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人教课标本五年级下册 第七组 《口语交际·习作七》
教材说明口语交际习作上作为一个整体,由两个栏目构成口语交际和习作,围绕着鲜明的人物形象这一组题,让学生讲人物故事,写印象深刻的人口语交际,是让学生讲一讲书本中的人物故事,或者是现实生活中的人物故事学生要围绕单元主题搜集整理素材,当众讲故事这一活动的开展,既要锻炼学生的语言表达能力,也要使学生从故事中体会人物的特
牛出胜利来一、拨动情弦,思维点燃同学们,你们发过牛脾气吗我估计大多数小朋友发过脾气,在发脾气时也时常听到爸爸妈妈的责备这孩子真倔这牛脾气不知到什么时候才好这强头子,谁也扳不转等等,这时候的家长都认为牛脾气不好,是个不听话的孩子其实你也没有错,只不过你没有顺着父母的意思去做,你有自己的主见,有自己的思想,坚持自己
教学目标学习讲人物故事,能把话说明白,把事情的来龙去脉交代清楚,同时力求把故事讲得生动有趣,吸引听众课前准备故事录音教学过程一、谈话激趣、我们在文学作品、电影、电视以及故事中接触了很多文学人物,说说哪些人给你留下深刻的印象、今天,我们就要来说说人物的故事二、试说故事、选择一个自己印象最深的人物,轻声地说说他的故
【学习目标】1、讲述人物故事,要求有条理,故事情节完整生动,人物形象有特点。2、回忆生活中给自己留下深刻印象人,能在头脑中再现人物的音容笑貌,言行举止,并能准确把握人物的特点。3、学习运用动作、语言、
【学习目标】1、讲述人物故事,要求有条理,故事情节完整生动,人物形象有特点。2、回忆生活中给自己留下深刻印象人,能在头脑中再现人物的音容笑貌,言行举止,并能准确把握人物的特点。3、学习运用动作、语言、
【学习目标】1、讲述人物故事,要求有条理,故事情节完整生动,人物形象有特点。2、回忆生活中给自己留下深刻印象人,能在头脑中再现人物的音容笑貌,言行举止,并能准确把握人物的特点。3、学习运用动作、语言、
【教学目标】1、通过学生讲人物故事,训练学生的口头表达和交际能力。2、讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲,要讲得具体生动。听众听时要认真,听后有不清楚的地方可以询问,还可以补充相关情节。3、运用
教材理解
人教五下七单元《习作》写一个特点鲜明的人 教学目标、回忆生活中给自己留下深刻印象人,能在头脑中再现人物的音容笑貌,言行举止,并能准确把握人物的特点、学习运用描写人物的方法,通过对人物语言、动作、心理、外貌神态等的刻画,突出人物的特点课前准备回忆生活中特点鲜明的人教学过程第一课时一、回忆人物,激活形象、回忆本组课文中的几个人物,说说他们的特点、想一想,生
【口语交际】这次口语交际是围绕本组专题安排的,让学生讲讲人物故事,可以讲课本里的,也可以讲课本以外的,还可以讲现实生活中的人物故事。进行这一话题的训练,不仅在于训练学生的口头表达和交际能力,同时是对本
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