综合性学习·口语交际：科海泛舟

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【活动目标】１、不断培养学生的科学探索精神，激发学生对科学知识和科学技术的强烈兴趣。２、了解现代科学技术给人类生活带来的巨大影响。３、引导并帮助学生深入全面的认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意

授课时间第１３周星期三２００６年５月１０日总第５９课时授课者遥冰课题作文训练：科海泛舟课型作文课教学目的１、通过活动激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度；２、引导并帮助学生深入、全面认识科学

一、活动目标１、引导学生深入、全面地认识科学，激发学生热爱科学的兴趣。２、培养学生崇真求实的科学态度，培养学生在追求科学的过程中具有人文关怀意识。３、培养学生搜集整理信息、并正确把科技信息传达给他人的

【教学目标】１、激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求实的科学态度，提高对科学技术的认识。２、培养学生在科学追求的进程中具有人文关怀意识。３、培养学生的搜集整理信息的能力、口语交际能力和写作浅显科学小品、

【活动目标】１、通过活动激发学生热爱科学的兴趣，培养实事求是的科学态度。２、提高学生对科学技术的认识，培养学生在科学追求的过程中具有人文关怀意识。３、培养学生搜集整理信息的能力。４、培养学生正确地把科

１、通过活动激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度；２、引导并帮助学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识；３、培养学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科

１、教师可以准备一些科学家如何迷上科学的故事，或向学生讲述，或提供材料让学生阅读，以激发学生兴趣；２、在活动之前，教师要引导、帮助学生了解科学小品、科学童话、科技说明文的写法，或提供一些例文，以便学生

本次综合性学习设计了四项学习内容，可以根据兴趣、特长以及学习条件、资源等不同情况，让学生有选择地、有侧重地开展活动。１、关于“我第一次迷上了科学”：开展这项活动，旨在促使学生回忆自己从童年到少年时代如

１、本次活动是在“科海泛舟”，但在“泛舟”时不要忘记了“捕捞”语文，在活动中应努力将科学思维、科学态度、科学精神和语言表达、母语意识、人文关怀有机结合起来，将阅读、口语交际、写作结合起来；２、本次活动

１、运用分层评价的方式。学生在小组学习活动阶段主要由学习小组成员相互评价、学生自我评价和小组长评价；学生在全班交流、展示阶段主要由教师评价和学生推举代表来进行评价。２、运用分项评价的方式。可以分别对搜

１、科学小品的脚步：（赵雪、赵之）科学普及的形式并不限于文字，在文字中更不限于文学。作为科学知识的载体，特别是作为科技新动态的载体，无论发表的速度、数量，科学小品的重要性都不如并不注重文学表现的科普短

【浙江省嘉善县魏塘镇枫南中学陆红霞】〖语文的外延等于生活的外延〗本次活动是在“科海泛舟”，但在“泛舟”的同时不要忘记“捕捞”语言，在活动中应努力将科学思维、科学态度、科学精神和语言表达、母语意识、人文