第二单元

【单元内容分析】 这个单元都是写普通人单元。七年级(下)已有一个杰出人物单元，它让学生已领略了世界杰出人物的风采。这个单元让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。其次，第一单元是战争的单元，思想情感上十

【教学目的】１、整体把握第二单元各篇目知识点。２、积累·归纳·梳理第二阶段语文学习情况。３、重温“爱”的经典，感受名文风采。４、拓展学生阅读的广度和深度。【时间安排】２课时【教学过程】第一课时。【教案

本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。朱自清的《背影》，突出地刻画父亲的“

从全套书来说，共分三个阶段。七年级上、下册为第一阶段，不分文体安排单元，培养一般阅读能力；八年级上；下册为第二阶段，按记叙、说明、议论、抒情安排现代文单元，培养记叙文、说明文、议论文、抒情文的阅读能力

本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。朱自清的《背影》，突出地刻画父亲的“

１、知识和能力：了解叙述、描写两种表达方式的区别和功能，体会描写的作用，揣摩描写的方法，从而提高描写能力，揣摩体会记叙文语言的特点。２、过程和方法：在反复比较中体会记叙问语言的特色，感受作家的不凡风格

这个单元的课文是描写平凡人物的记叙文。平淡的生活中常常让人感动至深的，反而是生活在我们身边的小人物，他们的一言一行让人回味，即使当时毫无感触，却在回忆中牵动我们的心。从这个点出发，我们需要让学生带着真

【教材分析】在作品对以人物为对象的描写中，有杰出人物也有普通人物。七年级下册教科书中曾安排了一个描写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。然而对于人们来说，普通人是大多数，因而更有代表性和现

【教材分析】在作品对以人物为对象的描写中，有杰出人物也有普通人物。七年级下册教科书中曾安排了一个描写杰出人物的单元，让学生领略了世界杰出人物的风采。然而对于人们来说，普通人是大多数，因而更有代表性和现

本单元各篇课文叙写了普通人，表现了生活中各种形形色色的“爱”。《阿长和〈山海经〉》以动情的笔触，写出了作者对阿长的敬意、感激与怀念。《背影》让人感受到的是浓浓的父子亲情──父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲

一、单元目标１、知识和能力：能借助工具书掌握课文中的生字新词，扫清字词障碍；掌握朗读技巧，提高朗读水平；能自主有效利用课外书籍、网络获取与课文相关的信息资料；了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文的语言

图片资料

一、把加粗字注音有误的序号写在后面的括号内，并在横线上改正A、①憎恶（zèng） ②倘使（tǎng） ③举箸（zhù） ④凹凼（dàng）（）________B、①黏性（nián） ②嘎叽（gā） ③云翳（yì） ④嫉妒（jì）（ ）

一、基础知识及应用１、下列加粗字注音全对的一项是（）A、差使 chāi诘问 jí憎恶 zēng 长途跋涉 shèB、颠沛 pèi取缔 dì举箸 zhù深感愧怍 zuòC、记载 zǎi祈祷 qǐ炫耀 xuá连声诺诺 nuòD、娴熟 xián蜕变 d

【重点】１、整体感知课文内容，理清文章脉络层次。２、感受课文所表现的形形色色的“爱”，理解作品所表现的主题。３、理解材料与中心的关系，能通过一件事或几件事写人，并表达自己的情感。４、熟读课文，从中了解

【表达方式】叙述、描写、议论、抒情１、叙述与描写：叙述是通过一般的述说和交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片断贯串起来，使读者对事件的全貌和发展变化的来龙去脉有一个清晰的了解。描

【语文学习中的朗读】对于学习语文而言，学生应该把主要精力放在读书上，而不是“做题上”。怎么读？出声地读，朗读。文章的精华在字句中，字句中有声情，有气韵，有见识，有抱负，你不读，这一切精华都不会自动地显

一、感受真爱，陶冶情操本单元的课文，都是典范的文学作品，而文学作品具有美感作用，即陶冶自己美的情操。文学是人们接受美感的重要形式。在自然界和社会生活中，本来就存在着种种美的事物，而作家则按照审美观念，

一、《阿长与〈山海经〉》１、阿长简介：阿长（？～１８９９），鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴东浦大门溇人。她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五九，是做裁缝的，她只生了一个女儿，后来招进

１、通读课文，感受课文所表现的“爱”，陶冶自己美的情操。２、熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。３、反复诵读课文，揣摩记叙文语言的特点。

１、通读课文，初步感知本单元各篇课文写了哪几件事，详写什么，略写什么。２、熟悉和把握课文的基本内容，理清文章线索，然后精读有关部分，以加深理解，体会文章在立意、构思、标题等方面的特点。３、细读课文，了

课题出处体裁作者朝代思想内容写作特色阿长与《山海经》《朝花夕拾》散文鲁迅现代作者所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女的真挚的怀念。１、刻画人物，欲褒先贬。２

１、阿长简介：阿长（？～１８９９），鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴东浦大门溇人。她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五九，是做裁缝的，她只生了一个女儿，后来招进了一个女婿。“长妈妈只是

１、尽信书，则不如无书。──《孟子·尽心下》２、民为贵，社稷次之，君为轻。──《孟子·尽心下》３、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。──《孟子·尽心上》４、父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不

１、作者简介：朱自清，这是大家最熟悉的新文学作家之一。你也许读过不止一篇朱自清的散文。可是，你对朱自清知道多少呢？朱自清是个英雄，“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”，表现出凛然的民族气节。朱

人类需要层次论：美国心理学家马斯洛提出人类需要层次论，认为人的需要有五个层次，即：生理需要、安全需要、爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。小说《台阶》中的“父亲”造新屋，当然首先是为了改善居住条件。但