闻一多先生的说和做

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【教学目标】１、知识目标⑴积累词语，掌握“衰微、赫然”等双音节词和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。⑵了解臧克家、闻一多。⑶整体把握课文，领会文章的思想内容。２、能力目标⑴理解文中

【教学目标】１、知识能力目标：⑴积累掌握双音节词和成语的读音与用法。⑵了解臧克家、闻一多。整体把握课文，领会文章的思想内容。⑶理清文章的思路，精致严谨的结构，过渡语段的作用。⑷理解艰深语句的作用，赏析

【教材分析】这篇散文感情充沛，语言精警。从单元设计来看，学习本文，在品味生动形象的语言的基础上，应让学生了解闻一多先生的事迹，深入领会他言行一致的崇高品格和澎湃执著的爱国热情；学习文章的结构技巧和选材

【教学目标】１、积累掌握双音节词和成语的读音与用法。了解臧克家、闻一多。整体把握课文，领会文章的思想内容。２、理清文章的思路，精致严谨的结构，过渡语段的作用。理解艰深语句的作用，赏析文章的语言美。３、

【教学目标】１、了解并学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和嫉恶如仇、为祖国安危而英勇献身的凛然正气与高尚品德。２、学习围绕中心选择材料和组织材料的方法，体会巧妙的结构。３、品味文中富有诗意和饱含激情的

【教学目标】１、掌握生字、生词、理清思路，概括课文内容。２、指导学生反复朗读，从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和革命精神。３、学习本文叙述中融入抒情、描写和议论的表达方式的方法。【教学重点】表达

【意图及切入】１、通过朗读，把握人物的品格和精神。２、品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。３、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。【教学准备】让学生自读课文，

一、说教材１、第三单元所选的题材均和历史人物有关，《闻一多先生的说和做》是这一单元的第二课，所以在本单元中起着承上启下的作用。２、单元提示指出，“学习本单元，要理清作者的思路，深入理解课文的思想内容”

【学生分析】法国教育家卢梭认为：“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。”语文教学应该以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地把学生的语文学习同他们的社会生活有机结合起来。缩短课本知识与

【教学目标】１、知识与能力：⑴通读课文，理清文章思路，理解文章。⑵品味文中生动形象的语言，反复朗读，体会作者对闻一多先生的赞美之情（提高学生的阅读能力）２、情感态度和价值观：⑶学习闻一多先生热爱祖国，

【教学目标】１、通过朗读，把握人物的品格和精神。２、品味重点与举重的关键词语，探究语句的内涵体会语句包含的激情。３、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。【教学步骤】一、导入新课，走进闻

《闻一多先生的说和做》是七年级语文下册第三单元第二篇课文，是一篇教读课文。本单元是以名人为主题的教学单元，这些名人，有邓稼先、闻一多、贝多芬、孙权等等，这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品

【教学目标】１、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。２、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。３、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。【教学重点、难点】品读

【教材分析】《闻一多先生的说和做》是七年级语文下册第１２课的一篇文章，属精读课。课文语言如诗歌一般，简洁精练，长短交错，铿锵悦耳，充满激情，让学生受到情感的熏陶，使学生体会到闻一多先生崇高的精神品格。

【设计理念】１、把握大语文观方向，密切联系实际生活，做到课堂中有生活，生活中有语文。从而真正落实语文即是生活的新理念。 ２、新课程的实施要求开展形式多样的自主、合作、探究学习，彻底转变传统的教学观念，打

教师周荣生年级七年级科目语文授课时间２课时课题名称授课课题《闻一多先生的说和做》科研课题《面向全体学生的教育教学理念和策略》设计项目评价内容得分一、学生分析初一学生已经有初步的阅读能力，可以通过预习领

《闻一多先生的说和做》是义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册第三单元的一篇精读课文。这是一篇回忆性的记人散文。其作者是诗人臧克家，他用诗化的语言，用诗人独特的叙事记人手法，记述了闻一多先生的言行片

【教学目标】１、引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。２、学习本文结构严谨，选材精当的写法。３、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格。

一、课文分析这是一篇十分精粹的散文，事例精当，语言精彩，感情充沛，需要充分的朗读以领悟文意，受到熏陶，锻炼语感。教学时可以从学习文章的篇章结构入手，紧扣题目的“说和做”，学习本文的选材精当，结构严整，

【教学目标】１、知识与能力：积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。２、过程与方法：反复诵读，抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。３、情感态度与价值观：培养学生以热爱祖国为荣，学习闻一

【教学目标】１、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。２、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多先生的赞美敬重之情。３、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。４、体会掌握过渡段的

【教学目标】１、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。２、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。３、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。【教学重点、难点】品读

１、这一篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国

１、这篇文章为什么取标题“闻一多先生的说和做”？这篇文章的原标题为“说和做──记闻一多先生言行片断”，经作者臧克家先生同意，改成现在这个标题。现标题与原标题没有本质不同。问题是，说话和行动，人人都有，

一、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方设题意图是，让学生把握课文大意和闻一多先生的思想品格的主要特点，并提高把

一、这是一篇写得十分精粹的散文，感情充沛，语言精警。不妨引导学生反复诵读本文，以领悟文意，受到熏陶，并体会语言的优美和抒情性。教师可以用范读，或者放录音、录像等，激发学生的感情，调动学生诵读本文的积极

一、作者介绍臧克家，诗人。１９０５年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。１９２６年秋到武汉，投身于大革命的洪

【吉林省榆树市弓棚中学王凤才】〖如何提高教学质量〗新课改强调学生对所学内容的整体感悟能力的培养。这个能力如何形成？这就需要教师在学生的思维中介入一丝启迪的火花。因为学生面对一篇５００～１０００字左右的

《闻一多先生的说和做》一文用夹叙夹议的方法，记叙了闻一多先生作为学者和作为革命家两方面的说和做，刻画了他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格，赞扬了他为国家

闻一多塑像（昆明大学） 闻一多塑像（青岛海洋大学） 清华大学闻亭闻立鹏油画《红烛》臧克家

闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。１８９９年１１月２４日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，

臧克家，诗人。（１９０５．１０．８～２００４．2．5）。生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。１９２６年秋到武汉

我在给青年教师上示范课《闻一多先生的说和做》时，要求学生找闻一多先生的“说”和“做”的句子时，一个从来不举手的学生找了这样一个句子：他做了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长

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一、基础知识题１、填空。闻一多先生是_________、_________、_________。本文作者是_________。２、解释下列词语。①锲而不舍：____________________________________________________。②迥乎不同：______________

１、给下列加粗的字注音。赫然（）卓越（）潜心贯注（）校对（）小楷（）慷慨淋漓（）地壳（）漂白（）迥乎不同（）２、根据拼音写汉字。shuāi（）微典jí（）qiè（）而不舍疏lǎn（）piáo（）泼群蚁排yá（）３、

●作业导航１、把握闻一多先生的思想品格的主要特点；２、领悟关键句的含义；３、结合上下文理解句中词语。一、基础部分１、下列词语中加粗的字注音有误的一组是（）Ａ、钻探（tán）校补（jiáo）衙门（yá）Ｂ、窥

【积累·感知】一、给加点字注音衰微＿＿＿校补＿＿＿弥高＿＿＿无暇＿＿＿窥园＿＿＿迭起＿＿＿排衙＿＿＿卓越＿＿＿二、据拼音写汉字＿＿＿qiè而不舍＿＿＿lì尽心血气冲＿＿＿dǒu牛＿＿＿qián心贯注心会神＿＿

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衰微shuāi弥高mí锲而不舍qiè赫然hè迭起dié兀兀穷年wù小楷kǎi卓越zhuó迥乎不同jiǒng潜心贯注qián气冲斗牛dǒu沥尽心血lì群蚁排衙yá

壳：贝壳（ké）校：学校（xiào）斗：斗胆（dǒu）钻：钻研（zuān）秘鲁（qiào）校对（jiào）斗志（dòu）钻石（zuàn）兴：复兴（xīng）转化：转化（zhuǎn）济：人才济济（jǐ）漂：漂泊（piāo）兴致（xīng

籍贯（jí）锲而不舍（qiè）即使（jí）慷慨（kāng）狼藉（jí）契机（qì）一如既往（jì）米糠（kāng）懒惰（lǎn）稿纸（gǎo） 迥然（jiǒng）小楷（kǎi）喇叭（lǎ）枯槁（gǎo）炯炯（jiǒng）和谐（xié）

【弥高】更高。弥，更加。【锲而不舍】镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。【兀兀穷年】辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀，穷苦的样子。穷年，终年，一年到头。【群蚁排衙】文中指整齐地排列着。【迥乎不同】很不

１、具有我们民族的英雄气概，这是闻一多先生精神品格的最主要方面，这在这篇文章中充分表现出来了。文章的后半部分，着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。然而，闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人。因此，这

１、精选典型的事例。２、精致严谨的结构。３、精练的诗歌语言。４、精当的抒情议论。

一篇千字文，精辟地突出了闻一多先生思想品格的最本质特征，使文章充满了感人的力量。无论是围绕中心选择和剪裁材料的方法，还是叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应，语言的优美和抒情性等，都有值得同学

“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”［语言品味：引用、对比。突出他对“说”与“做”的态度和原则。同时这也是“说”，那么他会怎样“做”呢？引起下文。］［引用闻一多

１、结构严谨：作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻一多先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”了，言行完全一致，表现闻一多先生“

一九四五年十月，蒋介石违背《双十协定》，调遣军队向解放区大举进攻，遭到人民反对。十一月十九日，重庆各界代表组成反内战联合会，号召全国人民动员起来，用一切办法制止内战。二十五日，昆明学生六千余人举行反内

闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬

１、作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的？这样起笔好在哪里？文章又是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的？哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度与精神？ 提示：文章引

１、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 提示：“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。２０年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。 ２

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１、结构严谨：作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻一多先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”了，言行完全一致，表现闻一多先生“

【群众民众】都是名词，都含有人民大众的意思。“群众”则强调构成的人群，比较常用，既可用来称说一个地方或一个国家的广大人民，也可用来表示一个机关、团体单位内属于人民的广大成员。而“民众”含有普通百姓的意

忽然一切的静物都讲话了， 忽然间书桌上怨声腾沸： 墨盒呻吟道“我渴得要死！” 字典喊雨水渍湿了他的背； 信笺忙叫道弯痛了他的腰， 钢笔说烟灰闭塞了他的嘴 毛笔讲火柴烧秃了他的须， 铅笔抱怨牙刷压了他的腿； 香

这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一枝笔，有

闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：２＋５＝？学生们疑惑不解。然而闻先生却执意要问：２＋５＝？同学们于是回答：“等于7嘛！”闻先生说：“不错。在数学领域里２＋５＝７，这是天经地

“蜡炬成灰泪始干” ──李商隐 红烛啊！ 这样红的烛！ 诗人啊 吐出你的心来比比， 可是一般颜色？ 红烛啊！ 是谁制的蜡——给你躯体？ 是谁点的火——点着灵魂？ 为何更须烧蜡成灰， 然后才放光出？ 一误再误； 矛盾

在现代白话新诗的发展史上，闻一多做出了独特的贡献。其诗歌理论的核心内容是讲究诗的“三美”：音乐美（音节和韵脚的和谐）、绘画美（词藻富有色彩和画面感）、建筑美（句的均齐，节的匀称）。代表作两部诗集：《红

臧克家于１９３０年至１９３４年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，１９３２年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青

茅盾认为臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。朱自清评曰：“从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。”王统照称道：“（臧克家的出现)真像在诗坛上掠过一道火光。”闻一多也不吝啬自己的赞美：

“有的人活着／他已经死了／有的人死了／他还活着”。这一段诗句许多人都很熟悉，其以哲理的力量毫不容情地道出人生真谛，把人生的伟大与丑恶论述得入木三分。诗篇作者、中国当代诗人臧克家于２００４年２月５日晚８

风俗通中有关女娲的两则短文、原文俗说开天辟辟，未有人民，女娲传说是人面蛇身，创造了人类搏，黄土作人剧务工作剧烈繁重，力不暇供用上所有的力量还来不及供应，乃引牵、拉绳于泥中，举以为人故富贵者，黄土人贫贱者，引绳绳，粗绳索人也译文民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲抟捏黄土造了人她干得又忙又累，竭尽全力

娲字的读音实质上说明了女娲氏的事迹娲字读音模拟的是勺子在锅底摩擦刮过时发出的嘎嘎声，娲读ā，嘎读ā，读音相近娲的本字应该是呙呙字为一种器物名称，这种器物经常被歪斜，被剐而发出嘎嘎声，并且与禾有关，是古代一种用来烧煮食物的锅集韵称呙或作鬲鬲表示古代一种炊器，类似于鼎可见呙、鬲二字原本表示的是同一种器物，只是前者是

闻一多原名闻家骅，又名亦多，字益善，号友山，亦号友三，后改名闻多、闻一多浠水县巴河闻家铺人著名诗人、学者年入武昌两湖师范附小，年考入清华留美预备学校在校期间，担任清华月刊、清华月报的编辑工作，积极参加学生运动和文学创作活动年赴美，先后入芝加哥美术学院、丹佛阿罗拉多大学、纽约艺术学院学画，同时致力于诗歌的研究和创