口技

图片教案

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【教学目标】１、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力；２、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知

【教学目标】１、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。２、学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法。３、学习准确地运用表示时间的词语。４、背诵课文。【教学设想】１、教学重点是教学目的一、二

【教学目标】１、掌握“会”“凑”“乳”“舒”“名”等文言实词的意思。２、理解正面描写和侧面描写相结合的写作方法，并体会其作用。３、了解我国古代民间艺人的聪明才智和高超的技艺，培养对祖国热爱的情感。４、

【教学目的】１、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力；２、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知

【教学目的】１、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。２、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。３、学习准确地运用表示时间的词语。４、背诵课文。【教学设想】１、教学重点是教学目的一、二

【教学目标】一、知识目标１、顺畅朗读并背诵全文。２、理解、积累“会、少、间、名、奋、几”等词语。３、体会文中描摹音响的语句，辨析表示时间的词语。４、理解课文内容，领略传统民间艺术的魅力。二、能力目标１

【教学目的】 １、理解摹状貌的说明方法。 ２、把握多方面表现表演者高超技艺的写法。 【重点、难点】 １、把握课文内容，理解摹状貌的说明方法。 ２、注意体会作者如何从多方面表现表演者的高超技艺。 【教学时间】

【教学目的】１、德育点：领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。２、能力点：理解课文描写层次的有条不紊；理解文章精彩的场面描写。３、知识点：揣摩语言，掌握一些文言词汇；侧面描写。

【教学重点】１、细腻生动的描写，清晰明了的思路。 ２、正面描写与侧面描写的有机结合。 ３、在教学中可依据“具体～抽象”的原则方法，让学生从生动形象的口技表演中感受领会中国古代民间艺术的精深奇妙。 【教学课

【教学目标】１、掌握积累一些重点虚实词的用法。包括文中一些特殊用法的词，一词多义，表示时间的词，数词的应用。２、学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法，并能在自己的作文中应用。３、深切感受口技这一民间

各位评委，位老师：大家好！我叫周承坤，来自丰收中学。我说课的题目是《口技》，选自义务教育新课程标准实验教科书初中语文第二册第四单元。这是第二课时，前一课时，我们主要预习了课文，朗读了课文，扫除了字词障

【教学目标】一、知识与技能１、积累常用的文言实词虚词。提高阅读古文的能力，背诵全文。２、学会正面与侧面烘托的写法３、能理解本文条理清晰的结构，首尾照应的特点 二、过程与方法１、学生通过多种形式的朗读，借

【教学目标】一、知识教学１、理解文言实词的意义及用法，积累文学知识。２、学习正面描写和侧面烘托相结合的手法。二、能力训练１、提高文言阅读理解能力。２、条理清晰地复述三个场景。三、德育学习认识祖国语言文

【教材简析】小说通过记叙一场精彩的口技表演，赞扬了口技表演者精湛的技艺，表现了我国民间艺人的智慧和才能。小说首尾呼应，叙述口技表演者的开始到终了的情态和所用的道具，主体部分则是铺叙的具体口技表演的情景

【教学基本任务】品读、积累，并进行学习方法的指导。【时间分配】教师大约１５分钟，学生大约３０分钟，以学生活动为主。一、读第一次朗读──请同学们读得沸沸扬扬。第二次朗读──请同学们读得字正腔圆。第三次朗

【教学目标】 １、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。２、学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法。３、学习准确地运用表示时间的词语。４、背诵课文。【教学设想】１、教学重点是教学目的一、二

【教学目标】１、感受中华民族多姿多彩的表演艺术，感受古人写作语言的简约及营造广阔的想象空间。２、了解正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表现作用，感受细腻生动的描写，了解清晰明了的思路。３、培养阅读古文

【课标要求】１、让学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。２、积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意，背诵全文。３、培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力。４、掌握正面描写和

【学习目标】１、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。２、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。３、学习准确地运用表示时间的词语。４、熟读成诵。【教学重点】使学生了解我国口技艺人高度的

【文本解读与利用】一、文本解读 本文选自《虞初新志.秋声诗自序》。《虞初新志》是清朝人张潮（康熙时安徽歙县人，曾任职翰林院）编选的一部笔记小说，共２０卷，收集的大多是明末清初时人的文言短篇。虞初为人名，

【教学目标】一、知识目标１、文言实词含义。２、正面描写和侧面描写。 二、能力目标１、文言阅读理解能力。２、有条不紊、清楚地叙事的能力。 三、情感目标认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺

【教学目标】１、积累“善、会、备、意”等文言实词和“但、然、虽”等文言虚词，了解课文内容，培养诵读文言文的能力。２、学习正面描写和侧面描写想结合的写法。３、引导学生理解全文，在次基础上突出对文章写作方

第一课时 【教学内容和步骤】 一、课文导入自然界有许多动物能模仿人类的语音，比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人一样发出悦耳的音符。声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻离奇的境界。口技表演就是这样一种艺术。不信

【教学目标】 一、知识目标１、文言实词含义。２、正面描写和侧面描写。二、能力目标１、文言阅读理解能力。２、有条不紊、清楚地叙事的能力。三、情感目标认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人

【教学目的】１、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。２、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。３、学习准确地运用表示时间的词语。４、背诵课文。第一课时【教学要点】指导预习、解题、介绍

本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。全文可分为三部分。第一部分（第一段），交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气

１、课文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的？⑴“遥闻深巷中犬吠。”口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛

一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。１、表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。⑴由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。⑵由大而小，由密而疏，微闻余声。２、表现从失火到救火的情形

１、引导学生揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的手法。２、背诵全文，要理清文章脉络，注意首段与末段相照应的结构特点

一、关于本文的场面描写《口技》一文，在场面描写上，尤其对热闹场面的描写十分生动、形象、细腻，颇具特色。首先，大凡要写好一个场面，尤其是热闹场面，先要有一个全面的鸟瞰图。《口技》一文的第一部分（第一段）

短篇小说集，清初张潮编辑。张潮，字山来，新安人。除编《虞初新志》外,尚著有《幽梦影》、《花鸟春秋》、《补花底拾遗》 等。小说以“虞初”命名，始见于班固《汉书·艺文志》所载《虞初周说》，张衡《西京赋》称“

奇文《口技》中，所调动的各种写作手法，是各见奇效的。如首尾两段，极写道具之简，意在突出艺人一张嘴的精绝技艺；更多的是正面描述，把艺人口中发出的各种声音表现维妙维肖，栩栩如生，绘声绘色，逼真传神；文末对

【林嗣环简介】林嗣环，字起八，号钱崖。福建安溪赤岭后畲人。明万历三十年（１６０７）生，从小聪颖过人。甫七岁即能属文。及长赴试，因文章峭奇卓绝，考官疑为他人代笔，故不得售。嗣环遇挫折不气馁，倍加发愤功读

本文是以记叙的方式写的文言文，但中间对口技表演采用了较多的摹状貌的说明方法，生动、形象，因此也可以作为摹写口技特色的说明文来读。全文是围绕着一个“善”字，层层展开记叙，描写和议论的：１、篇首点题，侧面

《口技》一文选自清代张潮所辑的《虞初新志·秋声诗自序》。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说，多系浙江人士的文章。林嗣环以福建人的撰述杂于其间，可推想《口技》是他流寓杭州时所作，时间应在清康熙初年，即

林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间进士。 你听过口技吗？这是一种传统技艺，是艺人长期在生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。本文确切而真实的抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表

本文描绘了口技艺人的绝妙表演，充分显示了我国古代民间艺术的迷人魅力。文章以口技表演前后的时间顺序为线索，以口技表演技巧的描写为中心来展开记叙。全文分为三个部分。第一部分写正式表演之前的情况。第二部分写

“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”译文是这样的：“在这种情况下，宾客没有一个不变了脸色的，（他们）捋起衣袖，露出手臂，两腿打抖，几乎想要争先恐后地逃跑了。”对此译文有点异议，特提

清朝林嗣环的《口技》是一篇绝妙的佳构，倍受人们喜爱。究其原因是因为它具有高超的艺术性，魅力无穷。 一、先后有序的流动美《口技》生动的再现了表演者摹拟深夜中一家四口梦中醒来继又入睡和发出火警、救火的情景。

【浙江省温州市实验中学甘晓泉】〖如何通过有效的朗读指导，帮助学生解读文本〗《口技》描写了一场精彩的口技表演，表现了口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。全文生动形象地描绘了表演

《口技》是初中教材的传统篇目。虽只有３００余字，却是古代散文的上乘佳作，是人人皆知的名篇。它的作者就是清代著名文学家林嗣环。 林嗣环，字起八，号铁崖，明万历三十五年（公元１６０７年）出生于福建省安溪县官

《口技》作者林嗣环没有诗 文集流传下来，这篇《口技》见张潮编的笔记小说《虞初新志》，据张潮自序，《虞初新志》成于康熙二十二年癸亥，可以推知《口技》至晚是清朝初年写的。文章的原题是《秋声诗自序》，这是说，

自古文人相轻，陋俗积重，长为天下诟病。然读林嗣环《寄吴梅村》信札，才知尊师重贤如先生者，虽麟角凤毛，却令人起敬肃然。孩童伊始童蒙初启，他从前辈处知道当地有贤人吴梅村，即心仪神往，渴望能拜识“天人”，无

孟尝君是薛国（今官桥、张汪镇一带）国君田婴之子，田婴死后他继承封爵，称薛公，号孟尝君，以养士而闻名天下。孟尝君可说是“生不逢时”。因“五月五日生不利其父母”，曾被遗弃，母亲暗中喂养，他才免遭不幸。长大

表演第一阶段仿真深巷里的一家四口夜眠时的声音，包括狗吠声、妇人醒来打着呵欠声、丈夫说梦话声、小孩醒来啼哭声、丈夫醒来的声音、妇人抚拍小孩声、小孩边吃奶边哭声、妇人哄小孩声、大孩子醒来不断说话声、丈夫骂

中国杂技门类之一,民间历史悠久的表演艺术。用口或借助叫子及简单道具，模拟和表现各种飞禽走兽的鸣叫，以及生活中和自然界的各种音响，给听众以丰富的联想和美感享受。又称象声，亦作相声、象生、口戏。口技起源甚早

全文所记之事奇妙纷杂，却只用了三百多字。其中对口技表演的描摹尤为精妙，写由静到动，由动到静，再由静到大动，写声响由远及近，由内及外，由少到多，由微弱到喧闹，由缓慢而急快，由简单而纷繁，不仅层次井然、严

“站起来！”随着塾师不怒自威的喊声，从窗外慢慢探出一个六岁光景孩子的脑袋。他身上穿着不合身的旧衣，手中拿着放牛的鞭子。 塾师和学子们纷纷走出私塾。“你叫什么名字？”塾师俯下身子关切地问。“我叫林嗣环，家

京城里有一个善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，这位表演口技的艺人坐在围幕中，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围坐在

《口技》一文中第二部分是描写精彩的口技表演，其内容是两个声响场景组成的一次深夜火警。第一个声响场景表演深夜一家四口由睡到醒，再由醒入睡的过程；第二个声响场景是表演一次从发现“失火”到“救火”的情况。好

１、表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。⑴由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。提示：“遥闻深巷中犬吠……众妙毕备”，写声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合，生动地表现了一个四口之家在深

现行初中语文课本选了一篇清代初年的作品《口技》，作者为林嗣环。林记述他亲身听到一场口技艺人表演的全过程，绘声绘响，维妙维肖，使读者如历其境。文章简短、精练、层次分明，堪称中国古代记叙文的上乘佳作。林嗣

重点是课文的第二部分（２～４自然段），口技所表演的是半夜深巷中一个家庭的情况。在每个自然段中写 得又错落有序。写夜半惊觉：由远而近，远是犬吠声，近听“妇人惊觉欠伸”，写妇、写夫、写儿次序有先后，并各具

请看我的初步统计：现编初中六册语文教材，文言文共４１课（不包括编入文言文单元的古诗），各时期作品４８篇，其中讲读２７篇，要求背诵２３篇（包括熟读）占讲读的８５％。如此大量背诵内容，怎样在有效时间内，使

《口技》一文，在场面描写上，尤其对热闹场面的描写十分生动、形象、细腻，颇具特色。首先，大凡要写好一个场面，尤其是热闹场面，先要有一个全面的鸟瞰图。《口技》一文的第一部分（第一段）是写表演前的准备和全场

本篇节选自清代张潮所辑的《虞初新志·秋声诗自序》。作者林嗣环，福建晋江人，清顺治年间进士，著有《铁崖文集》《湖舫存稿》等书。《口技》一文，原是作为其《秋声诗》的序言。作者曾说：“嘻，若而人者，可谓善画

把口技一文编排在本单元，就是要求把本文当作一篇摹状貌的说明文来学。作者在文中紧扣一个统领全文的“善”字来作文章，以列数字的方法说明了口技人演出道具的简单，暗示了口技人高超的表演技艺。口技表演过程中宾客

口技①京［国都，指当时的京城北京。］ 中有善［善于。］口技［用口摹仿各种声音的技艺。］者。会［适逢，正赶上。］宾客大宴［用酒肉款待宾客。宾客大宴，也就是“大宴宾客”］，于厅事［大厅，客厅。］之东北角，施

实写与虚写相结合，渲染出失火时出现的极为复杂的场面，表现出口技表演的绝妙。实写如：人呼、儿哭、犬吠、火爆、风声等，象“凡所应有，无所不有”，即为虚写，虚写把实写的情况扩大了，延伸了，给读者以充分的想象

《口技》这篇文章除以准确笔触描述各种声音，再现口技艺术家的表演情况和高超技艺外，还恰当的运用了衬托方法，表现了口技艺术家技艺的高超。这表现在两个方面：其一是道具的衬托。文章的首段和末段，前后呼应地写出

口技 林嗣环 １、京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事京都里有（一个）擅长表演口技的艺人。正赶上一家大摆酒席，宴请宾客，在大厅２、之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，的东北角，设置（一座）八尺（宽的）屏

本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声。篇首开门见山，点明题旨。着一“善”字统领全文，层层紧扣“善”字，展开记叙、描写与议论。先描绘演出背景和场面：围客厅一角，设“一桌、一椅、一扇、一抚

１、相同点：《绝唱》和《口技》都是从表演者的高超技艺和听众的反应两方面来写的。２、不同点：⑴《口技》以客观的描写来说明表演者技艺的高超和“宾客”的表情、神态、动作。《绝唱》则无论是写演技还是写听众的反

表示时间的词有：少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然少顷：一会儿；既而：不久；是时：这个时候；一时：同一时候；未几：不多久；俄而：一会儿忽；忽然：突然。这些表示时间的词，既表明事件的时间关系，

不能删掉。结尾和开头呼应。若改为“抚尺一下，群响毕绝”，同样是首尾照应，但它只能表明演出的结束，达不到余音绕梁的效果。“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”重复开头，以此作结，既起到了首尾照应的作用，

一个“满”字，一个“无”字，点明人人如此。这八字反衬“抚尺一下”所形成的肃静而紧张的气氛，亦是暗示表演者有“压场”或吸引观众的艺术声望。表现了宾客对这位名噪京城的表演者的向往之情，又反衬出表演者那令人

作者用五个“百千”组成的长短句和夸张的手法，极写声响的复杂，盛赞表演者口技之“善”。连用五个“百千”，浓笔重彩点染各色声响：大呼声、哭声、犬吠声、力拉崩倒声、火爆声、风声，急切相混，“求救声”、“许许

口技是一种传统技艺，是艺人长期在实际生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。本篇节选自清代张潮所辑的《虞初新志·秋声诗自序》。《口技》一文作者林嗣环，原是作为其《秋声诗》的序言。作者曾说：“嘻，若

《口技》一文，对口技表演者高超技艺的生动逼真地描写，结构层次清晰、有条不紊，极好地运用了正面描写与侧面描写相结合的手法。教学时亦应抓住其结构和语言的特点进行教学。但上过本文，有一个镜头让我久久不能忘怀

《口技》是古典文学中的一篇美文。它短小、浅显、故事性强，很适合中学生的认知层次，因而多年来初中教材把它作为了传统篇目。但是文中第４自然段：“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”一句中

《口技》是初中语文课本中的传统名篇。课文生动再现了表演者摹拟深夜中一户四口梦中醒来继又入睡和发生火警、救火的情景。读来如临其境，如闻其声。那么，在教学中，如何引导学生在较短的时间内真切感受表演的几个场

据《重庆晚报》消息近日，《一篇被删改的中学语文课文完整版》的帖子在网络上广泛流传，披露了中学课文《口技》的原版文字，相比现在中学教材中使用的版本，删改了一小段涉嫌“中学生不宜”的文字，引起了网友的争论

新教材语文初中版七年级下册有一名篇《口技》，何为名篇，其一，选入中学教本时间之长，其二，内容精典耐读。上课时，我按照学文言文的五步（朗读、翻译、积累、理解、背诵）授新。说到文中的“妇抚儿乳”一句，课本

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一、基础知识题１、给加粗的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。⑴便有妇人惊觉欠伸（）AjuéBjiào⑵中间力拉崩倒之声（）AjiānBjiàn⑶宾客意少舒（）AshàoBshāo⑷曳屋许许声（）AxǔBhǔ⑸两股战战，几欲

●作业导航１、熟悉课文内容，揣摩文中音响的描写；２、了解侧面描写的方法；３、了解文言知识，如：古今词义的不同。一、基础部分１、下面词语中加粗字注音有误的一项是（）。２、对下面加粗词的解释有误的一项是（

１、下列加粗字的注尽全都正确的一项是（）。A犬吠（fèi）颈联（jìng）觉悟（jüé）B摇曳（yè）呓语（yì）屏息（bǐng）C哗然（huá）几乎（jǐ）许许声（hǔ）D中间（jiān）齁声（hōu）顷刻（qīng）２、下列

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１、课文中的以下两处是怎样以动写静、表现深夜寂静气氛的？ ⑴“遥闻深巷中犬吠。” 提示：口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深

本篇选自清朝人张潮编选的笔记小说《虞初新志》。原篇名叫《秋声诗自序》，做了删节。作者林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清顺治间进士，曾因事发配边疆，后来遇到大赦，回到杭州，就客死在杭州。这篇自序是为他的诗集

口技：杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故

１、正面描写与侧面描写结合：要注意通过课文所写口技表演富有层次的展开和听众的种种反应，特别是抓住情节的波澜起伏和高潮，让学生深为口技表演者的高超技艺所感染。在此前提下学习正面描写和侧面描写相结合的手法

１、简练：文言，尤其是古代文字，简练是共同的特点。……《口技》所记之事很新奇，也相当繁杂，可是仅仅用了三百多字，这一点确是值得着重学习。２、生动：一般说，生动由于文字所表达的意义能够形象化。这样的语言

１、会宾客大宴“会”音义同“汇”同“合”，引申为“适逢”或“遇上”。“宴”，《课本》没有作注。“宴”，《说文》“安也”，这是它的本义，《雁荡山》有“龙湫宴坐雨濛濛”，引申为“乐”，《左传·成公二年》：

一、出色的结构安排１、记事有条理。全文以时间先后为顺序，由施屏障始，到撤屏障止，顺着众宾的所闻写来，使读者能有亲历的感觉。２、行文有波澜。所记之事，是旋律一步比一步紧，声音一步比一步高，火起之后，记事

１、形象描绘，生动逼真。２、善于剪裁，层次清楚。３、正面描写和侧面描写，紧密结合。

【结构分析】第一部分（第１段），写表演前的准备及表演即将开始的情况。第二部分（第２～４段），写表演者的精彩表演和听众的反应。第三部分（第５段），写表演结束时的情景。【结构示意图】

本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺，令人深切地感受到口技这一传统民间艺术的魅力。

１、《口技》有条不紊而又逼真地摹写口技表演者的高超技艺：本文对口技的表演绘声绘色，摹写逼真。表演深夜一家四口由睡到醒，由醒入睡的过程：“遥闻”写声音之远；“欠伸”“呓语”写声音由远而近，由外而内；“大

１、本文最突出的地方是作者的节奏掌握的非常好，牢牢地控制了读者的内心，人常说“文似看山不喜平”要有“波澜”，本文就生动而又出色地做到了这一点。短短的三百字，由静到动，再由动转静，又由静转为大动，最后戛

【善】擅长，也可解为“善于”。注意擅长的“擅”与善于的“善”组词时不可互混。【觉】这个字有“ju锓jiào”两个读音：“jiào”是指一个人从睡着到睡醒的过程；“jué”本意是睡醒，醒来才能看见外面的东西，

口技 林嗣环京中有善口技者［者：结构助词，与“善口技”组成名词性词组。］。会宾客大宴，于厅事之［之：结构助词，相当于“的”。］东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中［坐屏障中：也就是“坐于屏障中”，介词“于

全文五个段落，首段写表演前的准备，末段写表演后的情景，中间二至四段是文章的主体，记叙表演的情况。在这三个段落中，作者条理清楚地记叙口技表演的事件，起伏跌宕地描述口技表演的进程，再现了口技表演的精妙绝艺

本文记叙了一场精彩的口技表演。表演者用各种不同的声响，异常逼真地摹拟出一组有节奏而连续的生活场面，表现了我国民间艺人高超的技艺。

口技 林嗣环京中有善口技者。［首句点出“善”字，通篇都从“善”字着眼。］ 会宾客大宴，［点时间。在“宾客大宴”之际，恰合旧时艺人施展其技之机。］ 于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，［点场地。用“

１、为什么口技表演开始时“抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。”呢？大家观看表演时只看“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，所以不免产生怀疑：这么点东西能做什么？可心里又极想早点解开这个谜团，所以“抚尺一下”立

哗（huá）林嗣环（sì）中间（jiàn）几（jī）欲先走叱（chì）呓语（yì）屏障（zhàng）力拉崩（bàng）倒之声颈（jǐng）犬吠（fèi）齁（hōu）撤（chè）曳屋许许声（yè）（hǔ hǔ）絮絮（xù）少顷（shǎo

【善】擅长【但】只【遥】远【惊觉】惊醒【亦】也【以为】认为【微】隐约【齐作】一齐响起【走】跑【毕】都【而已】罢了【会】适逢，正赶上。宾客大【宴】即“大宴宾客”。【抚尺】艺人表演用的道具，也叫“醒木”。

【忽忽然一时既而是时少顷未几】这几个词都是表示时间的副词，它们的区别是：“忽、忽然”表示突然发生。“一时”表示几件事同时发生。“既而”表示两件事相继发生。“是时”表示在特定的某个时间之内发生。“俄而、

【满坐寂然。】“坐”同“座”，座位。

１、但闻屏障中抚尺一下但：古义只；今义表示转折的连词。２、微闻有鼠作作索索 闻：古义听；今义用鼻子嗅。３、虽人有百手虽：古义即使，表假设的连词；今义表转折的连词。４、两股战战，几欲先走股：古义大腿；今义

１、京中有善口技者善：形容词活用为动词，擅长。２、会宾客大宴宴：名词活用作动词，举行宴会。３、不能名其一处也名：名词作动词，说出。４、满坐宾客无不伸颈，侧目，目：做动词用，用眼睛看。５、妇手拍儿声手：

【会宾客大宴】宾语前置句，“会大宴宾客”。

乳妇抚儿乳（动词,喂奶）绝以为妙绝（副词,极）儿含乳啼（名词,奶头）群响毕绝（动词,尽、消失）妙众妙毕备（妙处） 以为妙绝（奇妙）上面每组中加粗的字虽然相同，但意义却完全不同，这是文言文中的一词多义的现象。

１、妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。译文：妇人抚摸着孩子喂奶，孩子含着乳头哭，妇人轻声哼唱着哄小孩入睡。２、中间力拉崩倒之声。译文：中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。３、口有百舌，不能名其一处也。译文

间（jiàn）间隔会（huì）会宾客大宴（jiān）中间（kuaì）会计许（hǔ）许许声几（jǐ）所剩无几（xǔ）许多（jī）几欲先走

技（口技）障（屏障）齁（齁声）枝（树枝）嶂（层峦叠嶂）鼾（打鼾）呜（拍而呜之）嗽（咳嗽）吠（犬吠）鸣（百鸟争鸣）漱（漱口）叱（叱责）

［京中有善口技者。］会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，［一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。］众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，［满坐寂然，无敢哗者。］［交代口技表演者和演出的时间、

南京柳麻子，黧黑，满面癗，悠悠忽忽，土木形骸。善说书，一日说书一回，定价一两。十日前先送书帕下定，常不得空。南京一时有两行情人，王月生、柳麻子是也。余听其说《景阳冈武松打虎》白文，与本传大异。其描写刻

村中来一女子，年二十有四五，携一药囊，售其医①。有问病者，女不能自为方②，俟暮夜问诸神③。晚洁斗室④，闭置其中，众绕门窗，倾耳寂听。但窃窃语，莫敢咳⑤。内外动息俱冥⑥。至夜许，忽闻帘声。女在内曰：“九

吾友斫山先生，嘗向吾夸京中口技。言是曰宾客大会于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌一椅一扇一抚尺而已，众宾既团揖坐定。少顷，但闻屏障中抚尺二下，满堂寂然，无敢者。遥遥闻深巷犬吠声。甚久。忽