第一单元

【教学理念】１、平等对话。 ２、朗读是语文的灵魂。３、文本“中心”。４、语言敏感与语文意识。【单元备课指导思想】在阅读教学中，要重视文本的解读。【对于指导思想的解读及其实施策略】１、语文的阅读教学，应“

一、内容概说本单元安排了５篇课文，其中４篇现代文，１篇文言文。《从百草园到三味书屋》是散文；《爸爸的花儿落了》是小说，《丑小鸭》是童话，《诗两首》是新诗，文言文《伤仲永》是一篇借事说理性文章。虽涉及古

成长，这是一个永远也说不尽的话题。我们每个人都经历过成长，或正在成长。但每个人的成长经历并不相同，美国有一部一百多集的情景喜剧，叫《成长的烦恼》，曾经在黄金时段播出，吸引了很多很多的人，享有很高的收视

１、引导学生了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。能够正确地对待成长中的苦与乐、得与失、成与败，勇于面对生活，面对挑战。２、引导学生结合自己的生活经历和体验，深刻理解课文的主要内容，深入体会作者的思

１、充分尊重学生对人生成长经历的个性化体验，引导学生结合自身经历、体验，感悟课文的思想感情。２、注重学生对文章中具体语言材料的积累、感悟和运用，引导学生在丰富多彩的语文实践活动中，提高自己的听说读写综

１、《从百草园到三味书屋》是一篇传统课文，感染了一代又一代读者，但从成长的角度选入教材还是第一次。教学时，要注意引导学生了解少年鲁迅在游戏、学习中所表现的童真和童趣，发掘他对生活的情趣和感受，从而使学

本单元以成长为主题组元，有的回顾以游戏为伴读书求知的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的故事；有的写命运乖舛而勇于抗争，丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，神童沦落为俗子……总之，这些课文

成长，这是一个永远也说不尽的话题。每个人都从成长中走过来，但每人的经历并不相同。美国有一部一百多集的情景喜剧《成长的烦恼》，曾经吸引了很多人。剧中三个调皮可爱不断长大的孩子，他们遇到过欢乐，也遇到过各

七年级下册语文课文的编选仍然体现人文性，单元的设置与生活紧密联系。第一单元与学生探讨一个主题：成长。要注意的是，这个人文主题是线，缀连在线上的是语文的珍珠，要注重学生语文能力的培养，要把语文能力落到实

１、整体把握课文的主要内容，准确把握文章的主题思想。２、根据上下文揣摩、理解、积累精彩的、富有深意的、感情色彩浓厚的语句。３、了解插叙的巧妙运用，了解诗歌中象征的手法。

散文是指同小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。１、按表达方式的不同，散文分三种：叙事散文、抒情散文、议论散文。２、鉴赏散文略介：品味散文的语言是鉴赏散文的基础。无论是体会文章深刻的思想感情，或者是赏析

诗歌欣赏是一种艺术审美活动。诗歌欣赏要具备如下的知识：１、如何品诗： 人们常把欣赏诗歌叫“品诗”。所谓“品”，第一是要细心地认真地思考和回味；第二是要凝神定情，在一个安静的环境和比较稳定的情绪下进行欣赏

rowspan="2" align="center">篇名 colspan="2" align="center">复习目标 align="center">基础积累 align="center">能力运用２、、积累有关读书乐趣的名言警句。３、体裁：散文。

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一、基础知识１、给下列加粗的字注音。积攒______吓唬______强大______关系______攒凑______恐吓______强迫______系鞋带______２、按拼音写汉字。 确záo（）寻mì（）chěng（）罚yōng（）肿 bó（）学花pǔ（）丑

【巩固基础训练】一、文言文阅读㈠默写。１、子曰：“学而时习之，__________？___________，不亦乐乎？人不知而不愠，_________？”（《论语·学而》）２、子曰：“三人行，_____________。_________，其不善者而改

【能力训练一】１、试从《从百草园到三味书屋》中的“捕鸟”一节中找出描写捕鸟动作的九个动词，并从中任选五个词写一段游戏来练笔。____________________________________________________________________________

一、基础知识１、加粗字注音都正确的是（）（根据汉语拼音认读生字） Ａ、菜畦qí脑髓suǐ惩罚chéng绣像xiòu Ｂ、竹筛shāi诧异chà陌生bǎi佃傥tì Ｃ、宿儒rú渊博yuān木屐jī讪笑shàn Ｄ、蝉蜕tuì呜咽yān玉

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一、基础知识平台（１６分）１、根据拼音写出相应的汉字。（４分） 菜qí（）蝉tuì（）叮zhǔ（）shùn（）息书shú（）轻jié（）花pǔ（）shàn（）笑２、结合具体的语言环境，解释加粗词语的意义。（４分）⑴拍雪

一、基础知识平台（１６分）１、下列各组词语形、音都有误的一项是（）。（４分） Ａ、蝉蜕（tuǐ）臃肿（zhōnɡ）脑髓（shuǐ）人声顶沸（fèi） Ｂ、嫉妒（jì）伫立（zhù）延绵（yán）来势汹汹（xiōnɡ） Ｃ、

一、基础知识平台（１６分）１、给下列加粗的字注音。（４分）确凿（）竹筛（）玉簪花（）脑髓（）骊歌（）桑葚（）臃肿（）攒成（）２、成语填空。（４分）人迹（）至人声（）沸来势（）（）出人（）地（）雀无声（

一、积累与应用（２８分）１、下列加粗字注音全都正确的一项是（）。（３分）Ａ、盔甲（huī）叮嘱（zhǔ）讪笑（shàn）瞬息（shùn）Ｂ、菜畦（qí）脑髓（suǐ）骊歌（lí）嫉妒（jí）Ｃ、书塾（shú）蝉蜕（tuì

一、积累与应用１、给下面加粗的字注音，或根据拼音写汉字。①这是荒园，人迹罕（）至，所以不相宜，只好来捕鸟。②一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不 nuó（）窝儿。③他处处挨啄，被排挤，被 shàn（

（时间１２０分钟，满分１２０分）（说明：１～３０题每题２分，共６０分，作文６０分）【考经问典】１、选择注音正确的一组（）。Ａ、枕边（zhěn）撒谷（sǎ）怪哉（zāi）宿儒（xū）Ｂ、喉咙（hóu）鼎沸（fèn）

一、积累及运用（１９分）１、下列注音有误的一项是（）。（２分）Ａ、菜畦qí桑椹shèn确凿záo攒聚cuánＢ、倜傥dǎng蝉蜕tuì骊歌lí掸子dǎnＣ、讪笑shàn木屐jī丑陋lòu 嫉妒jíＤ、瞬息shùn伫立zhù涉足shè

一、基础知识及运用（１～８题，每小题２分，共１６分）１、下列加粗字读音有误的一项是（）。Ａ、蝉蜕（tuì）秕谷（bǐ）收敛（liǎn）盔甲（kuī）Ｂ、骊歌（lí）咻咻（xiū）牛蒡（póng）木屐（jī）Ｃ、伫立（

（满分１００分，其中卷面分３分，时间１００分钟）班级：______姓名：______学号：______得分：______一、积累与运用（１２分）１、按所给拼音写出汉字。（２分）záomìzhàshàn确（）静（）（）栏（）笑２、找出

班级：七（）姓名：______座号：______成绩：______一、选择题（２０分）题号１—１１—２１—２１—４２３４５６７答案１、分别选出加粗字注意有错误的一项，将字母序号填入括号内。⑴Ａ、确凿（záo）Ｂ、系绳（xì

一、 语言积累与运用（１９分）１、阅读下列文段，按要求答题。不必说Ａ___________，Ｂ___________，Ｃ___________，Ｄ___________；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草

（时间：５５分钟 满分：１００分＋附加题１０分）题号一二三附加题总分得分卷面分（４分）：________分一、积累与运用（２８分）１、下列加点字注音或根据拼音写汉字。（５分）栅栏（）桑葚（）脑髓（）蝉蜕（）木屐

课题出处体裁作者 朝代（国别）思想内容写作特色 从百草园到三味书屋《朝花夕拾》散文鲁迅现代 作者描写童年生活的散文，从百草园到三味书屋，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。１、具体逼真的景

１、本单元的几篇文章中有许多精彩的语言，要理解精彩语言在文字表达上的特点，可以从以下几方面进行：⑴精心选用词语。作者常常选用一些准确、精练、生动而有生命力的词语来写人绘景。 ⑵多方面写人和多角度写景。作

１、要整体把握课文内容，从文中主人公的成长经历中有所启示，为自己的人生奠基，在阅读中成长，学做人，学提升。２、学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意和感情色彩浓厚的语句，并结合自己的经历和体验，进一步理解

１、通读课文，了解全文概貌，抓住全文脉络，把握课文主旨。２、熟读课文，体会课文中的典型事例，其中蕴含着怎样的感情，这种感情是如何逐步加深的。３、抓住课文中给自己留下深刻印象的语句细细揣摩品味，分析这些

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成长，这是一个永远也说不尽的话题。每个人都从成长中走过来，但每个人的经历并不相同。这个单元安排的就是以成长为主题的课文。有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程（鲁迅《从百草园到三味书屋》），有的讲

一、整体阅读与部分阅读阅读是部分阅读与整体阅读的双向往复。在读者眼里，文章是一个整体，是一个由许多部分有机组成的整体。从结构上看，文章是由许多段落构成，段落又由许多句子组成，句子是由词和短语构成；从方

【构思】好的文章，除了有它独到的立意之外，还有其巧妙的构思。所谓构思，就是依据一定的要求，选择相应的材料，确定主题，考虑布局，探索最适当的表现形式的思维过程。 由于中学生生活的圈子相对狭小，亦很少经历惊

【例１】《从百草园到三味书屋》一文的主要内容是什么？本文的主题思想是什么？〖精析〗这道题考查同学们是否能在读懂全文的基础上，从整体上感知文章的主要内容；进而从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。阅读

１、整体把握课文的主要内容，准确把握文章的主题思想。２、根据上下文揣摩、理解、积累精彩的、富有深意的、感情色彩浓厚的语句。３、了解插叙的巧妙运用，了解诗歌中象征的手法。

《从百草园到三味书屋》１、慈爱的长妈妈讲的美女蛇的故事深深地吸引了“我”，使我从中受到了教育，悟出了一些道理。在你的童年，也肯定听说过许多动人的故事，以“_________的故事”为题写一片段。２、百草园是我的

【语文基础】一、词语的积累 读音·易错字：攒成拗过去蝉蜕倜傥骊歌讪笑泯然嫉妒书写·易混字：菜畦荒草萋萋长吟拗过去人声鼎沸 文言字词的掌握：第５课中“之”、“其”、“于”、“为”、“以”、“然”等文言虚词

１、《从百草园到三味书屋》：记叙了鲁迅从孩童游戏到长大读书的成长过程；了解少年鲁迅在游戏、学习中所具有的童真和童趣，发掘他对生活的情趣和感受；体会文章精彩的景物描写。２、《爸爸的花儿落了》：文章采用插

一、记叙文的特点记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。１、记叙的要素：包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。２、记叙的顺序：顺叙、倒叙和插叙三种。３

此文平行命题，不见奇趣生面，略感似曾相识。但是，童年也往往确是一个人难以忘怀的，如若在选材上磕宕一笔，独见曦月，也许是一篇难得一见的文章。 童年就像葡萄架上的葡萄，有酸有甜，我们童年的时候，吃过酸的葡萄