大瀑布的葬礼

设计理念强化信息技术与语文学科的整合，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，提高学生搜集与处理信息的能力教材分析大瀑布的葬礼为人教版六年制小学语文第九册的一篇略读课文文章讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护

教学目标、以课文为凭借，开展听、写、演等语文实践活动、借助课文语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情愫教学重点难点借助课文语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大

教学目标、用比较快的速度阅读课文，整体感知课文的主要内容、小组合作，找出瀑布被葬送的原因、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识、学习课文的写法，你有什么感受，想说些什么教学重点快速阅读课文，找出文中瀑布被葬送的原因教学难点理解含义深刻的句子，体会其深刻内涵及思想感情，增强环保意

一、文本解读这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，告诉我们要保护生态环境，保护我们赖以生存的地球教学目标是继续提高学生的阅读速度，抓住含义深刻的句子，理解课文内容，体会思想感情，培养热爱大自然的情感，增强环保意识二、设计理念课程标准在阅读教学建议中

一、教材解读课文采用倒叙的手法，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球先写结果，后写起因与经过这样从一开始就把读者的心紧紧地抓住，这是本文

教学内容人教版小学语文教材第九册特殊的葬礼第二课时教材分析这是一篇有关环保的记叙文作者描写了巴西著名景观塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯萎的过程以及人们失望、震惊、痛心、反思的表现，说明环境破坏给大自然带来的严重危害，告诉我们要珍惜环境，保护环境，爱护我们共同生存的家园地球学情分析课文所例举的塞特凯达斯大瀑布对

教材分析人教版五年制小学语文第八册第十三课大瀑布的葬礼是一篇略读课文，主要讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境的深深忧虑学习这篇课文，一是让学生认识到环保问题是世界人民共同关注的大

教学目标认识本课个生字有感情的朗读课文，了解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识教学准备塞特凯达斯大瀑布变化前后景象的课件和一首叶圣陶的瀑布教学过程一创设情境，激发兴趣大家请看大屏幕，这条瀑布就是闻名于世的塞特达斯大瀑布，它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴、雄伟壮观，它曾经是巴

有人说语文是最贴近学生心灵实际和情感世界的课程的确，只有文本、学生、教师三者真正的对话，学生才能获得无穷无尽的感悟今天，我有幸观摩了刘琳老师执教的大瀑布的葬礼一课，让我感受到刘老师的课堂是一个充满生命活力的舞台，是一方智慧飞扬的天地以下几点给我留下了深刻的印象一、注重感悟，平等对话阅读教学中的对话，是学生在老师

教学目标知识目标认识本课的个生字能力目标有感情地朗读课文，了解课文内容情感目标读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识教学重难点读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识教学时间课时教学过程一、揭示课题为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是

一、教学目标正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容抓住重点词句，理解课文内容，感受瀑布原来的雄伟气势和而今的枯竭情景，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识从而产生保护环境的强烈愿望、教学重难点通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，去感受瀑布原来的雄伟和今日的枯竭，从而唤起学生对美

教学目标基础知识积累认识本课出现的生字，理解课文中出现的生词方法与能力有感情地朗读课文，了解课文内容情感与思想理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识拓展与延伸向家人和小朋友介绍大瀑布的藏礼，进一步了解还有如此自然景观或生物因人的影响而在无声的藏礼中逝去了，与同学交流重、难点突破重点是把

设计理念新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，始终坚持学生是学习和发展的主题在本课教学中，我运用对比阅读、合作探究来学习理解课文内容，关注学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神通过塞特凯达斯大瀑布的今昔对比，瀑布变化前后景象的对比，使学生深刻体会到破坏环境所造成的危害，竟能使世界上

一教学目标知识与技能凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力理解课文内容，了解大瀑布的壮观景象和遭到破坏后的样子，理解含义深刻的句子过程与方法指导学生学会在自学基础上发现问题提出问题思考、讨论问题解决问题的学习方法以及带题求解自学法谈谈、划划、议议、读读使学生能自主的采用小组讨论、朗读

教学目的、本课生字，积累好词佳句，注重朗读训练、了解大瀑布变化前后的不同景象及变化原因、了解大瀑布葬礼情况的重要意义，培养学生的环抱意识教学重难点理解大瀑布悲剧的原因及其重大意义教学准备、查阅有关大瀑布的资料、查阅身边自然环境被破坏的资料教学时数一课时教学过程一、导入，揭题教师首先从葬礼入手，质疑，解疑，再补充

设计理念我国的文学创作历来讲究一个情字情者文之经为情造文等等都表明情是文的命脉，文是情的载体可以说，小学语文教材每一篇文章都是有情之物，或直抒胸臆或借物抒情，或情景交融品读好文章，总能让人如痴如醉语文教材正是培养儿童情感的好材料我们的教学对象是儿童，儿童的情感世界纯真多彩带领孩子们在课文表达的情感世界里邀游，是

教学目标了解课文内容，有感情地朗读课文感受瀑布昔日的雄伟气势和如今的枯竭情景，从而产生对环境加强保护的强烈愿望感受作者表达情感的方法教学重点和难点重点大瀑布今昔的对比和逐渐消失的原因难点体会作者表达情感的方法教学准备大瀑布的资料和声像资料教学时数一课时教学过程导入课题今天我们也来参加一个葬礼，这个葬礼不是为人举

教材简析大瀑布的葬礼是新课标人教版小学语文第十一册第四单元的一篇略读课文这一单元是以珍惜资源，保护环境为主题的本文采用倒叙的手法，先写巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召

【学习目标】１、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。２、读课文，想象大瀑布以前和现在的不同景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。３、培养学生的独立阅读能力。【课前准备】让学生查找大瀑布的资料、准备

【教学目标】１、认识本课的５个生字。２、有感情地朗读课文，了解课文内容。３、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。【教学重难点】把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布

【说教材】这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。依据语文课程标准、教材重难点、学生的

【教学目标】１、认识五个生字，有感情地朗读课文。２、了解大瀑布发生变化前后不同的景象以及大瀑布是怎样被葬送的。３、培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，维护生态平衡。【教学重难点】理解含义深刻的句子

【教材简析】《大瀑布的葬礼》是人教版第十一册中的一篇阅读课文。课文讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。说明分配保护环境、保护生态平衡已是人类自下而

一、谈话、质疑、激趣１、板书课题：大瀑布的葬礼２、谈话、质疑：同学们，我们平里只听说人们给去世的人举行葬礼，表示对他们的哀悼和怀念，可是在拉丁美洲的巴拉那河上，人们却为一条大瀑布举直葬礼，而且是由巴西

【教材与学情分析】《大瀑布的葬礼》属于阅读课文，主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的重大课题。本

【学习目标】１、认识本课５个生字，了解新词的意思。２、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。４、培养学生热爱大自然的思想感情，树立保护环境的意识。【学习重点】１、了解大瀑布消失的

【教学目标】１、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到环境保护与生态、自然景物的关系，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然、爱护我们生存的地球的情感。２、继续培养学生搜集，

【学习目标】１、了解塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象及变化的原因。２、了解大瀑布葬礼的情景，认识保护生态平衡，爱护地球的重要性，培养学生的环保意识。３、有感情的朗读课文。【学习重点】了解大瀑布的

【教材简析】《大瀑布的葬礼》是人教版教材第十一册的一篇略读课文。本文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存

【设计理念】《新课程标准》在教学建议中提出：阅读“应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”因此，本设计重在培养学生的感受、欣赏和评价能力，指导学生在课文中“潇洒地走一

【教学目标】１、认识本课５个生字，了解新词的意思。２、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。４、培养学生热爱大自然的情感，树立保护环境的意识。【教学重点、难点】１、了解瀑布消失的

【教学目标】１、认识本课的５个生字。２、有感情地朗读课文，了解课文内容。３、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。【教学重难点】把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布

【设计理念】以读为本，用情贯穿，将生活引入课堂，让学生走进教材。通过自主质疑、引导梳疑、自读释疑、理解答疑，使学生不断地运用智慧，充满真情地与文本、与作者、与老师、与同学对话。课堂激情飞扬，体验深刻精

【教学目标】１、学习“葬”、“槁”等生字，理解“直泻”、“形容枯槁”等词语，读通读懂课文，了解课文描写的大瀑布前后不同的状况及变化的原因。２、从课文中寻找语言因素，进行语言文字实践：结合巴西总统发表演

【说教材】〖教材简析〗这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。作者先写巴西总统菲格雷特

【教材简介】这是小学语文第十一册中的一篇阅读课文，本文以倒叙的形式回忆了塞特凯达斯大瀑布昔日雄伟壮观的景象，以及后来在人类恣意的破坏下逐渐生命垂危，直至枯竭的历史。真实地描写了人们为大瀑布举行葬礼的情

【学习目标】１、知识目标：⑴了解大瀑布的壮观景象和遭到破坏后的样子。⑵了解大瀑布被葬送的原因。２、德育目标：培养学生保护环境的意识。３、能力目标：⑴培养学生敢于发表与众不同之见解，善于从不同的角度思考

【教学目标】《语文课程标准》要求课程目标的设计需遵循三个准度，即知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观。我将本课的教学目标确定为：１、知识和能力：掌握本课的生字新词；熟读课文，背诵自己喜欢的段落。２

【教学目标】１、正确，流利，有感情地朗读课文。２、抓住重点的词句，理解课文内容，感受大瀑布发生变化前后不同的景象，了解大瀑布是怎样被葬送的。３、培养学生热爱大自然的情感，增强保护生态环境的意识。【教学

【教学目标】１、认识本课的５个生字。２、有感情地朗读课文，了解课文内容。３、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。【教学过程】一、揭示课题为大瀑布举行葬礼，而且是由一

【教学目标】１、基础目标：⑴正确、流利、有感情地朗读课文。⑵理解课文内容。⑶培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。２、发展目标：⑴凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力

【教学目标】１、正确，流利，有感情地朗读课文。２、使学生能自主的采用小组讨论，朗读，想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力，探究能力和表现能力。【教学重点】让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来，几

【教学目标】１、有感情地朗读课文，了解课文内容。２、了解塞特凯达斯瀑布消失的原因，受到环保教育。３、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情。【教学重难点】１、理解塞特凯达斯瀑布发生变化前后景象

【教学目标】１、有感情朗读课文，了解课文内容。２、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环保意识。３、培养学生的独立阅读能力。【教学重点】理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，

【教材简析】这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。作者先写巴西总统菲格雷特为塞特凯达

【教学目标】１、熟读课文，理清作者的思路。２、有感情地朗读课文，了解课文内容。３、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。【教学重点】感受大瀑布昔日的壮观。【教学过程】

【教学目标】１、有感情地朗读课文，了解课文内容。２、了解塞特凯达斯大瀑布发生变化不同的景象以及它被葬送的原因。３、体会作者所表达的思想感情。【教学难点】理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增

【学习目标】１、认识本课５个生字。２、有感情地朗读课文，了解大瀑布的壮观景象和遭受破坏后的样子。３、了解大自然的美妙绝伦，唤起保护生态环境的责任心。【教学重点难点】理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义

【教学重难点】把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情趣。【教学过程】一、激趣设疑，导入新课师板书“葬礼”让学生谈理解，完成板书。质疑：为什么要给瀑布举

【设计意图】根据中高年级学生的特点，训练学生的阅读速度、理解课文内容、透析含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强学生的环保意识。【学习目标】１、正确、流利、有感情地诵读课文，背诵自己喜欢的段落。２、

【教学目标】１、紧扣“雄伟壮观”、“奄奄一息”，引导学生读出情，品出味，通过进行昔日瀑布壮观景象与现今瀑布枯竭景象的反复朗读对比，唤起学生保护生态平衡的责任心。２、理解大瀑布悲剧形成的原因。【教学过程

【教学目标】１、了解大瀑布昔日的壮观景象和遭到破坏后的样子以及大瀑布被葬送的原因。２、凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。３、通过朗读有关的句子，真切地感受到保护自然的

【教学目标】１、认识本课的５个生字，有感情地朗读课文。２、了解大瀑布发生变化前后的不同景象以及大瀑布是怎么样被葬送的。３、培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，维护生态平衡。【教学重点】了解大瀑布发

【教学目标】１、认识五个生字，有感情地朗读课文。２、了解大瀑布发生变化前后不同的景象以及大瀑布是怎样被葬送的。３、培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，维护生态平衡。【教学重难点】理解含义深刻的句子

【教学目的】１、学会本课生字、新词、读准“汛期、滥伐、惆怅”等词语。２、运用自己研读合作探究的方法读懂课文。３、继续训练阅读的速度，通过理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。４、激发学生保护生态平衡

【教学目标】１、能正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。２、读课文，想像大瀑布以前和现在的不同景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。３、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想情感，增强环境保护意识。

【教学目的】１、有感情的朗读课文，了解课文内容。２、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增 强保护生态环境的意识。【教学重点、难点】理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生

【教材分析】《大瀑布的葬礼》讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。【学生分析】绝大部分同学有较强

【教材说明】这篇课文是九年义务教育小学语文第十一册中的一篇略读课文。讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球

【教材简析】《大瀑布的葬礼》是人教版第十一册中的一篇阅读课文。课文讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。说明分配保护环境、保护生态平衡已是人类自下而

一、引题１、板书：瀑布(读这两个字）。２、问题：看到这两个字你想到了什么？３、导语：今天老师向大家介绍世界著名的塞特凯达斯大瀑布（板书：大），它那雄伟壮观的磅礴气势，它那瞬息万变的伟大奇观，它那动人心魄

【教学目标】１、正确流利有感情地朗读课文。２、读懂课文，了解塞特凯达斯瀑布消失的原因，受到环境保护教育。３、学习作者用优美的语言文字来表达思想感情的写作方法。【教学重点】能找出迫使塞特凯达斯这一世界雄

【教学目标】１、认识本课的５个生字。２、有感情地朗读课文，了解课文内容。３、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。【教学过程】一、揭示课题为大瀑布举行葬礼，而且是由一

【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容。３、培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。４、凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。５

【教学目标】１、基础目标：⑴正确、流利、有感情地朗读课文。⑵理解课文内容。⑶培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。２、发展目标：⑴凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力

【教学目标】１、知识目标：有感请地朗读课文，了解课文内容。２、情感目标：体会作者的思想感情，增强环境保护意识。３、能力目标：找到读写结合点，训练学生的写作能力。【教学难点重点】１、大瀑布逐渐消失的原因

【教学目标】１、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。２、读课文，想象大瀑布以前和现在的不同景象，找出造成大瀑布悲剧的原因。３、培养学生的独立阅读能力。【教学重点、难点】想象大瀑布以前和现在的

人教版九册《大瀑布的葬礼》教学资料 一、教材说明这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事课文的思路是作者先写巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形最后

人教新课标:《大瀑布的葬礼》教学有感 昨日，听了小兵校长的大瀑布的葬礼一课，真正地感受到名师的风采小兵校长的课，质朴，扎实，学生上得高兴，老师听得入迷有几个方面给我留下了深刻的印象、善于指导学生用适当的方法进行学习，如在学生交流文章主要内容后，介绍了解主要内容的重要性，使学生学会正确的学习方法又如，读塞特凯达斯这一词，许多同学对于这个外来的音译词读

人教新课标:《大瀑布的葬礼》教学创新点 一年一度的学区分层赛课六月初已拉开帷幕，聆听了刘琳老师执教的大瀑布的葬礼一课深深的感悟到教学设计方法新颖独特别具一格，课堂上处处洋溢着创新点，文章的浓情，学生的动情，课堂的激情，充分体现了文本、学生、教师三者之间的真正对话，使学生获得了无穷无尽的感悟，我也领略到因语文而精彩的魅力这是一篇略读课文，刘老师抓住了略

人教新课标:《大瀑布的葬礼》听后感 昨天去舜糊实小听了四位特级教师的课，其中刘寿华老师的大瀑布的葬礼独具匠心的设计，给我留下了深刻的印象刘老师引导学生读课文，根据相应的段落，运用文中的词语，把整篇文章改编成一首精美的现代诗诗意的课堂，精练的语言，整首诗读来，更具震撼力改编成的诗塞特凯达斯瀑布你曾经是世界上流量最大的瀑布你曾经浇灌沿河两岸肥沃的农田

阅读课文，一连串的问题在我们的头脑中涌现出来。“葬礼”，通常是对死去的人的一种哀悼活动，为一条瀑布举行葬礼，这是为什么呢？而且这个葬礼居然由国家总统亲自主持，规格如此之高，这又是为什么？作者通过这次特

一、对句子的理解１、尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有１万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。此句作者从视觉、听觉两个角度写出了大瀑布

１、有感情地朗读课文，了解课文内容。２、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。

１、课文所讲的塞特凯达斯大瀑布对学生而言非常陌生，课前可收集大瀑布的资料。有条件的地方可借助一些声像资料，让学生入情入境。２、教学时，可先让学生读懂阅读提示，把握要求，然后初读课文，了解课文内容。再引

师：课文是怎么描写以前的大瀑布和现在的大瀑布的？请大家快速浏览课文，画出有关句子。（生浏览课文，画有关句子。）师：（课件出示）是这几句吧！咱们一起读读。生读“这条瀑布曾经……清晰可闻。”“几年过去……

【江苏省苏州市相城区湘城中心小学冯振蕾】〖阅读教学，在开放中创新·空间广阔，体现自主性、实践性〗全日制义务教育语文课程标准（实验稿）在“课程的基本理念”中提到：“努力建设开放而有活力的语文课程。应拓宽

巴拉那河巴拉那河是南美州第三大河，仅次于亚马逊河、密西西比河。巴拉那河自东北向西南，先后流经巴西南部、巴拉圭和巴西、阿根廷两国的国界，进入阿根廷东北部，至巴拉那折向东南，注入拉普拉塔河。从巴西格兰德河

塞特凯达斯大瀑布又名瓜伊雷瀑布，幅宽３２００米，为岩石分割成１８股飞流的系列瀑布，年平均流量达１３３００立方米每秒，是世界上已知的流量最大的瀑布，也是最宽的瀑布之一。

师：用比较快的速度默读课文，找出描写大瀑布美丽景象的段落。生：课文的四五自然段。师：仔细默读４、５两个自然段，看他给你带来怎样的感受？生：它是最大的。生：景色壮观。……师：带着你的感受填空：赛特凯达斯

今天，我奉我家领导的命（我爱人去长沙学习），为她代一节语文课。第四节课马上要开始了，我下载了一个课件，手头没有教材，没有备一分钟的课，以前也没有接触过这篇课文，我依然信心十足走进了六⑶班教室。我说：“

在讲完大瀑布的葬礼以后，我对如何训练学生的读书能力方面有了更深刻的理解和认识，主要有以下几点：１、读是在理解的基础上进行的，这一点可谓众所周之、耳熟能详，但在课堂的实际操控中，并没有那么容易，理解一定

鸟类是人类的朋友。在鸟类王国里，有许多种类的鸟儿是农林作物虫害、鼠害的天敌。被称为“森林医生”的啄木鸟，每年可啄食３０００多条害虫。“护林天兵”灰喜鹊，能捕食大量农林害虫。据观察，一只灰喜鹊每年可消灭

从前，在一个村子里，只有一眼水井，井水清澈甘甜。人们用它淘米、煮饭、洗衣服，全村的人全靠这眼井生活。村子里人多，井却只有一眼，井台上等着打水的人常常是成群结伙，热热闹闹。人们在等着打水的当儿，总不免议

黄果树风景名胜区位于安顺以西４５公里，景区由黄果树大瀑布、天星景区、灞陵河峡谷等景点构成。景区的中心是世界著名的黄果树大瀑布，高７４米，宽８１米，气势磅礴，宏大壮观。明代地理学家徐霞客竭尽赞美之词：“

１、引导学生整体感知课文，了解课文的主要内容，理清作者的思路。２、采用“读──画──议──说”的自读方式，先快速阅读课文，就课文内容和写法提出自己需要解决的问题，然后小组讨论，最后全班交流。老师在学生

教育的本质在于引导。一切引导都须发呼天性，顺乎自然。孩子有一百种语言，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式，就有一百种倾听、惊奇、施爱的方式……有的需要等待的耐心，有的需要天性的唤醒，有的需要适时

师：“表情是心情的晴雨表”，从同学脸上的表情我知道你们都想读给我们大家听，让更多的人来分享你读书的乐趣。自信的孩子，请你来读。（一名学生很认真地读了课文第四自然段。）师：“滔滔不绝、一泻千里”多有气势

俗话说：“磨刀不误砍柴工。”预习这一环节在教学过程中，就好比是磨刀，这把刀磨好了，教学的相关环节就驾轻就熟了。进入六年级后，教材难度加大了，需要学生大量的阅读才能深谙课文内容，然而，我所执教的六年四班

女士们、先生们： 大家好！ 今天，我们聚集在塞特凯达斯瀑布前，沉痛悼念塞特凯达斯大瀑布。因为科学家们预测，过不了多久，塞特凯达斯瀑布就会永远从地球上消失了！我们不会忘记，塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最

【教材分析及设计思路】《大瀑布的葬礼》主要讲了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。根据本课的特点，在

新课改强调关注学生的情感、态度、价值观。语文课具有积淀深厚的人文魅力。可以说语文是最贴近学生心灵实际和情感世界的。文本、学生、教师三者真真正正的对话，学生才能获得无穷无尽的感悟。既满足了学生的审美欲、

星期三早上听了赵老师的课，真是受益非浅呀，她的课真的给人一种很美的感觉，这也许和《大瀑布的葬礼》这篇课文有关，也许和赵老师优美的声音有关，但是最关键的还是课堂效果本身。这节课给我印象最深的还是课堂的前

听了一节六年级的《大瀑布的葬礼》感触颇深。老师的讲课思路十分的清晰，让学生有一种身临其境之感。记得曾经有人说过：语文课就是要书声琅琅。我想赵老师的课就恰恰印证了这一点。在对课文重点词句的几个来回的巩固

《大瀑布的葬礼》一文讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大，而今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境问题的深深忧

一年前在白山小学听了方莉老师执教的《大瀑布的葬礼》，收获不少，方老师的课堂较为华丽。如今再次听到《大瀑布的葬礼》，是赵文敏老师执教的，感觉赵老师的课上得较细较扎实较朴实，犹如涓涓细流再次激发了我对这篇

《大瀑布的葬礼》是一篇略读课文，讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而今即将消失的赛特凯达斯达瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境

这学期我班承担了一节对外观摩课──安吉外国语实验小学王自文老师执教的《大瀑布的葬礼》，让我感受到王老师的课堂是一个充满生命活力的舞台，是一方智慧飞扬的天地。我有以下几个方面的收获：一、注重感悟，平等对

《大瀑布的葬礼》一文讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大，而今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境问题的深深忧

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应当是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”《大瀑布的葬礼》是小学语文第十有册一篇略读课

《大瀑布的葬礼》是一篇略读课文，讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而今即将消失的赛特凯达斯达瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境

瀑布巴拉那巴拉那河瀑布

《大瀑布的葬礼》练习设计 《大瀑布的葬礼》同步练习题 温故知新、读句子，回答问题它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息垂用音序查字法应查，再查音节，用部首查字法应查，再查画垂在字典中的解释有东西的一头向下流传将近，垂下了头中的垂的意思是，生命垂危中的垂的意思是，名垂千古中的垂的意思是这个句子用了、的修辞手法，写出了、选择正确答案总统主持葬

图片资料

图片资料

学习本篇课文，宜从课题入手，剖析课题，直播中心。为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能会对此感到奇怪。那么可以就此质疑，为什么要给瀑布举行葬礼等一系列问题，那么质疑──

为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的。你可能对此感到很奇怪。请你用比较快的速度读读课文，说说塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象；了解这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的。如

本文通过描写塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程及人们的表现，说明环境污染给大自然，给生态环境带来的严重危害，告诉我们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。

本篇课文采用了对比的写作手法，突出的是一个变化，以前是什么样子，而现在又是什么样子，这触目惊心的变化更可以带给人们以警醒。另外文中为具体说明瀑布水多、声响大，还运用了一系列的数字来说明，这些数字带给读

【近义词】清晰──清楚节制──控制流连忘返──恋恋不舍【反义词】清晰──模糊消失──出现浪费──节约减少──增加

全文共１３个自然段，可分为三段：第一段（第１自然段）：写在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。第二段（第２～９自然段）：写塞特凯达斯瀑布昔日很壮观，由于环境的严重污染正逐渐枯竭，可能将来会完全

本文的重点是对比大瀑布前后的不同样子，来体会瀑布的变化，可以采用对比学习，通过有感情地朗读来反映学生的体会。鲜明的对比可以吸引人的注意力，大家也会同作者一样为大瀑布的枯竭而伤心难过。本文的难点是课文中

这篇课文前后对比地描述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，告诉大家它逐渐枯竭的原因。号召人们保护生态平衡，爱护我们生存的地球，为此巴西总统为瀑布举行了葬礼。课文一共有１３个自然段。可以分为四部分

１、课文先交待巴西总统在什么时间，什么地点为塞特凯达斯大瀑布主持了葬礼，然后用“事情是这样的”一句话转向叙述为什么举行葬礼以及举行葬礼的过程。这种写法很能吸引读者。这种叙述手法叫倒叙。它是作者根据表达

它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。这句话用比喻的手法，从外形和声势两方面对大瀑布的逐渐枯竭进行了形象地描绘。由于水源减少而致水流减弱，好像形体面貌憔悴的老人；再也没

今天，我怀着激动的心情，打开了语文书。顿时，一个醒目的标题映入我眼帘──《大瀑布的葬礼》，只听说过人有葬礼，没听说过瀑布也有葬礼。我带着好奇而又沉重的心情看完了这篇文章。课文主要讲了１９８６年９月，在

我在学习了《大瀑布的葬礼》后，心里非常矛盾。因为观看塞特凯达斯大瀑布是一种美的享受，而在塞特凯达斯大瀑布的上游建伊泰普水电站则是一种物质上的享受。我矛盾就矛盾在是享受美的感受呢？还是享受物质给人类带来

今天，我们学了《大瀑布的葬礼》。这篇课文的主要内容是：在拉丁美洲那边，有一条很大的瀑布，非常雄伟。后来，人们在瀑布上造了一个水电站，水电站拦住了水，人们还乱砍滥伐树木，造成水量大失，瀑布枯了，当时的巴

一条曾经闻名世界的大瀑布──塞特凯达斯大瀑布，为什么会枯槁，死去？这是许多人无法接受的现实。它曾经是那么雄伟，那么壮观，受万人注目，没有一条瀑布能与它相比。可至今，它变得怎样？如同一个生命垂危的老人，

我自从读了《大瀑布的葬礼》这篇文章，感受特别深刻。我决定从此要好好保护我们生存的地球。塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，它气势宏伟壮观，但好景不长：２０世纪８０年代初，为了发电，在瀑布上建起了

塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，也一直是巴西和阿根廷人民的骄傲。但是，这辉煌的塞特凯达斯大瀑布已经成为了历史，剩下的，只有人民对它的缅怀。曾经，那汹涌的河水紧贴着悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一

寒假里我借了哥哥的一本书来看，其中有一篇文章《大瀑布的葬礼》吸引了我，怎么会为瀑布举行葬礼呢？原来世界上著名的大瀑布──塞特凯达斯大瀑布枯槁了，来自世界各地的几十名生态学家、环境学的专家教授，以及热爱

一、壶口瀑布世界第一黄色瀑布在中国，从来没有一条河被赋予这么多的荣誉和责任，黄河在被尊为母亲时，也被寄托了太多的历史使命黄河流经晋陕峡谷到达吉县境内，水面一下子从多米宽收缩为余米，书禹贡中只用八个字盖河漩涡，如一壶然壶口瀑布的形象跃然纸上走过宽阔的河滩，人可以与壶口瀑布非常近距离地接触非汛期时节，稍有胆量的人可

瀑布，地质学上叫作跌水，是由地球内力和外力作用而形成的如断层、凹陷等地质构造运动和火山喷发等造成地表变化，流动的河水突然地、近于垂直地跌落，这样的地区就构成了瀑布瀑布表明河流的重大中断这种瀑布主要是以内力作用为主导因素而形成的另一种由流水的侵蚀和溶蚀等外力作用为主导因素而形成，如河床岩石软硬不一，较松软的岩石易

尼亚加拉瀑布尼亚加拉瀑布位于加拿大与美国的交界处的尼亚加拉河上，河中的高特岛把瀑布分隔成两部分，较大的部分是霍斯舒瀑布，靠近加拿大一侧，高米，长约米，较小的为亚美利加瀑布，接邻美国一侧，高米，宽米尼亚加拉瀑布及由它冲出来的尼亚加拉峡谷的形成有着特殊的地质条件，其中页岩的不断被水流冲刷，使得瀑布在年至年间平均每年

黄果树瀑布黄果树瀑布位于贵州镇宁布依族苗族自治县境内的白水河上，白水河流经当地时河床断落成九级瀑布，黄果树为其中最大一级瀑布宽约米，落差米，洪峰时流量达多立方米秒以水势浩大著称，是世界著名瀑布之一瀑布后面的绝壁上凹成一洞，洞深多米，洞口常年为瀑布所遮，人称水帘洞，在此可观看到瀑布飞下的奇特景象详细请进壶口瀑布壶

年，一位名叫吉米安赫尔的飞行员为了寻找黄金，驾机飞越了委内瑞拉高地当飞越德弗尔山魔鬼山译注时，他发现了一些瀑布两年后，吉米安赫尔又飞回来，作一次更接近瀑布的观察，但他的飞机不幸坠毁，陷入了一片沼泽地他和他的同伴花了天时间奋力穿过热带丛林到达瀑布处吉米安赫尔没有找到黄金，却发现了世界上最高的瀑布，这个瀑布后来即用