口语交际·习作四

学习目标通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力课前准备教师准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字学生准备

教学目的通过口语交际，看懂漫画内容进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应当投身环保，关爱家园结合身边的事例，交换如何珍惜资源，保护环境的问题通过习作表达真情实感，想象合理，联系实际教学重点读懂漫画内容，发挥想象进行习作教学难点结合身边的事例，交换如何珍惜资源，保护环境课前准备、老师准备关于森林

第一、二课时指导习作写建议书【课前准备】通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。【学习过程】一、谈话导入，引起思考１、回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，

第一课时口语交际【学习目标】１、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。２、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。３、通过口语交际，增强

第一课时口语交际〖学习目标〗１、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。２、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。３、通过口语交际，增强

第一课时口语交际〖学习目标〗１、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。２、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。３、通过口语交际，增强

第一课时口语交际〖学习目标〗１、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。２、结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。３、通过口语交际，增强

【设计理念】增强学生表达，倾听和乐于与他人交往沟通的能力。知道应该投身环保，关爱家园。【教学目标】１、通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关，密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。２、结

【学习目标】通过口语交际，明白珍惜资源，保护环境的重要性。能从身边的小事做起，做到合理使用资源。能介绍珍惜资源的建议，在相互交际中完善自己的看法，写建议书。观察漫画，理解漫画告诉我们的深刻含义，编成故

一、明确交际主题１、揭示课题：今天我们来进行《珍惜资源》的口语交际。２、同学们，你们知道地球上有哪些资源?它们对人类有什么作用？课件播放各种资源即介绍。二、掌握资源现状１、目前，这些资源的现状如何?让我

一、观察漫画１、你喜欢看漫画吗？你觉得看漫画有什么感受？漫画有着教育、审美、娱乐等多方面的功能。它幽默地将积极健康的生活展示给读者，也将不足结实出来，让人一看就明白，一看就快乐，既欣赏了艺术，又接受了

【教学目标】１、引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。２、引导学生运用建议书的形式，向有关部门就环境保护方面提出建设性的意见。３、看漫画写感受。４、引导学生结合课文内

【口语交际】本次口语交际的重点是引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。教学中可以参考以下几点：１、唤起学生对单元课文的整体回忆，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关

１、看漫画写感受，不同于一般的看图作文，因为它不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受。指导学生写这次习作，首先要让学生明白漫画同故事性图画的不同之处：画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象征

建设节约型社会”是我们珍惜、节约资源时喊的一个口号。可是，又该怎样才能真正做到节约资源呢？为什么要大力推荐节约呢？下面请听听我的心声吧！先说水资源。我国水资源总量为２．８万亿立平方米左右，居世界第六位