我的叔叔于勒

一、教学目标认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系学习本文构思的巧妙及情节的曲折学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法二、难点、重点分析本文的写作特点是什么分析莫泊桑短篇小说的成就最为突出他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大的概括出生活的本质他的短篇小说侧重描写人情世态，

【教学目的】１、理解本文的主题思想。２、了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。３、培养学生创造性思维能力和口头表达能力。【教学设想】这篇小说深刻地揭示了资本主义制度下，人与人是纯粹的金钱关系这一主题

【教学目的】１、深刻理解小说的主题思想。２、学习通过人物语言、行动、表情、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。３、学习巧妙的构思，曲折的情节。【教学设想】１、作者莫泊桑的生平与创作以及对理解分析

【教材分析】《语文课程标准》中提出：教学要遵循学生身心的发展和语文学习规律，选择不同的教学策略。对于小说，应该能运用简洁的语言理清其脉络，品析人物的言行，窥探人物的内心世界，把握人物的性格特征，进而提

【教材分析】１、地位和作用：本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。学习本课应完成的任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间

【教材分析】１、地位和作用：《我的叔叔于勒》是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达

【课文简介】课文围绕于勒的命运构成了情节的开端、发展、高潮、结局。于勒是个败家子，不仅挥霍尽自己应得的财产，还“大大占用了”菲利普应得的那一部分遗产。菲利普只好打发于勒到美洲去了。受尽拖累的菲利普一家

【素质教学目标】１、理解小说的主题思想，欣赏小说的精妙构思。２、理解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。３、培养学生创造思维能力和口头表达能力。【教学重点】１、小说主要人物的性格特点。２、情节出人意料

【教学目标】１、了解作者莫泊桑及其小说创作。２、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。３、理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。４、认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹

【教学目标】１、通过对人物语言、行动、神态的描写，分析主要人物的性格特点。着重引导学生体会人物语言的个性化。２、培养学生关注社会问题，感受亲情的可贵，感受关爱的温暖。【重难点】理解作者从多方面刻画人物

【设计理念】九年级学生已具备一定阅读能力和小说知识，明确了小说的三要素，有了一定的理解分析能力，他们渴望在课堂发表见解、展示才华，他们渴望建立健康和谐的人际关系。本课教学重在营造愉悦的教学氛围，引导学

【教学目标】１、知识与能力：了解小说的三要素，提高学生分析人物性格的能力。２、过程与方法：学习从多个角度刻画人物形象，展现人物内心世界的方法，分析小说的情节结构把握小说的主题。３、情感态度与价值观：培

【教材分析】《我的叔叔于勒》是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。

【教材分析】１、地位和作用：本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。学习本课应完成的任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间

【教学重点】从分析情节入手，把握作品的主题。【教学过程】一、知识链接小说的三要素是生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。在学习《故乡》这一篇课文时，我们通过给文中的人物写小传、分析人物性

【地位和作用】《我的叔叔于勒》是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节来领会文章的主题。在本单元，本

【教学目标】１、知识教学点：了解小说中通过语言、神态来刻画人物性格时运用的主要方法。（刻画揭露赞美弘扬善真美）２、能力训练点：⑴学习作者绘形写神，深入细致地揭示人物内心世界，对人物作个性刻画的写法。⑵

【教学目标】１、理清故事情节。２、品味语言，把握人物性格。【教学重点】理解人物性格。【教学难点】小说主题思想的深入理解。【教学方法】导读法、讨论法。【教学用具】录音机、投影仪。【课型】自读课。【课时】

【素质教育目标】１、知识教学点：了解小说中刻画人物性时运用的主要方法。２、能力训练点：⑴绘行写神，深入细致的揭示人物内心世界，对人物作个性刻画的写法；⑵培养学生创造性思维能力和口头表达能力。３、德育渗

【教学目标】１、结合课文进一步了解小说“开端”﹑“发展”﹑“高潮”﹑“结局”的情节结构.２、欣赏小说的语言﹑行动﹑心理描写，理解人物形象；体会小说精妙的艺术构思。３、理解小说的深刻主题；对“金钱关系”有

【教学重点】从分析情节入手，把握作品的主题。【教学过程】一、知识链接小说的三要素是生动的人物形象，完整的故事情节，和人物活动的具体环境，在学习小说时，可以通过分析人物性格，评价人物，探讨作品的主题，也

【教学创意】点、线、面、教学。在语文教学中，把握好的切入点，在点画出一条或两条反映课文内容或主题的亮线，围绕其主线深入分析全篇课文，这样便于激发学生兴趣，便于教学有序生动，也容易达到教学目的。《我的叔

【学生情况】赣北农村中学９年级上学期学生。【课文所在】人教版９上第３单元。【单元教学目标摘要】少年生活题材的小说的阅读──小说三要素──关注小说的文本──感悟人生、社会。【教学课时】２课时。【教学过程

【教学目标】１、梳理情节，体会小说精妙的艺术构思。 ２、把握人物形象，学习运用语言、行动和心理描写刻画人物。 ３、理解小说表现的深刻主题，树立正确的金钱观。【教学重点】把握人物形象，学习运用语言、行动和

【教学目标】１、认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。２、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。３、学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。【难点、重点分析】１、本文的写作特点是什么：

【教学目标】１、知识教学目标：１、理解小说通过人物语言、行为、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。２、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。二、能力训练目标１、学习本文深入细致地描写人物内心世界，对人物作

【教学目标】１、知识与技能：分析小说人物形象，探究小说的主题。２、过程与方法：采用自主、合作、探究的学习方法，学习本文通过人物的语言、动作、心理、外貌等刻画人物性格的写法，进而揭示小说的主题。３、情感

【教材分析】《我的叔叔于勒》是初中语文传统篇目，课文情节、人物性格似乎都浅显易懂，学生基本上都能迅速把握，怎样突破以往的传统教法是本课的难点。【教学设计】新课标强调参与、强调探究，在这堂课上我准备由最

【教学目标】１、知识与技能：学习通过人物的动作、语言、神态描写刻画人物形象的写作手法，体会这些手法的运用。２、过程与方法：教师引导学生自主学习，小组探究，分析人物形象，并在朗读中体会人物的性格特征。３

【教学目标】１、在阅读中了解课文中的人物的性格特点。２、在讨论中了解小说的主题思想。３、在品味中理解“我”对父母及叔叔的情感态度。４、在思考中认识到“拜金主义”思想对人性的摧残。【教学建议】１、这篇小

【教学目标】１、理解通过语言、行动、神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法。２、体会小说的叙事特色。３、结合文本生成的文化背景探讨小说主题。【教学设想】点、线、面教学法：１、圈“点”：圈出课文对于勒称呼

【教学内容分析】这篇小说的内蕴很丰富，在资本主义社会里，金钱主宰了人的心灵和生活，小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开了曲折的情节，学习本文，让学生结合所学小说知识，通过合作探究的形式了解本文主旨

【教学目标】１、知识技能：了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。２、态度方法：自主、合作、探究。３、道德情感价值观：培养学生创造性思维能力和口头表达能力和心理素质。【重点】了解刻画人物的主要方法。【

【教学目标】１、理解本文的主题思想。２、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。３、学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。【教学重点】理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；

【教学目标】１、引导学生掌握学习小说的方法，为今后的迁移打好基础。２、理解通过人物的语言、行动、表情揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。【教学重点】分析人物形象。【教学难点】学会质疑，学会辩证的看问题

【教学目的】１、人是资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。２、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。３、理解通过人物语言、动作、表情提示人物心理，刻画人物性格的写法。【教学设想】１、学生自己理出小说情节发

１、情节结构：课文围绕于勒的命运构成了情节的开端、发展、高潮、结局。于勒是个败家子，不仅挥霍尽自己应得的财产，还“大大占用了”菲利普应得的那一部分遗产。菲利普只好打发于勒到美洲去了。受尽拖累的菲利普一

这篇小说主题是什么？有以下看法： １、资本主义社会中异化的人和人的关系：这是比较流行的认识，主要根据马克思、恩格斯关于资本主义社会的人与人之间关系的论述：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，

一、熟读课文。用第一人称讲述菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的言行神态，探讨他们对于勒的态度发生变化的主要原因是什么，你对菲利普夫妇的做法有什么评价。 此题意在引导学生了解人物心理，理解小说的主题。鼓励学

１、以前对这篇小说主题的认识，比较注重人与人之间基于金钱之上的利害关系。学生可能有新的思考，要鼓励、引导学生发表自己的见解。２、这篇小说在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等

【作者简介】居伊·德·莫泊桑（１８５０～１８９３），是法国１９世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战

【湖南省怀化市靖州一中吴霞刘杰华杨正辉】〖如何实现“对话式”语文教学〗在教《我的叔叔于勒》一文时，发现一些学生在阅读课文后，误把于勒当做小说的主人公。我没有简单地教给学生结论，而是遵循以上特性精心设计

莫泊桑福楼拜喜读来信 学做贵族热切盼望惊慌失措同情叔叔《莫泊桑短篇小说精选》 《莫泊桑经典》封面

莫泊桑在小说（尤其短篇小说）创作上取得的成就，离不开他的老师福楼拜（法国著名小说家）的长期指导。莫泊桑自幼就受到浓厚的文学气氛的熏陶。他母亲是位文学爱好者，舅舅和中学老师路易·布耶是当时有名气的诗人。

居伊·德·莫泊桑（１８５０～１８９３）是法国１９世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国

法国作家莫泊桑一生短暂，在近１０年的创作生涯事，共出版２７部中短篇小说集和６部长篇小说。法国传记文学家特洛亚在《风流作家莫泊桑》里，披露了莫泊桑一些鲜为人知的秘闻，重现了他嬉戏荒唐的一生。“和不正经的

《我的叔叔于勒》是篇典型的伦理小说，它揭示了生活中某一类人物的极端势利的嘴脸，菲利普夫妇便是这类人物的典型代表。因此，这篇小说首先是警世的、劝喻的。势利，词典解释为：“视财产多少，地位高低而分别待人的

法国１９世纪著名的短篇小说大师莫泊桑的创作向来以体物察情的精微细致而称誉文坛。《我的叔叔于勒》是他的短篇小说杰作。其间对于于勒外貌形态特征的描写共有四处，文字不多，寥寥几笔，轻描带过，往往不为人们所注

每一篇都是一出小小的戏剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口。读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。

文学作品中景与情的关系让“一切景语皆情语”说得准确极了，明白极了。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，道出的便是缘情造景，情融于景的道理。无论是美景衬美情、悲景衬悲情的正衬，还是美景衬悲情、悲景衬

富在深山有远亲，穷居闹市无近邻。读罢于勒思此言，看遍人生破红尘。有钱能使鬼推磨，无理却让狗王林。钻营投机追权势，顶礼膜拜为金银。世人皆若菲利普，无异地球末日临。挥霍败家累赘时，恨天恨地恨恶人；时来运转

整体风格模式是现代中学语文教学中独树一帜的一个流派。该模式注重课文知识的整合，在教学设计上能够打破篇章、段落构架，在教学中强化讨论法和对话法，强调学生认知的整体性和阅读的全局观而非传统意义上的“碎尸万

【课堂实录】师：阅读了课文后，你认为菲利普夫妇是怎样的人呢？生：贪婪、自私、势力的人。师：从哪些地方可以看出来？生：……师：你认为于勒是一个怎样的人？生：于勒年轻时是一个浪荡子，被送到美洲，发了财，成

教学小说《我的叔叔于勒》时，我首先根据通常的说法把小说的主题概括为表现资本主义社会中人和人间的金钱关系。课始，我通过“盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒”的精巧构思，指导学生讨论了菲利普夫妇的“变”；学生

小说，作为一种主要的文学体裁，在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学，更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培

１、两条线索：菲利普夫妇盼望于勒从海外发财归来是文章的叙事明线，于勒离家到美洲冒险的多年经历是暗线。明线暗线并行。在船上见到于勒的情节，使两线交织，达到高潮。小说着重写菲利普一家盼于勒、赞于勒、遇于勒

一、关于人物１、“金钱关系”说：教材编写意图明显地体现了这一主题说。课前的“预习提示”里要求：“以马克思、恩格斯对资本主义社会人与人之间关系的论述为指导，深刻理解小说的主题思想。”而课后的“有关资料”

【分析对象】２００７级１班全体学生。【学生思想现状分析】当今社会，金钱在人们心目中的份量越来越重，俗语说：你有钱，家住深山有远亲，你无钱，身居闹市无人问。学生置身在这个物欲横流的商品社会中，他们稚嫩的

今天，我们语文组糜峰老师开了一节课《我的叔叔于勒》，听后想简单说一点观感。首先，我觉得糜峰老师的这节课从设计上来看，教学目标明确。小说的教学本就应该把握情节，体味人物形象，这一点上，本节课充分实践了这

莫泊桑在小说《我的叔叔于勒》一文中对于勒的称呼安排是颇下了一番功夫的，精心设置了２０个不同的称呼，有赞叹的，有斥骂的，有同情的，从而表达出不同人物不同时期对于勒不同的感情，揭示出文章的主旨。过去，于勒

《我的叔叔于勒》是一篇很值得我们回味咀嚼的小说，这不仅体现在它深刻的主题，也体现在为突出主题作者所采用的巧妙的写法。１、在情节跌宕中，演绎性格内涵：情节是人物性格展现的舞台，大起大落的情节发展，往往能

【教学目标】１、知识与技能：掌握小说的三要素，并学会运用和分析。２、过程与方法：学会分析小说中的人物，揣摩、探究小说刻画人物性格的阅读方法。３、情感态度与价值观：⑴认识资本主义社会中人与人关系的本质。

一、问题的提出在实际的教学中，经常有老师抱怨说：“学生越大，越不愿举手回答问题了”。尤其现在的新课改，提倡“学生是学习的主人，教师是课堂教学的组织者和引导者。”这就需要学生发挥主人翁的作用，积极思考，

《我的叔叔于勒》选取的不是我们成人的视点，而是一个与我们的学生年龄相仿的少年人的视点。一个少年在用自己的眼睛、自己的心灵观察和感受我们成年人的世界，观察和感受我们成年人的“思想”和“感情”。我们成年人

《我的叔叔于勒》写于１９世纪后期，发表于作者晚年。当时正是列强加紧扩充势力的时期。亚非拉各国人民正处于被奴役、被压榨的水深火热之中，法国中下层人民也正处于“拜金主义”的烘烤之下。莫泊桑作为一位伟大的批

１、指导学生从弄清情节脉络入手，明确菲利普夫妇对于勒态度大起大落的变化原因，就是金钱在起作用。方法，可以布置预习，自读课文，结合课后练习二理清小说情节脉络。也可以通过范读或听录音，边听边思考练习二，然

法国十九世纪著名的短篇小说大师莫泊桑的创作向来以体物察情的精微细致而称誉文坛。《我的叔叔于勒》是他的短篇杰作。其间对于于勒外貌形态特征的描写共有四处，文字不多，寥寥几语，轻描带过，往往不易为人们所注意

从形象的社会意义来说，这部小说在一定程度上展示了时代和社会面貌。首先，于勒形象反映了资本主义社会中弱肉强食的竞争。于勒无疑是这个社会的受害者与失败者。他出生在小市民家庭、生活在浑浊的资本主义社会大染缸

菲利普夫妇对于勒前后两种截然不同的看法和态度，对比十分鲜明强烈，从而有力地表现了主题思想：“现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础上的呢？是建筑在资本上面，建筑在私人发财上面的。”（马克思、恩格斯语）这篇

《我的叔叔于勒》没有正面叙述于勒的身世，而是通过菲利普一家人的语言、行动、神态来反映于勒的遭遇。于勒是牵动小说情节发展的核心人物。于勒年轻时是个浪荡汉，是菲利普全家的“恐怖””；被送去美洲后偶尔发了财

莫泊桑创作的主要成就是短篇小说，集中于一八八○至一八八六年这一时期。他的短篇小说，题材是丰富多采的，人物是千姿百态的，但绝大多数是写当时法国社会中的底层人物，有妓女、乞丐、小职员、小市民、农民、水手等

在资本主义社会里，金钱侵蚀了人的一切。货币既然能使互相对立的人亲密无间，同样也能使非常亲近的人分道扬镳。谁使菲利普不肯和亲弟弟相认？是金钱货币，是资本主义社会的现实。小说对这个值得注意的社会问题，作了

这篇小说，运用生动、形象的文学语言，描写了典型环境，展示了故事情节，塑了人物性格，表现了极为深刻的主题。小说的一开头就以简明的语言，描写了“我”的家境：“拮据一词活画出这种家境的概况；几个生活细节的描

文章的过渡，是指上下文之间的衔接转换。过渡的方式一般有两种：用过渡句和用过渡段。它在结构上的作用是使文章脉络畅通，环环相扣，前后联系紧密。一篇好文章，上下文的过渡总是自然、巧妙的。在顺叙过程中，忽然插

一篇小说的灵魂在于立意。立意在正谬、深浅，往往直接决定作品的成败、优劣。《我的叔叔于勒》意在揭露在金钱主宰一切的资本主义社会人与人之间的冷酷关系，这无疑是准确而犀利的。不过，熟悉１９世纪外国批判现实主

《我的叔叔于勒》教学正在进行中。老师问：小说主要写菲利普夫妇对于勒的态度，你能按照“在家时、离家后、海滩相遇”这样的顺序，用三个单音节动词把他们的“态度”概括出来吗？问题一提出，学生兴趣很高，互相议论

莫泊桑不愧为法国短篇小说之王。其精美之作，无不深刻、多彩。《我的叔叔于勒》即是一例。对于这篇洋洋洒洒数千言的小说，即便教师不教，学生也能读懂。于是我在板书上动了一点脑筋。如果把一篇课文比作一条龙的话，

对于于勒这个形象，有两种比较突出的值得研究的看法。一种认为于勒是作品的主人公，（江苏出版社《外国文学作品分析》），另一种认为于勒是无足轻重的，因而在授课中一略而过。我认为，这两种看法都是失之偏颇的。首

《我的叔叔于勒》这篇课文以菲利普夫妇对待兄弟于勒态度的前后变化来揭露资本主义社会金钱至上的本质。在教学时，我抓住课文中对菲利普夫妇态度变化的缘由──“福音书”来教学生理解课文。在教学时，我先让同学们带

教师在讲《我的叔叔于勒》这篇课文时，往往津津乐道于大讲菲利普夫妇这两个自私、庸俗、贪婪、冷酷、爱慕虚荣的人物形象，好像抓住了这两个主要人物，就剖析了作品的主题。对于于勒只字不提或是提及很少，于勒成了一

《我的叔叔于勒》描写的不是惊心动魄的场面和离奇曲折的故事，而是人们习以为常的生活现象。但令人惊奇的是，这些平凡的生活事件经过莫泊桑的精心结构和巧妙安排，构成情节却跌宕起伏，引人入胜。作者在简洁生动地叙

《我的叔叔于勒》一文中于勒的第二封信，菲利普夫妇把它作为全家的“福音书”。人教社出版的教参也认为后来“菲利普一家急切盼望中的富翁于勒竟变成了穷水手于勒，这完全出乎菲利普一家的意外，也出乎读者的意外。”

《我的叔叔于勒》这篇小说一般都认为是以“我”的父母菲利普夫妇对其亲兄弟于勒叔叔态度的几度变化为线索。即菲利普夫妇先是把“行为不正，糟蹋钱”的于勒打发到美洲去；后来从于勒的来信中得悉其在美洲做买卖赚了钱

【阅读实践】一、阅读下面课文内容，进行阅读实践①我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的

一、基础知道１、划线字读音相同的一组是（）Ａ、挣钱挣扎挣脱挣开Ｂ、煞白煞有介事煞风景恶煞Ｃ、蛋壳蛎壳金蝉脱壳地壳Ｄ、万象更新变更新旧更替２、选出注音有错误的一项是（）Ａ、撬开 qiào拮据 jū栈桥 zhànＢ

一、结合语境，解释加粗词语１、这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。福音书：２、姐姐的长袍是自己做的，买１５个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。计较：３、她们的吃法

一、知识掌握１、《我的叔叔于勒》一文选自短篇小说集，作者是国著名作家，其代表作有。２、“我母亲对我们拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买

图片资料

拮据（jié）赚钱（zhuàn）不堪（kān）计较（jiǎo） 恐怖（bù）栈桥（zhàn）糟蹋（tà）流氓（máng） 无赖（lài）牡蛎（lì）狼狈（bèi）煞白（shà） 别墅（shù）撬开（qiào）女婿（xù）嘟囔（nāng） 阔

拮：（jié）拮据褛：（lǚ）褴褛 诘：（jié）诘责缕：（lǚ）丝缕

据：jū（拮据）煞：shā（煞风景） jù（根据）shà（煞白）

【恭维恭敬】 都含有“谦恭”的意思。“恭维”是贬义词，是“为了讨好而赞扬”的意思，可作动词；“恭敬”是褒义词，是“表示对长辈或宾客严肃而有礼”，一般作形容词。【恐怖恐惧】都是含有“畏惧、害怕”的意思的动

【拮据】手头紧，经济状况不好。【褴褛】形容衣服破旧。【文雅】（言谈、举止）温和有礼。不粗俗。【打发】使离去。【拟定】起草制定。【福音】好消息，幸福的信息。【煞白】面色极白，没有血色。【恭维】为讨好而赞

１、“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这个句子在小说中多处出现，这是作者在极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来的一个细节，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相见。这永不变更的话一方面给读者留

【层次结构】 全文可以分为四个部分。第一部分（“我小时候”……“那会叫人多么惊喜呀”）故事的开端。菲利普一家人盼望于勒。第二部分（“父亲的弟弟于勒叔叔”……“风俗习惯”）故事的发展。夸赞于勒。作者用对比

【知识考点归纳】１、了解作者及其代表作。２、掌握课文巧妙的构思及曲折的情节。３、通过人物的语言、行动、表情等来分析人物性格特征。４、体悟小说细腻的心理描写对刻画人物形象的作用。５、把握小说的主题，认识

菲利普夫妇在去庆祝女儿蜜月旅行乘坐的渡船上遇到了以为已经发财却穷困潦倒做水手的弟弟于勒，结果躲开了他不加理睬。

我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。有一位

这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理，也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈；同

本文是法国著名作家莫泊桑的一篇批判现实主义的作品，课文以主人公菲利普夫妇对于勒态度的变化为线索，按照“盼于勒──赞于勒──见于勒──躲于勒”来展开故事情节，对资产阶级标榜的所谓“博爱”进行了辛辣的嘲讽

本文是一篇经典的短篇小说，学习本文首先要从小说的背景入手，分析刻画人物的方法，进而从情节入手，比照人物前后的言行差异，挖掘小说的深刻内涵。也可以从巧妙的构思和曲折的情节入手，扣紧人物的言行神态去理解人

这篇小说的主人公是菲利普夫妇，但小说以“我的叔叔于勒”为题，这是因为于勒的命运构成了小说情节的开端、发展、高潮、结局的引子，菲利普夫妇性格的刻画正是在对于勒的态度变化中完成的，这个标题像一面镜子照出了

这篇小说发表于１８８３年。小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比的手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，画出一幅资本主义社会里，贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术的揭

学习本文，要把握小说主要思路与情节的安排，可参照下面提示：故事开端（１～４）盼于勒介绍菲利普的家庭成员、经济情况和生活情况。故事发展（５～１９）赞于勒插叙于勒的情况，交代盼望于勒回来的原因。故事高潮（

１、从情节入手，快速阅读课文，把握小说的主题。菲利普夫妇对于勒的态度大起大落的原因是什么？金钱。金钱在人和人的关系中，起着相当的作用，不论是在过去、在国外，即使在现在，在我们周围，仍然是一个深刻的社会

本课需反复吟味，理解并学习小说通过人物、语言、动作、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法；学习文章个性化富有感情色彩的语言；体会文章巧妙的构思与层层铺垫又在曲折跌宕的情节中逐步揭示社会现实问题的写法。

１、“唉，如果于勒竟在……惊喜呀！”用感叹词“唉”和副词“竟”，表达出菲利普时刻准备着同亲兄弟一朝相逢而喜出望外的心情。２、父亲的弟弟于勒叔叔：强调“父亲的弟弟”这种亲属关系的叙述具有讽刺、揭露意义。

本篇小说记叙了一个简单而平常的家庭故事，可恰恰是这个平凡小事反映了一个深刻的主题，那就是通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，形象而真实地反映了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。正如马克思所

【菲利普夫妇】作者在这篇作品里的最大成就是塑造了菲利普夫妇这一对生动深刻的城市小市民的典型形象。他们既有独特的鲜明的个性，又有深刻的社会意义。菲利普一家五口人，虽然都怀着与日俱增的发财欲念，然而他们的

环境描写，在小说中具有十分重要的作用。小说《我的叔叔于勒》一文中，有两处自然环境描写。一处是去哲尔赛岛游玩时，“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”此处环境描写，好

我的叔叔于勒莫泊桑［小说的主人公是菲利普夫妇。然而小说却以“我的叔叔于勒”为题，这是因为：主人公的性格的刻画正是在对于勒的态度的变化中完成的。于勒的命运构成了小说情节的开端、发展、高潮、结局。这个标题

【羊脂球】短篇小说。法国批判现实主义作家莫泊桑作。写普法战争时，法国的一群贵族、政客、商人、修女等高贵者，和一个叫作羊脂球的妓女，同乘一辆马车逃离普军占区，在一关卡受阻。普鲁士军官要求同羊脂球过夜，遭

小说塑造人物形象的方法是刻画人物的言行神态，通过这些描写的句子，去理解人物复杂的内心活动，菲利普夫妇是小说主要描写的两个人物，作者把他们在于勒出场前后对比着写。菲利普有句热切盼望于勒的永不变更的话：“

１、即小见大：从家庭琐事中“开掘出不寻常的社会意义”（陈伯通语），证实了《共产党宣言》中有关资产阶级把家庭关系变成“纯粹的金钱关系”的论断。２、绘形传神：作者把人物心理“作为作品的支架”而“隐藏着”，

１、阅读本文，我们能感受到文中丰富深刻的主题内蕴：可以说，课文最大的特点是内蕴丰富。马克思曾有这样的论述：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“货币能使各种

１、小说的标题有什么深刻含义？《我的叔叔于勒》这个标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但他对作品情节

１、这篇小说是怎样揭露资本主义社会的腐朽本质和资产阶级的丑恶嘴脸的？马克思、恩格斯在他们合著的《共产党宣言》中，曾一针见血地指出：资本主义社会“人与人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的‘现金交易

１、分析小说中的人物性格：菲利普夫妇是自私、冷酷、贪婪、庸俗的小市民，在爱慕虚荣这一点上，他们特别相像。如菲利普看见别人高雅地吃牡蛎，也摆出绅士风度完全是打肿脸充胖子。菲利普太太明明怕花钱吃牡蛎，却偏

开始读《我的叔叔于勒》这篇文章时，是在一张试卷上，那是只选一半的文章，读来读去，有点不了解在说什么，后来看到完整的文章后，噢！了解啦。读后了解于勒是一个败家子，是全家的恐怖，曾经是个花花公子，把家里的

我们一家人从哲尔赛岛旅游归来后，父亲和母亲从理想的顶峰一下子跌到了失望的深渊。几天来，他们的心情一直很坏，情绪异常低落。 这是我们从哲尔赛岛回来后的第一个星期日，一家人没有再衣冠整齐的到海边栈桥散步，而

那次哲尔赛岛之旅，成了父母的心头大患，他们为了那件事，变得有些怕见人了。父亲也不再说那句“永不变更”的话了，母亲也不会把于勒叔叔的信拿给别人看了，每当别人向父母提起于勒叔叔时，他们总是含糊地应着，搪塞

在圣玛洛号上，父亲将“福音书”撕成了碎片，像扔那牡蛎壳一般抛进了一望无际的大海。坐在船上的人不多。为了躲避暴风雨，船提前出航。父母亲坐在甲板的一个角落，阴冷的海风吹得母亲瑟瑟发抖，父亲布满血丝的眼睛凝

正当我们一家人在船上闲聊和幻想着哲尔赛岛的美貌时，眼前走来了一位穿着西装革履、风度翩翩、具有绅士风范的中年人，父母的眼睛眨也不眨地盯着中年人看。父亲似乎开始了他的白日梦：要是我这么有钱，那该多好啊！那

正当两个女儿津津有味地吃着牡蛎时，父亲望见在甲板上站着一个穿着讲究，气派不凡的中年男子在欣赏大海的风景。不知是羡慕还是想奉承，父亲显然忘了自己的身份，竟走过去想他搭话。就在父亲望见那人的脸的刹那间，几

自从在船上见到了穷苦不堪的于勒叔叔，大家才明白：原来他还是那么穷，那么破落，而我们的生活，还是那么拮据。我们就这样过了几个星期。一天吃过早餐，忽然，有人敲门。母亲吩咐道：“若瑟夫，去开门，看看是谁来了

回到家中后，一切都变了。父亲和母亲看起来很恐惶，母亲脸色发白脾气很躁，父亲只是不停地抽烟。我心里也有一些不安，心里始终在想“他就是我的亲叔叔──一个衣服褴褛年迈的老水手。”他在我的心里留下了一片阴影。