口语交际·综合性学习 让世界充满爱

图片教案

【指导思想】１、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。 ２、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。 ３、培养学生自主、合作、探究的学习方式。 【课前准备】

【指导思想】１、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。２、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。３、培养学生自主、合作、探究的学习方式。【课前准备】１

【活动目的】１、了解关爱普通人，培养学生的爱心、同情心。２、培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。３、培养学生的口语交际能力，提高写作能力。【活动准备】１、本着自愿的原则把全班分成三个大组，

【项目创意】１、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，懂得爱别人和被别人爱都是一种幸福，学会爱，尤其是对弱者的同情和关爱。２、培养搜集、组织材料，用生动的语言进行表达的能力。３、培养学生合作、探究的学习方

【教学目标】１、唤起学生对普通人的关注，尤其是对弱者，培养学生的爱心、同情心。２、培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。３、培养学生口语交际能力。４、培养学生写作记叙文的能力。【活动重点】１

【案例背景】《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究。团结合作。勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。

【设计理念】八年级学生通过上册第二单元的学习，已经明确了本单元的学习重点：会写以写人为主的记叙文；会分析记叙文。在此基础上学生还明白了本单元一组文章共同反映了一个主题，那就是“爱”的主题。为了使学生更

【设计说明】没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过本次学习，呼唤他们的爱

１、让学生更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心。２、培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。３、培养学生的口语交际能力，例如勇于发言，积极参与讨论，善于与人沟通的能

１、三项活动，由学生任选一项，分组进行，各组人数尽可能大致上均衡。２、提前两周甚至一个月布置，让学生做好充分准备。这准备是多方面的，一是观察、思考，看自己周围的伙伴中，哪些同学特别需要关爱，需要什么样

１、按照情感、态度、价值观，知识、能力，过程、方法三个方面进行评价。看学生对活动的参与态度、积极性，在活动中表现出的习惯和方法，以及知识和能力有多大提高。２、可以按照三个部分进行评价。第一，讨论前的观

一、说爱心爱是人类一种美好的情感，它包括的范围非常广泛，有亲情之爱、朋友之爱、异性之爱、人类之爱等等，各种不同类型的爱，由于所爱对象的不同，情感的性质和表现方式也就有所差异，但有一个共同的特点，就是以

【活动背景】在汹涌如潮的商品经济发展的社会中，物质文明已经发展到了很高的水准，但关于爱的本能，却似乎需要经常被提醒，亲人的关爱让我们习以为常，畏缩在街脚的弱势群体让我们熟视无睹。冷漠，似乎成了这个时代