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人教课标本七年级下册 第三单元 《口语交际·综合性学习:我也追“星”》
图片教案
【活动目标】1、通过本次活动,使学生对名人有一个客观的认识和了解,对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。2、通过本次活动,让学生搜集书报杂志上的名人故事或
【活动目标】1、通过本次活动,使学生对名人有一个客观的认识和了解,对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。2、通过本次活动,让学生搜集书报杂志上的名人故事或
一、导语人们常说“榜样的力量是无穷的”。伟大的思想家、教育家孔子他曾经说过:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”可见,从古至今,人们总是有意无意地向自己所崇拜的人学习、看齐。随着现代文明的发展,这种学习
【教学重点】训练学生使用恰当的动作表情,辅助表达资源准备:因教室条件制约,不使用多媒体设备。【教学设想】我校参与《学生良好的语言交际素养的培养与交际能力评价和检测方法》研究,为配合课题研究,初中语文组
一、活动目标1、通过这次活动,对目前中学生中普遍存在的追星现象加以正确的引导,树立健康、高尚的情感,积极、正确的态度、价值观。2、通过写作训练,让学生多角度、多层次、客观、全面地认识名人,理解名人、评
【教学设计】〖教学目标〗1、了解明星,正确对待追星问题。2、培养学生清楚、简洁、准确地表述观点的能力。3、引导学生客观全面地看待问题。〖教学重点〗展示明星风采,正确看待明星。〖教学难点〗正确对待追星问
【教学目标】1、开发校内外语文教学资源,提高搜集、处理信息的能力。2、体验丰富多彩的生活,树立高尚情趣,树立健康的追星观。3、充分展示个性,提高口头和书面表达能力。【教学重点】引导学生健康追星,树立正
【活动目标】1、开发校内外语文教学资源,提高搜集、处理信息的能力。2、提高交际能力,树立高尚情趣,为健康生活而追星。3、根据个人实际,充分展示个性提高口头和书面表达能力。4、通过本次活动,使学生树立评
【活动目标】1、通过本次活动,使学生对名人有一个客观的认识和了解,对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导,树立健康,高尚的情感,态度,价值观。2、通过本次活动,让学生搜集书报杂志上的名人故事或
【活动目的】通过本次活动,使学生对名人有一个客观的认识和了解,对初中学生普遍存在的“追星”现象加以正确引导,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。通过本次活动,让学生搜集报上的名人故事或人物传记以“名人
【教学目标】1、通过搜集整理资料,开拓学生读书视野,培养动手能力。2、通过活动,让学生了解和认识名人,对学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导,帮助学生树立健康的价值观和人生观。3、通过实践活动,充
【教学设计】【创意说明】“语文综合性学习”作为新课程改革的重要内容之一,同时也成为了新课程教学中的一个亮点。它集合了素质教育和大语文的教育思想,追求人文教育与语文能力培养的协同互补。《语文》七年级下册
【活动目标】1、通过本次活动,充分开发课内外语文教学资源,提高搜集处理信息的能力,使学生认识到,语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有。2、通过“名人故事大家讲”、“最近我在读-----”、“瑕瑜
【活动目标】1、通过本次活动,对学生当中普遍存在的“追星”现象加以正确引导,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。2、通过本次活动,让学生体验语文学习的背景之广阔、乐趣之深厚,学会搜集利用各种资料。3、
一、讲述故事,激发兴趣,导入活动在人类历史的长河中,曾经出现过许多杰出人物。他们中有决胜千里的军事家,有叱咤风云的政治家,有博学睿智的科学家……他们对社会的发展作出了突出的贡献,他们的事迹生动感人,广
【活动过程】一、情真意切话名人1、教师先播放一段名人的演讲录像或录音,让学生进入名人的内心世界,感受他们的动人情怀与伟大精神,以此拉近学生与名人之间的心理距离,能够将名人作为一个“人”来认识和理解。2
【教学目标】1、开发校内外语文教学资源,提高搜集、处理信息的能力。2、体验丰富多彩的生活,树立高尚情趣,树立健康的追星观。3、充分展示个性,提高口头和书面表达能力。【教学重点】引导学生健康追星,树立正
【教材分析】《我也追“星”》写作指导课选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第三单元,《写作、口语交际、综合性学习》。本课题主要培养学生搜集、筛选、整理信息的能力,提高学生的口语交际能力和写
【活动目标】1、对名人有更深的认识和了解,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。2、通过本次活动,让学生搜集书报杂志上的名人故事惑认为传记,培养学生主动探究及实践能力。3、在相互交流中学会合作意识及创新
【教学目标】1、通过名人故事大家讲、“我心中的‘星”’演讲会、创办“星星小报”等活动来培养学生搜集处理信息的能力,并在实践活动中,提高学生口语交际能力和写作能力。2、通过活动,让学生了解和认识名人,对
【教学内容】《我也追“星”》为义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)七年级下册第三单元的综合性学习教学内容,本单元学习的课文都是写名人,为综合性学习活动打下了思想认识基础。以此在课堂上让学生讨论,瑕
教材理解
1、通过本次活动,使学生对名人有一个客观的认识和了解,对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。2、通过本次活动,让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记,和
1、制定此次活动的时间安排表。2、推荐有代表性的有关名人的参考材料,如:中国历史上的名人、世界历史上的名人、影响世界的100个名人、中外名人传记、名人传奇、世界杰出人物的少年时代、名人传、院士自述、获
【活动指导】1、古人说:“见贤思齐焉。”人们常说:“榜样的力量是无穷的。”人们敬佩名人,崇拜英雄,常用以激励自己。根据教科书的提示,也可以不受此限制,凭学生各自的兴趣爱好,分成若干个不同的小组,推选出
活动评价应着重于学生的探究精神和创新意识,尤其要尊重和保护学生学习语文的自主性和积极性,鼓励学生运用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究。活动评价应以学生的自我评价和相互评价为主。评价指标可包含以
1、敬仰与崇拜(牟瑞彬)不要把敬仰与崇拜混为一谈,敬仰与崇拜是两码事。敬仰是尊敬、爱戴、信仰的集合体,敬仰是清醒的、有理智的表现,敬仰者完全能够自己把握住自己。崇拜则不同,崇拜是一种盲目、狂热、迷信的
新教材所追求的新精神就是最大限度地激发起学生的语文学习兴趣,最大限度地利用各种资源为教学服务,同时尊重学生在学习过程中所获得不同体验。为此,新教材以此为宗旨安排了一系列新颖、生动的教学内容。《我也追“
【活动目标】1、学生对自己所崇敬的名人有理性的认知。2、通过读书、讲故事以及评论名人的活动,学生能够形成“我与名人”的健康的心理联结,并以之指引自己的行动。3、通过活动,培养学生的言语表达能力。【程序
我在七年级听了一节语文活动课,课题是《我也追“星”》。课堂上,通过大家来讲名人故事的形式,教师对学生进行了作文指导。【课堂回顾】教师:我们每个人心目中都有自己最崇敬的人,古今中外,无论是科学家,还是政
【陕西省乾县第一中学陈森】〖综合性学习──新教材里一道亮丽的风景〗学会了辩证地、多元化地看问题的方法。在第三单元学习主题《我也追“星”》中,可以指导学生通过搜集名人的照片、简历,编写“名人风采录”,“
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