亲爱的爸爸妈妈

图片教案

【教学目标】１、知识目标⑴积累“肃穆、荒谬、健忘”等词语，理解其词义并用词造句。⑵了解作家及作品所反映的时代特征。⑶把握文章内容，理解作品战争的主题。２、能力目标：⑴整体感知文意，把握文章四个部分的内

【教学目标】１、积累“肃穆、荒谬、健忘、杀戮、纳粹、憧憬、缭绕、赤裸裸”等词语，掌握字音、字形、字义。２、引导学生整体感知文章的内容、主题。３、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。４、教育学生热

【教学目标】１、引导学生整体感知文章的内容、主题。２、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。３、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。【教学重点】１、重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义。２

【教学目的】１、整体把握课文，弄清引文和正文的关系。２、理解文章中心。３、体会文中意味深长的句子。【教学重点和难点】探究一些意味深长的句子，体会含义。【教学时间】一课时。【教学方法】自学合作探究、朗读

【教材分析】《亲爱的爸爸妈妈》的主题是“世间永远不能再有战争和屠杀了”。作者记叙自己参加悼念活动的所见所闻所感，着重通过再现被残杀者的生命活动，反衬出法西斯强盗的灭绝人性。根据课文特点，要着重体味一些

【课文说明】《亲爱的爸爸妈妈》的中心意思是“世间永远不能再有战争和屠杀了”。１９４１年１０月２１日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了７０００人，其中有３００个孩子。４７年来，南斯拉夫

【教学目的】１、阅读课文，能读出文章中所蕴含的深刻感情。２、阅读课文，体会课文中含义深刻的语言。领会句子的深刻含义。３、引导学生讨论作品中人物的语言与看法，发表自己对“二战”的看法，帮助学生进一步形成

一、课前准备 １、熟读课文，疏通字词。 ２、查找有关纳粹暴行的资料。 二、导入新课课题《亲爱的爸爸妈妈》所包含的动人感情。 三、出示目标１、领会文章的主题。 ２、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。

【教学目标】１、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。 ２、体会重点语句的含义。 ３、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。 【教学重点】理解文章中心，体会重点语句的含义。 【教学内容】文章记

【实用教案】〖创意说明〗这篇文章是一篇对法西斯的控诉词，细读文章不难发现，文中充满了一组组看似矛盾对立实则统一的事物：历史与现实、美丽与沉重、忏悔与狡辩、引文与正文、人性的呼唤与罪恶的枪声，阅读时如能

【教学目的】１、知识和能力：了解背景来帮助理解文章２、过程和方法：理解文章的中心，体会重点语句的含义。３、情感态度和价值观：领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。珍视今天的幸福生活，提高警惕

【教学目标】１、知识和能力目标：⑴了解作家及作品所反映的时代特征。⑵把握文章内容，理解作品战争的主题。２、过程和方法目标：⑴整体感知文章，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。⑵把握引文与正文

【教材分析】文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，通过对被屠杀的孩子们的深深同情，反衬出法西斯灭绝人性的强盗本质，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，“世间

【教材分析】《亲爱的爸爸妈妈》是美籍华裔作家夏华苓的一篇记叙性的散文，安排在八年级上册第一单元第五课。文章记叙的是作者１９８８年在南斯拉夫的克拉库耶伐次参加悼念被二战期间德国纳粹杀害的南斯拉夫人民的活

【教学目标】１、熟读课文，整体把握文章的内容和主旨。２、利用文中的小标题，梳理文章的结构层次。３、体会含蓄深邃的描写议论句子的含义。４、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，珍惜今天的幸福生

【教学目标】１、知识与能力目标：把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。领会文章的主题。借助阅读文本和有关资料，筛选、归纳、整合信息，进行阅读反思和阅读批判，

【教学目标】１、领会文章的主题：“世界永远不能再有战争和屠杀”２、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。３、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。【教学过程】一、导入当我们用稚嫩的嗓音喊着“亲爱的爸爸妈妈

【教学目标】１、引导学生整体感知文章的内容、主题；２、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；３、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。【教学重点】有感情地朗读全文，理解语言的深层含义。【教学难点】

要和平，不要战争，是第二次世界大战后世界各国人民的共同呼声，也是这篇课文的主题。１９８８年１０月２１日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。４７年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死７０００

１、正文前面为什么引用萨特的话？正文四个部分为什么这样安排？萨特的话是很警辟的，特别是说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的，很可以作为全文的一个引子。读了全文，回味起来，萨特的话又是点睛之笔。从萨特

一、在正文前的引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。本题抓住引文中两个关键词，作为把握课文内容的切入点，引导学生整体把握课文内容。萨特说到，克拉

１、引导学生整体感知课文内容，既要抓住重点，又要力求全面：课文重点是控诉法西斯的罪行，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了！课文特点是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷。标

【作者简介】聂华苓，女，美国华裔作家，１９２１年生，湖北武汉人。著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。【塞尔维

【湖北省孝感市孝南区西湖中学况晓洁】〖“反思”困惑中的反思·抓教学活动中的精彩之处作参照〗每一堂课都有精彩之处，那是课堂中教师的教与学生的学碰撞而产生的智慧的火花，随时抓住这些精彩瞬间在以后的教学中作

《亲爱的爸爸妈妈》教学参考图片希特勒和军队 希特勒在演讲 希特勒在检验军队 希特勒召开集会 希特勒和纳粹分子

１、朗读法：文章语言精美，含蓄蕴藉，只有在不断的朗读中，才能领会文章的深层内涵。２、讨论法与点拨法相结合：以学生独立探究为主，辅之以必要的点拨引导，充分体现学生在课堂学习中的主体地位。

南斯拉夫的成员共和国。在国境北部，包括伏伊伏丁那和科索沃两个自治省，面积８．８４万平方公里。人口９７７．９万（１９９１年），主要是塞尔维亚人。首府贝尔格莱德。南斯拉夫经济最集中地区。工业以有色冶金、机

第二次世界大战期间，纳粹分子在德国和其他被占领国家建立了不少集中营，其中著名的有位于波兰的奥斯威辛集中营和位于德国西南部的达豪集中营等。集中营也是死亡营。在集中营里关押的既有犹太人，也有来自世界上许多

受害国家中位居第三的是南斯拉夫。原本统一的国家，被纳粹肢解为七块：斯洛文尼亚４０％左右的领土──戈雷尼斯和什塔耶尔并入德国，其余部分和黑山被并入意大利；伏伊伏迪那被匈牙利吞并，马其顿和塞尔维亚东部改隶

在第二次世界大战期间，犹太人遭到德国纳粹法西斯的大屠杀，６００万人惨遭杀害，和现在以色列国家的人口相等。以色列人民为了永远记住这个仇恨，１９４８年建国后便筹建了“二战纪念馆”。１９５０年兴建，１９５４

１９３７年１２月１３日，日军进占南京城，在华中方面军司令官松井石根和第６师团师团长谷寿夫等法西斯分子的指挥下，对我手无寸铁的同胞进行了长达６周惨绝人寰的大规模屠杀。日军占领上海后，直逼南京。国民党军队

约翰·瑞伯出生于德国汉堡。早年做过学徒。３０年代就职于西门子中国分公司南京办事处，负责出售电话和电子设备给中国政府。当时，他还担任纳粹党在南京的领导人。１９３７年１１月，日军进逼南京。瑞伯和一些西方慈

日政府态度放行４月３日，是历史上值得留下一笔的日子。东京当地时间下午４时，日本政府最终宣布审查了一年的，２００２年度开始使用的８种日本中学历史教科书全部获得通过。一直引起亚洲国家和人民关心和担心的日本

２００３年８月１５日是抗日战争胜利５８周年纪念日。５８年前的那段耻辱史令每一位中国人难以忘却。不久前的８月４日，黑龙江省齐齐哈尔市４０余位同胞再次遭遇了侵华日军遗留下来的化学毒剂的伤害。尽管被隔离在解

李秀英：１２月１９日上午９点钟，来了６个日本兵，跑到地下室，拉走我和其他十多个年轻妇女。我趁机握住刀柄，用牙咬住日军不放。隔壁屋里的两个日军听到喊声，就跑过来帮助这个日军。我一人对付这三个人，紧紧抓住

……根据国际《海牙陆战条例》和远东国际军事法庭处决战犯的有关条款，由石美瑜宣读了由叶在增执笔写的《对战犯谷寿夫之判决书》。当他宣读到：“谷寿夫在南京作战期间，纵兵大肆杀害俘虏及非战斗人员，并强奸妇女和

由日本右翼团体“新历史教科书编撰会（下称编撰会）”杜撰的初中历史教科书，日前被日本文部科学省审定“合格”。这部教科书在审定时作了１３７处修改，其中对于南京大屠杀历史事实的篡改，更是煞费了一番苦心。那么

编者按：日本众议员石原慎太郎就南京大屠杀事件发表谬论，遭到舆论界的谴责。本报１０月１４日发表了署名文章《谎言掩盖不住血写的事实》，略加驳斥。可是，这位议员先生置若罔闻，近日又说什么“我不认为发生过所谓

《亲爱的爸爸妈妈》记述了作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段沉重残酷的历史，表达了热爱和平的人们的呼声：永远不要有战争了！这是关于一场血腥战争的沉痛反思，它折射出一个女作家的道德良知

本文的意蕴丰富，应重点掌握。把握文章内容，可先阅读文前引用的萨特的一段话，把它作为本文的一个纲。特别是“沉重”与“美丽”是两个主题词，看课文是怎样写出“沉重”和“美丽”的，这就抓住了课文的主要内容，具

二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女

在我们周围流传着这样一句笑话：“教书瞎了一只眼睛，教语文又瞎了一只眼睛。”而昨天，通过看了《亲爱的爸爸妈妈》这一课光碟，我心中不禁要说，这句话应该改一改了：“教书让我们多了一只眼睛，教语文让我们多了无

所谓南斯拉夫，也就是南部斯拉夫民族的意思。斯拉夫民族最早起源于今天的俄罗斯和乌克兰等东欧地区。公元五至六世纪，部分斯拉夫人开始迁徙到今天的巴尔干半岛，成为今天的塞尔维亚、克罗地亚、斯洛文尼亚、黑山、马

９月２８日以色列右翼领导人沙龙强行“访问”耶路撒冷穆斯林圣地圣殿山，激起数年来最严重的巴以冲突，至今已经造成了５０多人死亡，３０００多人受伤。世界三大宗教发源地、圣城耶路撒冷和巴以大大小小的城镇因此经

童年时的埃娃和孪生妹妹米里亚姆据英国《卫报》１０日报道，二战期间，奥斯维辛集中营中的纳粹医生约瑟夫·门格尔曾在数十万名犹太囚犯身上进行过恐怖的医学实验，一些囚犯甚至遭到活体解剖，门格尔因此被人称做“死

纵观中学语文课本，都把所选入的篇目分为教读和自读课文两大类，并且自读课文的比例差不多占５０％，其目的无非就是要我们通过教读课文帮助学生总结、归纳这一类文章的一般阅读方法，并使他们能运用这种方法来阅读“

让·保尔·萨特（Jean-Palu Sartre，１９０５～１９８０）法国哲学家和作家。生于海军军官家庭，两岁丧父，由外祖父抚养成人。１９２４年考入巴黎高等师范学校，在这所法兰西文化巨人摇篮中，萨特与尼赞、阿隆等同学

一双少女的眼睛。一双天真无邪的少女的眼睛，却透着黯然的目光，无穷的惧怕，无尽的恐慌。 当奥运圣火徐徐燃起，五环旗在蓝天中飘荡的时候，生活在安逸中的我，真的认为，全世界会像五个彩环那样，紧紧团结在一起。当

“我从来就不恨北方佬，最可恨也最让人诅咒的就是那场战争……”贝蒂完全有理由憎恨内战─南北战争。她的兄弟中有一位在葛底斯堡战场战死，另一位当了俘虏。随后，她年轻的丈夫詹姆斯──南部联邦的一名军官──也被

一、测测你的注音速度杀戮（）纳粹（）屹立（）蜿蜒（）（）荒谬（）云霄（）赤裸（）憧憬（）（）恍惚（）（）二、你一定能准确地解释下列词语的（相信你！）①杀戮：②荒谬：③憧憬：三、知识迁移（让我们再来看一

一、积累与运用１、注音。悼（）念蜿蜒（）（）屹（）立恍惚（）憧憬（）（）荒谬（）２、请根据拼音填汉字。杀 lù（）liáo（）绕裤 dōu（）盟 shì（）３、请根据原文填空。①风。雨。天。地。②历史，，在雨中融

１、给下列形近字注音并组词：斑（）霄（）健（）班（）宵（）建（）憧（）悼（）瞳（）掉（）粹（）戮（）蜒（）萃（）谬（）涎（）碎（）戳（）诞（）缭（）屹（）嘹（）迄（）镣（）讫（）２、给下列多音字注音并

●作业导航１、了解非正义战争的罪恶。２、体味描写、议论句的含义。３、掌握一些字词的含义。一、基础部分１、下列加粗的字注音正确的一项是（ ）Ａ、纳粹（cuì）杀戮（lù）Ｂ、蜿蜒（wān yán）恍惚（huānɡ h

【自读目标】１、把握引文与正文，正文四个部分的联系。学习本文的结构方式。２、体会文中议论抒情的作用，全面深刻地理解文意。【试卷内容】一、整体把握１、本文按参加纪念活动的先后，记述了不同的活动见闻和感受

一、基础知识题１、下列画线的字注音正确的一项是（）Ａ、纳粹（cuì）杀戮（lù）Ｂ、蜿蜒（wān yán）恍惚（huānɡ hū）Ｃ、荒谬（niù）肃穆（mù）Ｄ、同胞（pāo）赤裸裸（luǒ）２、联系上下文语境，写出下

图片资料

聂华苓（líng）呵护（hē）杀戮（lù）悼念（dào）憧憬（chōng jǐng）蜿蜒（wān yán）明赫白（hè）荒谬（miù）屹立（yì）恍惚（huǎng hū）缭绕（liáo rào）执著（zhuó）

模：mó（模仿）笼：lóng（笼子）应：yìng（应邀）著：zhuò（执著） mú（模样）lǒng（笼罩）yīng（应当）zhù（著述） 种：zhǒng（灭种）朝：cháo（朝圣）弹：dàn（原子弹）荷：hé（荷花） zhòng（种瓜）

粹：（cuì）纳粹憧：（chōng）憧憬蜿：（wān）蜿蜒戮：（lù）杀戮 碎：（suì）粉碎瞳：（tóng）瞳孔婉：（wǎn）委婉谬：（miù）荒谬 猝：（cù）猝死潼：（tóng）潼关惋：（wǎn）惋惜寥：（liáo）寥落 萃

【杀戮】杀害（多指大量地）。【憧憬】向往。【肃穆】严肃安静。【荒谬】极端错误；非常不合情理。【健忘】容易忘事。【恍惚】①神志不清，精神不集中。②（记得、听得、看得）不真切，不清楚。【呵护】爱护、保护。

bān：斑（斑点）xiāo：霄（云霄）liáo：缭（缭绕）xiè：泄（发泄） 班（班级）宵（元宵） 嘹（嘹亮） 泻（倾泻） cuì：粹（纳粹） 萃（荟萃）

【憧憬向往】都含有“对某种事物的追求”的意思。“憧憬”是褒义词，指向往，对象是指理想中幸福美好的事物，一般用于书面语。而“向往”是中性词，指希望能达到或获得自己所羡慕、所热爱的某种事物或境地，通用于口

１、作者简介：聂华苓，女，美国华裔女作家。１９２１年生，湖北武汉人，著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。２、写作背景 第二次世界大战时期，德国纳粹在欧洲很多国家实行

本文写作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加的悼念活动，再现了半个世纪前残酷的历史，强烈控诉了法西斯屠杀无辜平民的罪行，歌颂了塞尔维亚民族的英勇，表达了世界各国人民向往和平的共同愿望。

１、立场坚定，感情真挚。２、运用对比，突出中心。３、选材精当，语言简洁。

１、剪裁得体，详略得当：这篇文章的主题是非常鲜明的：要和平，而不要战争。为了突出这个主题，作者在选材上特别注意选取恰当的材料。在南斯拉夫克拉库耶伐次这座小城，曾在四十七年前，纳粹一天之间杀死了７０００

【例１】为加粗字选择正确读音。１、绥靖（）Ａ、suíＢ、tuǒ２、地窖（）Ａ、jiàoＢ、qiè３、箱箧（）Ａ、jiāＢ、gào４、瞥见（）Ａ、piēＢ、bì ５、杀戮（）Ａ、lùＢ、chuō〖辨析〗此题考查的是易读错音的

【例１】加入下面一段文字横线上的句子，恰当的一项是（）老头子浑身没有多少肉，。①很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。②那一对深陷的眼睛却特别明亮。③干瘦得像老了的鱼鹰。④可是那晒得干黑的脸，

【结构分析】引文：引用萨特的话，说记忆既是“沉重”的又是“美丽”的。第一部分：写作者一行来到纪念地的所见所闻。第二部分：回顾历史，写作者看纪念演出。第三部分：写作者参加座谈会，从历史的回顾中看现实的走

【预习内容】《亲爱的爸爸妈妈》【预习要求】熟读课文，运用知识树，标出内容、主旨。运用圈点批画的形式揭示本文的结构。【预习自测】１、注音：发泄（）杀戮（）荒谬（）憧憬（）蜿蜒（）２、词语释义：杀戮：。蜿

１、凄风。苦雨。天昏。地暗。（连用四个句号，起到了什么样的表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发

１、课文通过四个部分来记述纪念活动的四个片断：来到纪念地；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。按照以上四个部分，依次阅读课文，来理解全文回顾历史，面向现实，呼唤和平的强烈愿望。２、自己动手搜集一些有关

１、西德作家和日本作家对比描写的写作意图。分析：从选材上可以探究写作意图。要消灭战争，保卫和平，前提是正确认识历史。西德作家的态度是那样诚恳，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，这样

１、本文表现了怎样的主题？世间永远不能再有战争和屠杀了。２、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同？ 西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。３、萨特为什么说他的记忆既是“沉重

对语言深层含义的领悟，主要是通过深入阅读，在精读中，增强语感，在感受中提高理解力，如对第一部分开头一节的理解：“凄风、苦雨、天昏、地暗。”阅读时自然放慢速度，边读边想像，每读两个字，停顿一下，脑海中再

学习本文可从萨特的一段话入手，扣住“沉重”和“美丽”来把握课文的主要内容。文中引述死者的遗言是抒情的高潮，对控诉法西斯罪行起到了反衬的作用，可反复朗读体会。思考德国、日本作家对这场侵略战争的不同态度对

敌兵冲进民宅，以枪口对准男主人的胸膛，命令女主人拿出仅存的食物，并占据了他们惟一的房间。 夜深了，精疲力竭的敌兵纷纷睡去，月光洒进窗口，照在浑身泥沙、满脸倦容的敌兵身上。 “都是人子啊！才十七八岁，还不

我不荒废一秒钟的工夫，开始照常讲下去。学生们照常记着笔记，默默无声的。对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的留恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生