综合性学习·口语交际：马的世界

【活动目标】１、通过本次活动，让学生进一步认识马与人类的亲密关系，培养关爱动物善待生命的情感，引发学生对人与动物关系的深入思考。２、通过本次活动，拓展文化视野，提高审美情趣和人文素养。３、通过综合性活

【活动目标】１、通过活动的开展，进一步认识马与人类的关系，培养学生关爱动物的感情。２、通过“马的世界”的探讨，拓展学生的文化视野，了解有关的文化知识，提高人文素养。３、在活动中培养学生获取信息及筛选信

【活动目标】１、通过“马的世界”的活动和探讨，拓展学生的文化视野，培养学生关爱动物的情感。２、培养学生多角度研究问题的意识。３、在活动中培养学生的口语交际和写作能力。【活动重点】口语交际与写作。【课前

【教材分析】《马的世界》是人教版七年级下册的综合性学习·写作·口语交际课，包括四项内容：“汉语汉字中的马、历史传说中的马、艺术作品中的马、文学作品中的马”，是关于“马”的四个层面的“文化研究”或曰“文

【活动目标】１、知识与能力：培养学生自主地从不同渠道获得信息资源的能力，培养团队合作归纳综合的能力；了解有关”马”的文化知识，进而认识到中国历史积淀的博大精深的文化智慧与内涵，丰富学生文化素养；树立勤

【教材分析】《马的世界》是人教版七年级下册的综合性学习?写作?口语交际课，包括四项内容：“汉语汉字中的马、历史传说中的马、艺术作品中的马、文学作品中的马”，是关于“马”的四个层面的“文化研究”或曰“文化

【教学指南】（课前准备）教师：提前一周布置，提供课题研究方案，根据学生预习情况及兴趣特点，按汉语汉字中的马，历史传说中的马，艺术作品中的马，文学作品中的马四部分，指导学生分成四个大组，选出负责人、主持

【活动目标】１、通过活动的开展，进一步认识马与人类的亲密关系，培养学生关爱动物的情感。２、通过“马的世界”的探讨，拓展学生的文化视野，了解有关文化知识，提高人文素养。３、通过活动的开展，培养学生从多角

【活动目标】１、通过“马的世界”的活动和探讨，拓展学生的文化视野，培养学生关爱动物的情感。２、培养学生多角度研究问题的意识，学习一般课题研究的方法，提高课题研究的能力。３、在活动中培养口语交际和写作能

【活动目标】１、通过活动开展，进一步认识马与人类的亲密关系，培养学生关爱动物的情感；２、通过对“马”的探讨，拓展学生的文化视野，了解有关文化知识，提高人文素养；３、培养学生口语交际（交谈、说讲、论辩）

【心灵絮语】当全世界的目光都在叹服于秦始皇陵兵马俑的人类奇迹时，我们应该记起十八世纪的法国博物学家布封说过的一句话：“人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物──马”。多少年来，马在人

１、通过活动的开展，进一步认识马与人类的亲密关系，培养学生关爱动物的情感。２、通过“马的世界”的探讨，拓展学生的文化视野，了解有关文化知识，提高人文 素养。３、通过活动的开展，学习从事一般课题研究的方

１、一份活动时间安排表和设计方案。２、一部《现代汉语词典》和《现代汉语成语词典》以及有关“马”的文学艺术作品。３、按活动程序和内容，设计一张活动记录表，每个学生发一份，让学生做好活动记录，以此作为评价

１、“马的世界”这一综合性学习的主题明确、集中，但涉及的问题是多方面的，可以说，这一单元的综合性学习具有问题探究性与课题研究性的特点。教师在组织指导这一单元的综合性学习时，应注意指导学生如何围绕课题来

１、与图书馆取得联系，尽可能地提供一些方便，让学生多多查阅资料。２、与生物老师、历史老师取得联系，让相关学科教师提供一些马的生活资料和战斗史料等。３、有的地区可能没有马，甚至有的同学没有见过马，或由于

１、本次活动评价的途径有三：一是通过检查评比学生的“活动记录表”来进行评价；二是通过学生在活动过程中的行为表现和阶段性成果来进行评价，如资料的查阅及搜集的情况、讲演故事的效果、艺术作品展示等。这些评价

【浩劫下幸存的野马（姚大钧）】一百多年前，欧亚大陆和北美洲曾经广泛分布着多种野马，可是没多久，在人类恣意捕杀下都先后灭绝。蒙古野马的分布范围本来就很狭，只有在新疆天山附近、内蒙古巴彦淖尔盟北部和蒙古的

【湖南省永州市零陵区实验中学唐友国】〖对当前语文综合性学习的反思〗要使语文综合性学习不流于形式，既要依据地方特色，又要让学明确任务，做到有计划、有步骤、重过程、强监控。人教版《语文》七年级上册“马的世

铜围铁马乌白马角舞刀跃马五花杀马文君司马万马奔腾五马分尸万马齐喑止戈散马洗兵牧马选兵秣马悬兵束马马首是瞻马首欲东害群之马金戈铁马香车宝马悬车束马下马冯妇下马看花系马埋轮信马由缰朽索驭马悬崖勒马心猿意马

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 开张天岸马，奇逸人中龙。 春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花。香车宝马照九陌，家家花下扶醉人。好山好水看不够

人有错手，马有失蹄 人奔家乡马奔草。人怕理，马怕鞭，蚊早怕火烟。 人要炼，马要骑。人靠衣裳马靠鞍。 小马儿乍行嫌路窄。千里骡马一处牛。 马上不知马下苦，饱汉不知饿汉饥。马上摔死英雄汉，河中淹死会水人。 马不

“拍马屁”的由来人们把阿谀奉承称为“拍马屁”。“拍马屁”一词最初来自蒙古族。古代蒙古人凡是牵马与别人相遇，就要互相拍拍对方的马屁股，连声称道：“好马，好马。”以示赞赏和友好。但在那时，也确有些趋炎附势

马，草食性家畜在年前被人类驯服马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力随着生产力的发展，科技水平的提高，动力机械的发明和广泛应用，马在现实生活中所起的作用越来越少，马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少但在有些发展中国家和地区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源中文名称马外文名称二名法界动物

一马当先作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面千军万马形容士兵众多，声势壮大天马行空比喻才思豪放飘逸心猿意马形容心思意念飘浮不定犬马之劳谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道汗马功劳比喻为征战奔走的功劳老马识途比喻老人经验丰富兵荒马乱形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱走马观花大略观看事物外象，无暇细究其底蕴车水马

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来陆游十一月四日风雨大作竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣陆游观村童戏溪上乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄白居易钱塘湖春行草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻王维观猎枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马马致远天净沙秋思马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声黄景仁杂感挥手自兹去，萧萧班马鸣李白送友人好山好水看

中国畜牧业史中，以养马的历史最为丰富早在原始社会晚期已开始养马由于马在战争、交通、仪礼及耕垦曳引等方面的重大作用，很早就被称为六畜之首历代政府因战备需要，多大量养马，并设官管理民间也养马以供耕驾至汉、唐时期，养马业臻于极盛北方和西北的游牧民族尤以养马发达、牧草肥美、精于骑术著称中唐以后，土地兼并剧烈、人口大量增

马一种家畜，颈上有鬃，尾有长毛，供人骑和拉东西等新华字典哺乳动物，身体高大，四肢强健，性温顺，善奔驰，能负重致远中华字海从远古走来最早的马，被称为始祖马，万年前，在北美的森林中，只有狐狸大小的始祖马穿梭游走于丛林溪岗之间由于生存环境较为单纯，它的大脑容积小，两眼向前靠拢，体高只有厘米左右，脊柱成弓形，前脚有四个

不同品种的马体格大小相差悬殊重型品种体重达千克，体高厘米小型品种体重不到千克，体高仅厘米，所谓袖珍矮马仅高厘米头面平直而偏长，耳短四肢长，骨骼坚实，肌腱和韧带发育良好，附有掌枕遗迹的附蝉俗称夜眼，蹄质坚硬，能在坚硬地面上迅速奔驰毛色复杂，以骝、栗、青和黑色居多皮毛春、秋季各脱换一次汗腺发达，有利于调节体温，不畏

马睡觉不一定非在晚上，更不是一觉睡到大天亮要是没人打搅它，它可以随时随地睡觉，站着、卧着、躺着都能睡觉大马一天能睡八、九次，加起来差不多有六个小时天亮以前那两个钟头，马睡得最香马站着睡觉继承了野马的生活习性野马生活在一望无际的沙漠草原地区，在原古时期既是人类的狩猎对象，又是豺、狼等肉食动物的美味家肴它不像牛羊可

马的嗅觉是很发达的，是信息感知能力非常强的器官，这使它能在听觉或其他感知器官没有察觉的情况下很容易接收外来的各样信息，并能迅速地做出反应发达的嗅觉与灵敏的听觉以及快速而敏捷的动作完美结合，是千万年来马进化成功之处，也是马为人类贡献的主要生理特征马识别外界事物主要靠的是嗅觉马认识或辨别事物信息，特别是近距离的陌生

马的听觉是非常发达的，是信息感知能力很强的器官，这是在长期进化过程中形成的听觉发达是对马视觉欠佳的一种生理补偿，这对在原始状态上马的生存是非常必要的因为马在自然界中生存的关键问题就是躲避猎食动物的袭击，而马躲避猎食动物袭击的本领有就是逃跑和有限的反击马耳组织结构发达、敏锐马耳位于头的最高点，耳翼大，耳肌发达，动

在中国传统的十二生肖中排名第七位中国人有姓马的马姓是常见的姓氏之一除了汉族以外，其他少数民族也有不少姓马的马姓是回族的大姓之一云南回族几乎清一色地姓马昭陵六骏古代君王的马昭陵六骏是指陕西礼泉唐太宗李世民陵墓昭陵北面祭坛东西两侧的六块骏马青石浮雕石刻每块石刻宽约米、高约米六骏是李世民在唐朝建立前先后骑过的战马，分

儿马公马骒母马驹ū小马骟丧失生育能力的马骠ā黄色的马骝黑鬃黑尾的红色马骃ī浅黑带白色的马骅枣红色的马骊黑色的马騧ā黑嘴的黄色马骐青黑色的马骓ī黑色白蹄的马骢ō青白相间，类似蓝色的马龙纯白色的马驽跑不快的马，劣马骁ā强壮的马駹面、额白色的黑的马骍ī赤色的马骏马走得快的好马骥老马