《世说新语》两则 陈太丘与友期

教学目标能准确识别并翻译文言文中的省略句能用现代文翻译全文通过朗读、讨论等说出文中儿童所具有的品质学习古代少年诚实、守信，尊重他人的美德教学重点用现代文翻译全文了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们智慧、诚实、守信，尊重他人的美德教学难点能准确识别并翻译文言文中的省略句教学设计一、导入孔融让梨的故事我们每一位同学

教学目标疏通文意欣赏生动的故事情节诚信做人教学重点背诵课文，积累文言词语教学设计一、情境切入出示课件司马光砸缸的故事表现了少年司马光的机智聪明，今天我们再来学习一篇表现机智聪明少年的文章陈太丘与友期，选自世说新语二、整体感知自读课文，了解大意指名读，注意把握语气、语调评议朗读中的精彩处或不足处分角色读一生读叙述

教学目标知识目标积累常用文言词语，全面正确评价人物能力目标培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，学习中华民族优秀文化情感目标了解古代聪明机智少年的故事，学习中华民族守信、有礼等传统美德过程与方法自主、合作、探究的学习方式教学重点课文的朗读、背诵文言词语的积累把握人物性格，全面正确评价人物教学难点自主阅读文言文，

教学目标、了解古今异义词，掌握期、去、委、引、顾等实词的含义、通过多种形式的朗读，读懂课文意思，并能用现代汉语较生动地复述故事、引导学生懂得为人处事应信守诺言说明学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读重点在读，难点也在读因此，在朗读上必须有时和量的保证本文是特别是学生进入初中之后学的第一篇文言文，更应

教学目标、读懂课文，能讲译，能理解课文的主旨、积累文言词语，提高自主阅读文言文的能力、背诵全文教学难点理解元方入门不顾是否无礼教学时间一课时教学步骤一、引入课文上节课我们学习了咏雪，文中主要赞颂的人物是谁东晋才女谢道韫赞美了她什么呢聪明有才学我们现在来学习陈太丘与友期，看主人公是谁主旨是什么二、老师范读，学生齐

【教学目标】１、情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 ２、知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 ３、过

【教学目标】１、积累文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容。２、分析人物形象，获取情感体验。３、学习古人懂礼知义的优秀品格。【教学重难点】诵读课文，积累文言词语。【教学时数】一课时。【教学步骤】一、

【教学目标】１、读懂课文，能讲译，能理解课文的主旨。 ２、积累文言词语，提高自主阅读文言文的能力。 ３、背诵全文。【教学难点】理解“元方入门不顾”是否无礼。 【教学时间】一课时。【教学步骤】一、引入课文上

【教学目标】１、积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。２、认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。３、初步了解自主、合作、探究这一学习方式。 【教学重点】诵读课文，积

【教学设计思路】从学生的整体感悟出发，以诵读和讨论作为主要教学手段，使学生能用自己的话来表述课文的意思，在理解课文内容的基础上来背诵，在背诵中积累语言。引导学生对人物形象作出个性化的评价，开拓课文的人

【教学目的】１、在熟读的基础上背诵。２、学习和积累文言词语。３、分析人物的言行。【课时安排】１课时。一、导入新课１、同学们，这节课我们学习《陈太丘与友期》，请翻开书Ｐ１３２。２、昨天，老师布置大家预习

沪教版六上：《陈太丘与友期》导读 阅读目标知识与能力积累期舍等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容情感态度与价值观认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值过程与方法进一步认识自主、合作、探究这一学习方式课前热身、世说新语是我国南朝宋时期一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说是由南朝刘义庆组织一批文人编写的该书所记个别事实虽然不尽

陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太邱，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太邱，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法

世说新语是中国南朝宋时期年产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆年组织一批文人编写的，梁代刘峻作注全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和