪芹他的生卒年问题，已经争论了几十年他的生年，現在主要的有两种看法，一种认为他生于公元一七一五年，即康熙五十四年

红学的由来红学是研究红楼梦及其作者的学问脂批的作者脂砚斋等人可以说是最早的红学家所以，自红楼梦诞生的那一天起，红学的研究就开始了红学的名称则来源于清代道光年间的一则笑话松江士人朱昌鼎只喜欢看小说，对红楼梦特别着迷有朋友问朱昌鼎你为什么不研究经学朱答我也研究经学，不过我研究的经学，比别人的少一画三折繁体的经字少一

红楼梦写的是诗礼簪缨之族钟鸣鼎食之家，天生一段贵族风度，方诸四大奇书犹如二王之于宋四家作者曹雪芹乃满洲正白旗人，世家出身满族开化未久，略类上古之汉族，看待中国文化总带少年人好奇的眼光汉人对自家文化习见习闻，所言多是熟套，反而是这位具有满洲文化背景的天才为汉语文学开创新奇别致的意境，令世人换新眼目作者每自比上界奇

我只读过红楼梦，而没作过红楼梦的研究工作很自然地，在这里我只能以一个小小的作家身分来谈谈这部伟大的古典著作我写过一些小说我的确知道一点，创造人物是多么困难的事我也知道不面对人生，无爱无憎，无是无非，是创造不出人物来的在一部长篇小说里，我若是写出来一两个站得住的人物，我就喜欢得要跳起来我知道创造人物的困难，所以每

读红楼梦已经不是第一遍了，名著的不朽就在于，每读一遍都会有全新的感受初读红楼梦，流连于十二金钗的美丽，宁荣二府的繁华再读红楼梦，已渐渐懂得人物的悲喜，品味个中的滋味这一次读红楼梦，则对其中的诗词情有独钟故事情节中穿插诗文，在我国古代文学作品中并不鲜见然而大笔墨大篇幅地挥洒诗词，并赋予它们多彩的作用，则独属红楼梦

二画二木头二丫头卜氏卜世仁卜固修入画入画之叔入画之婶三画于老爷大了大姐大姐儿万儿万虚山子野小红小霞小螺小蝉小鹊小厮小丫头小幺儿小内监小舍儿小蝉儿小鸠儿小道士小吉祥儿川宁侯门子义忠亲王卫若兰女尼女先儿马尚马魁马道婆四画丰儿王仁王氏王公王成王兴王忠王荣王信王一贴王大人王大夫王大妈王大爷王子胜王子腾王夫人王太医王尔调

古人因看到茯苓长在老松树的根上，便以为它是松树精华所化生的神奇之物，称它为茯灵茯苓、茯神或松腴晋朝葛洪在他的神仙传中就有老松精气化为茯苓的说法其实，茯苓是寄生在松根上的真菌它长在厘米的地下，菌核呈球形或不规则块状，大小不一别看茯苓其貌不扬，可是一味著名的中药为了入药方便，人们为它的每个部位都起了相应的名字外表被

林如海与贾敏的独女因父母先后去世，外祖母怜其孤独，接来荣国府抚养虽然她是寄人篱下的孤儿，但她生性孤傲，天真率直，和宝玉同为封建的叛逆者，从不劝宝玉走封建的仕宦道路她蔑视功名权贵，当贾宝玉把北静王所赠的圣上所赐的名贵念珠一串送给她时，她却说∶什么臭男人拿过的，我不要这东西她和宝玉有著共同理想和志趣，真心相爱，但这