诗词曲五首 过零丁洋

教材简析这首诗是文天祥被俘后为誓死明志而作一二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出入仕和兵败一首一尾两件事以概其馀中间四句紧承干戈寥落，明确表达了作者对当前局势的认识国家处于风雨飘摇中，亡国的悲剧已不可避免，个人命运就更难以说起但面对这种巨变，诗人想到的却不是个人的出路和前途，而是深深地遗憾两年前在空航自

教学目标有感情地朗读并背诵课文结合资料理解诗歌意思，感受文天祥在诗中所表现出来的崇高气节理解课后两组诗句的意思认识一个生字，学会两个生字教学重点、通过阅读理解课文，感受文天祥宁死不屈的坚定的高尚情操、有感情朗读并背诵这首诗课时安排课时教学准备、查阅有关文天祥的资料文天祥生平简介文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，

教学目标一、知识与能力背诵全诗识记重点字词的意义，理解诗意理解人生自古谁无死，留取丹心照汗青的内涵二、过程与方法创设情境，引导探疑三、情感态度价值观感悟诗歌所表达的威武不屈的民族气节，激发爱国之情教学重难点重点背诵全诗难点解读人生自古谁无死，留取丹心照汗青的意蕴，激发学生的爱国情感教学媒体多媒体教学方法情境探疑

教学建议一教学准备课前布置预习任务，搜集有关文天祥的资料二教学过程识字与写字注意寥字的读音注意絮字的写法朗读指导朗读的前提是理解本诗根据内容来看可以分为两个部分，前六句从纵横两方面构思，从自身到国事，又从国事到自身从实到虚，由虚到实，反复渲染了忧愤悲苦的情调，朗读时要体会到这种感情后两句激昂高亢，抒发了自己情愿

教学目标朗读并背诵古诗理解诗的意思，把握思想感情受到爱国主义教育教学重点有感情的背诵和默写教学难点对诗中警策语句的理解与鉴赏理解并鉴赏诗的精练概括的语言教学过程一、导入我们学习过哪些表现人物气节和爱国情怀的诗句二、学习过零丁洋朗读古诗简介作者及背景文天祥字履善，一字宋瑞，号文山吉州庐陵今江西吉安人年理宗宝佑四年

香港虽然位处我国边陲地区，但著名的古迹仍为数不少，而且显示了香港与内地密不可分的历史关系。以元朗新田的“大夫第”为例，谁会想到修筑者会是民族英雄文天祥的族人呢？南宋末年，蒙古人挥兵入侵南宋，文天祥曾组

蒙古人崛起后，经过反复的战争，最终摧毁了南宋政权。 这一场巨变使一大批诗人的心灵受到强烈的震撼。民族之忧、身世之悲以及对历史兴亡的感慨，在他们诗中交织成一片悲怆的歌吟。其中文天祥、汪元量的诗尤为突出。

正气歌天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。皇路当清夷，含和吐明庭。时穷节乃见，一一垂丹青：在齐太史简，在晋董狐笔．在秦张良椎，在汉苏武节；为严将军头，为嵇侍中血，为

文天祥，（１２３６～１２８３）字宋瑞，一字履善，号文山，南宋庐陵（今吉安）人。南宋末年，朝廷偏安江南，国势弱小，北方蒙古族于１２７１年结束了内部争夺皇位的自相残杀局面，建立了元朝，接着把侵略矛头直指南