第四单元

网友投稿,投稿日期：20070310一、说教材特点１、各课简介：本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶闻逸事，文笔生动，妙趣横生。《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手。作

【单元说明】本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手。作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。在“

一、单元解读像前三册书一样，八年级下册教科书也以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元，每个单元包括阅读与综合性学习、写作、口语交际两大部分。而第四单元都是有关民风民俗

本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手。作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。在“歌会”的

中华民族有五千年的文明史，丰富深厚的民俗文化始终与民族文化相伴随。一个民族或群体的民俗，实际上是指该民族或该群体的生活方式和文化传统。任何发达的或发展中的民族或群体，都毫无例外地生活在一定的民俗中。学

以民风民俗为代表的民间文化，是中华文明的有机组成部分，是民族文化的瑰丽之宝。本单元的五篇文章，都是表现丰富生动的民俗风情以及民间艺人轶事的。对于这些情趣盎然、妙趣横生的文化珍宝，我们必须认真揣摩，仔细

一、达成目标知识与能力学习多种表达方法的运用，品味精彩段落和关键语句。过程与方法：让学生发现和关心身边的语文，并在实践中吸收和丰富自己的语言。情感态度价值观：感受中华民族的民俗文化，加深对我们民族的了

一、单元学习要点１、立足语言教学，品味语句，积累语言；２、适当扩展教学范围；３、积极开发地方课程资源。二、教学设想新的课程标准指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的

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一、积累与运用（２０分）１、下列加粗的字注音全对的一项是（）。Ａ、门楣（méi） 苋菜（xiàn）淳朴（chùn）Ｂ、钹（bā）家醅（pā）招徕（lài）Ｃ、囿于（yuàn）绰号（chuò）抠下（kōu）Ｄ、龙吟凤哕（huì

一、基础知识平台（共１６分）１、给下列加粗字注音。（４分）喜微（）门楣（）蘸一下（）撂下（）民鷰（）招徕（）发怵（）荸荠（）２、将课内词语补充完整。（４分）引经____________无穷______应变一马__________

一、基础知识平台（共１６分）１、看拼音写汉字。（４分）蹲jù（）chóu（）和pì（）喻招liǎn（）chún（）朴jì（）讳晶yínɡ（）jǔ（）２、结合具体语言环境解释加粗词语。（４分）⑴或见景生情，即物起兴，用

一、基础知识平台（共１６分）１、下列各加粗字注音完全正确的一项是（）（４分）Ａ、招徕 lái囿于 yòu家醅 pēi过瘾 yǐnＢ、红苋菜 jiàn规矩 jū晶莹 yíng招揽 liǎnＣ、花茸茸 róng龙吟风哕 huì门楣 méi车

１、关注民俗：民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分，可以了解民生和民间文化，感受自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，培养热爱生活的情感。３、从课文出发，以揣摩品味文章语言为立足点，注意揣摩品味文中重要的词

本单元所选的课文，大多是写各地节日风俗的，也有讲述民间艺人轶事，描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷，文笔生动，妙趣横生。学习这些课文，你不仅能够感受到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，

１、初步了解祖国生动丰富、趣味盎然的民风民俗。２、揣摩品味文章中重要的语句，领会作者寄寓其中的思想感情。３、掌握刻画人物的方法。

【例１】阅读《云南的歌会》，回答下面的问题。１、《云南的歌会》一共描绘了几个歌唱的场景？在每个场景中，作者分别描写了哪些内容？在写作手法上有什么不同？作者在不同的内容上各有什么侧重？精析：只有对课文内

课题出处体裁作者朝代思想内容写作特色云南的歌会《沈从文散文选》散文沈从文现当代描述云南歌会，抒发对自然，对人，对艺术的品味和赞赏之情。１、场面描写细致传神。２、运用映衬、烘托手法，创设动人情境。３、语

学习本单元要掌握文章所写的民族、地域、时代背景，感悟文章所蕴含的对民族、故乡以及往事的眷恋和神往之情。查找资料，了解相关的民俗民风等状况。搜集整理有关民俗节日的传说、神话、轶事，感受其特别的魅力。查字

１、通读课文，抓住文章线索，理清构思脉络。大多数散文，形式上比较自由，但脉络层次还是清晰可辨的，因此，抓住文章脉络是理解课文的重要步骤。２、扣住联想特点，理解文章内涵，体味作者对人生或自然的特殊感悟。