口语交际·习作一

学习目标通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力学会展开联想和想象，表达自己的独特感受根据交流的情况，选择一项进行习作通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文案课前准备教师准备关于音响的录音学生观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料

教学目标通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力学会展开联想和想象，表达自己的独特感受根据交流的情况，选择一项进行习作通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文课前准备教师准备关于音响的录音学生观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料交

【学习目标】１、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。２、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。３、根据交流的情况，选择一项进行习作。４、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认

【课前准备】１、录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带；绘有动植物生活场景的图片。２、或看书或咨询，收集一些自然界的有趣的现象。【教学过程】第一课时一、温读文章，牵情入课１、学生浏览课文，回想单元学习主题。

【课前准备】１、录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带；绘有动植物生活场景的图片。２、或看书或咨询，收集一些自然界的有趣的现象。【教学过程】第一课时一、温读文章，牵情入课１、学生浏览课文，回想单元学习主题。

【教学目标】１、通过口语交际，增强学生表达，倾听和乐于与他人交往沟通的能力。２、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。３、根据交流的情况，选择一项进行习作。４、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认

【教学目标】１、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。２、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。３、根据交流的情况，选择一项进行习作。４、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认

一、交流谈话，激趣导入在口语交际课上，同学们交谈兴趣很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中

【教学目标】１、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。２、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。３、通过交流，进行习作。【课前准备】师：录有声音的磁带。生：对动植物或是一种自然

一、交流习作内容二、学生尝试创写，教师巡视，发现值得提醒的问题先写好的同学自己通读一遍，发现问题并自我纠正。同桌之间可以相互交流。三、交流评价老师发现，在同学们的笔下，那花鸟虫鱼，那风雪雨霜都成了鲜活

本次“口语交际·习作”的编排分别从三个角度为学生提供了建议：把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰

本次“口语交际・习作”的编排分别从三个角度为学生提供了建议：把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。

《口语交际·习作一》相关知识 《美丽的横溪》——六上第一单 横溪是九龙湖镇的一个小村庄，是一个深藏在山坳里的小村庄我几次跟着爸爸妈妈走进这里，她像一位甜美的淑女，永远那么静静地等着你的欣赏横溪的山是普通的，普通的就像是邻家的女孩你一出门就可以望见她的全貌没有峰峦叠翠，没有怪石嶙峋，有的只是圆圆的山头，一座连着一座山上没有珍稀的物种，到处生长着极其普通的松树、樟树、杨梅树