青山不老

案学习目标、识虐、踞、淤，理解肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉的意思、正确、流利地朗读课文、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神课前准备相关图片资料、课件教学过程出示图画，激情导入、出示一幅如诗如画的山林图师瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰绿

学习目标、识虐、踞、淤，理解肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉的意思、正确、流利地朗读课文、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神课前准备相关图片资料、课件教学过程出示图画，激情导入、出示一幅如诗如画的山林图师瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰绿色

教学目标读读记记治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟等词语有感情地朗读课文，了解课文内容理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心教学重难点了解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感教学过程一、初探课文，认识老人出示老字大家看看这是个什么字谁来说说你对老的理解、今天，我们一起去

一、教材解读课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成

学习目标、识虐、踞、淤，理解肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉的意思、正确、流利地朗读课文、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神课前准备相关图片资料、课件教学过程一、播放课件，激情导入、播放我国晋西北地区土地沙化的相关图片，引导学生畅谈感受你看到了什么，

教学目标读读记记治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟等词语有感情地朗读课文，了解课文内容理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心教学重难点了解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感教学方法谈话法讲读法小组交流法教学过程一、初探课文，认识老人出示老字大家看看这是个什么字谁来说说

课前准备、中国地图，认识晋西北的地理位置、多媒体课件教学过程初探课文，认识老人、猜字激趣课件出示老字这个字的意思大家都知道吧，谁来说说看说文解字中也是这样解释的七十曰老，言须发变白，告诉了我们老的本义今天，让我们一起去认识一位岁的老人，他从岁开始创造了一个青山不老的奇迹揭题读题、自学课文认真地自由读课文，要求读

一、设计理念新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标，强调教育要体现人文性、实践性的特点，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，努力建设开放而具有活力的语文课程我将此作为自己教学的指导思想，将此理念贯穿渗透在自己本节课的教学中，来制定教学方法青山不老是人教版第十二册第四单元的一篇略读课文所以在教学中主要让学生通

理念与目标新课程标准以全面提高的素养为目标，强调教育要体现人文性、实践性的特点，积极倡导自主、合作、探究式的方式，努力建设开放而具活力的课程将此作为自己的指导思想，将此理念贯穿渗透在自己本节课的中，来制定方法青山不老人教版第十一册第四单元的一篇略读所以在中主要让通过自读来，从而培养他们阅读能力、提高他们质量根据

学习目标识虐、踞、淤，理解肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉的意思正确、流利地朗读课文理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神课前准备中国地图，认识晋西北的地理位置多媒体课件教学过程一、初探课文，认识老人今天，让我们一起去认识一位岁的老人，他从岁开始创造了一

教学目标、理解本课盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存，与日月同辉、风雨同舟等词语的意思，并读读记记、有感情地朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的、理解含义深刻的句子，特别感悟青山是不会老的深刻含义教学重点难点从重点句段中，领受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创

学习目标正确，流利地朗读课文，了解课文的主要内容，明白老人创造了怎样的奇迹揣摩文中描写环境及事例的语句，领悟对比的表达方法探究老人在什么样的情况下创造了奇迹体会青山不老的含义，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，领悟老人造福后代的高尚情怀课前准备教学过程一、揭题导入板书课题今天我们来学习当代著名的作家梁衡青

学习目标、认识本课生字词，并结合上下文理解词语意思、能正确、流利、有感情的朗读课文、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、绿化家园、造福后代的精神重点、难点理解老人所创造的奇迹，知道青山不老的含义，体会人物情感课前准备相关图片资料、课件教学过程一出示图画，激情导入、课件出示几幅如诗如画的山

教学目标把课文读正确、读流利，能提出问题利用导读来学习课文，能捕捉到文中重要的信息，并解决提出的问题有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心教学过程一、谈话引出课题、板书青山，青山让你联想到了什么、板书不老，连起来读读，是什么意思、这就是我们今天要学习的一篇课文，再次齐读课文

教学目标、能正确、流利、有感情的朗读课文、理解老人所创造的奇迹，说出青山不老的含义、领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心教学重点理解老人所创造的奇迹，说出青山不老的含义教学难点理解青山不老的含义教学过程一、激情导入同学们，这片土地是神圣的一文中印第安人对他们那片土地深深的眷恋之情，令我

青山不老教学设计一教学媒体多媒体课件教学时间课时教学过程一、导入沙尘暴时风沙肆虐，如果我们不能及时治理就会导致更大的灾难青山不老这篇课文就向我们讲述了一位老人将荒山变成青山的故事二、初步感知，朗读课文认识本课的个生字通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典思考下列问题这片土地上都有些什么景色这片土地在美改造之

一、教学目标正确读写治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟等词语通过深入阅读，学生能比较准确、全面地概括课文主要内容理解含义深刻的句子，引导学生写出读文后的感受，联系他们认识课文的实际，体会作者的感受二、教学重难点使学生能比较准确、全面地概括课文主要内容，理解语言背后的深刻含义体会人物的思想感情三、时间安排课时四、教

【学习目标】１、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。２、正确、流利地朗读课文。３、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流

【课前准备】１、中国地图，认识晋西北的地理位置。２、多媒体课件。【教学过程】一、初探课文，认识老人１、猜字激趣：课件出示“老”字。这个字的意思大家都知道吧，谁来说说看。《说文解字》中也是这样解释的：“

【教学目标】１、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。２、有感情地朗读课文，了解课文内容。３、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。【教学重难点】解文章的内容，理解

【教学目标】１、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。２、有感情地朗读课文，了解课文内容。３、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。【教学重难点】解文章的内容，理解

【学习目标】１、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。２、正确，流利地朗读课文。３、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林，防止水土流

【教学目标】１、知识目标：认识本课的４个生字。２、能力目标：有感情地朗读课文，了解课文内容。３、情感目标：读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。【教学重难点】读懂含义

【教学目标】１、知识与能力：⑴正确读写本课的生字、词语。⑵有感情的朗读课文，了解课文内容。⑶理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。２、过程与方法：⑴初读全文，探究“奇迹”是什么。

【教学目标】１、有感情地朗读课文，了解课文内容。２、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。【教学重难点】解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。【教学过程

【教学目标】１、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。２、有感情地朗读课文，了解课文内容。３、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。【教学重难点】１、理解文章的内容

【教学目标】１、有感情地朗读课文，了解课文内容。２、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。【教学重难点】解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。【教学过程

【学习目标】１、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。２、正确、流利的朗读课文。３、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流

【教学目标】１、能认读虐、踞等生字，理解“肆虐、归宿、盘踞”等词语。２、理解老人创造的奇迹。３、说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、绿化家园、造福后代的精神。【教学重点】理解老人创造的奇迹，理解青山

【教学目的】１、会写课文中的生字，理解新词的意思。２、通过对比、朗读等方式感受老人创造的奇迹，体会老人对土地和家园的热爱，及坚持不懈的毅力。３、通过学写环保格言，强化学生保护环境，节约资源的意识。【教

【教学目标】１、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。 ２、正确、流利地朗读课文。３、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流

【教学目标】１、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。２、有感情地朗读课文，了解课文内容。３、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。【教学重难点】解文章的内容，理解

各位老师下午好，今天我非常有幸参与区语文教研活动，通过这节课的备课、教学，让我也尝试了新教材略读课文的教法。下面我就来说说这节课的教学设计意图。【教学理念与目标】新课程标准以全面提高学生的语文素养为目

【教学目标】１、读读记记“治理、归宿、三番五次、领悟、风雨同舟”等词语。２、有感情地朗读课文，了解课文内容。３、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。【教学重难点】了解课文的内容

一、出示图片，激情导入１、出示一幅如诗如画的山林图：师：同学们，在我国的晋西北有这样一个山沟，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。景色如诗如画。在这令人如痴如醉的林海背后，

【教学目标】１、知识目标：认识本课的４个生字。２、能力目标：有感情地朗读课文，了解课文内容。３、情感目标：读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。【教学重难点】读懂含义

【教学目标】１、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。２、有感情地朗读课文，了解课文内容。３、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。【教学重难点】解文章的内容，理解

【学习目标】１、认识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。２、正确，流利地朗读课文。３、理解课文内容，了解老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创

《青山不老》教材理解 《青山不老》综合资料 一、教材解读课文简说课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代文章层次井然，内容清晰课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老

课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用１５年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。文章层次井

一、对句子的理解１、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。作者用比喻的方法，描

１、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。２、有感情地朗读课文，了解课文内容。３、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

１、课前可引导学生了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况，使学生有初步的感性认识。老师也可以事先准备一些有关资料，包括音像、数据等，以充实课文内容，加深学生的感受。２、导入新课时，可以播放我国晋

师：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老农把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此当告别老人的时候，“我”不由得想到──出示：作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为

晋西北晋西北在山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，它们隶属于忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。晋西北的老人晋西北地处吕梁山脉的黄土高原，这里的农民祖祖辈辈在这片土地上辛勤劳作，顽强地生存着。这

环境是人类生存的基础，越来越多的事实证明环境的恶化给人类的生活带来严重的灾难。如何保护环境，实现社会的可持续发展，是地球上每一个人都必须认真考虑的问题，作为２１世纪的地球公民，我们有责任共同努力，为我

森林对于人类至关重要，主要表现在森林提供了供人和动物呼吸的氧气，吸收工业和生活中排放的二氧化碳；森林调节地表径流，涵养水源，避免水土流失；森林减低风速、吸附尘埃，吸收硫化物等有毒气体；城市绿化带可以消

大家都知道“环境污染”这个词，但是你知道“环境污染与破坏事故”这个词吗？简单的说，环境污染与破坏事故是指由于违反环境保护法规的经济、社会活动行为，以及意外因素的影响或不可抗拒的自然灾害等原因致使环境受

记者不久前在黑龙江铁力林区采访马老时，只见他身材高大魁伟，神情矍铄，言谈中不时唱起令人振奋的劳动号子。他自我介绍时，仍称自己是“马小伙”。我真的不敢相信，他已于今年２月１０日因心脏病突发而离开了我们。

近日，笔者借学校举行第八届课堂教学大赛的良机，有幸走进了张威娜老师的语文课堂，聆听她执教的《青山不老》一课，受益匪浅，收获颇丰。折服于张老师平和从容的教学风格，亲切自然的教育体态，把握教材的准度深度，

方丽敏老师执教的《青山不老》是一篇略读课文，长久以来，由于受应试教育的影响，（略读课文不列入考试范围），我只重视精读课文的教学，对略读课文的教学十分疏忽，也从来不敢上公开课的时候，上一篇略读课文，平时

《青山不老》练习设计 《青山不老》同步练习题 温故知新、选择加点字的正确读音，并用另一个读音组词记载ǎà险恶ùè归宿ùù不禁īì、读句子，回答问题他已经将自己的生命转化为另一种东西他是真正与山川共存、与日月同辉了另一种东西指的是为什么说他是真正与山川共存、与日月同辉了、某公园张贴一则告示除了你的脚印，什么都别留下除了你的记忆，什么都别带走这则告示告诉游人什

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【近义词】肆虐──残虐盘踞──占据恭敬──尊敬劲挺──挺拔险恶──凶险风雨同舟──生死与共【反义词】凶猛──温顺荡漾──平静恭敬──粗暴

参天：（树木等）高耸在天空中。如：松柏参天。肆虐：任意残杀和破坏。盘踞：非法占据。丈：原市制单位，一丈约等于３．３３３３米。险恶：凶险可怕。竟：出乎意料的意思。要与“竞争”的“竞”区分开。风雨同舟：比

在我的脑海中，永远忘不了那位山野老农的背影，也永远忘不了那节感人至深的语文公开课──《青山不老》。“同学们，当你初次看到这个课题时，有什么疑问吗？”宽敞明亮的多功能厅里，响起了语文方老师甜美的声音。教

读了《青山不老》我为文中的老人而感动。《青山不老》写了：老人为青山付出了许多年青春，把青山变成了美丽的绿洲。老人不仅留下了青山，还与环境作斗争，绿化环境，保护环境。老人不容易才绿化了青山，造福人类。如

梁衡是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部五个一工程奖等多种荣誉称号他历任光明日报记者、国家新闻出版署副署长等职，现任人民日报副总编辑、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问他的主要作品有科学史章回小说数理

梁衡，年出生，山西霍县人年毕业于中国人民大学历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员梁衡是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部五个一工程奖等多种荣誉称号

梁衡，山西霍州人著名学者、新闻理论家、作家历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长、人民日报副总编辑现为全国人大代表、中国人民大学新闻学院博士生导师、全国记协特邀理事、中国作家协会全委会委员著有散文集觅渡、把栏杆拍遍，科学史章回小说数理化通俗演义，写作研究集为文之道，政论集继承与超越等曾获青年文学