回顾·拓展三

【学习目标】１、回顾本单元的课文，交流学文的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。２、交流搜集、积累的相声、剧本、快板等语言材料，不断丰富语言积累，学习用得体的语言进行表达。【课前准备】整理在综合性学

【学习目标】１、回顾本单元的课文，交流学文的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。２、交流搜集、积累的相声、剧本、快板等语言材料，不断丰富语言积累，学习用得体的语言进行表达。【课前准备】整理在综合性学

【学习目标】１、引导学生交流学了本组课文后的收获和感受，引导学生读书后要乐于和善于同别人交流。２、积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。３、启发学生采用喜闻乐见的形式展示综合性学习的成果，激发学

【教材简析】本次交流平台围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会，还要引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。“日积月累”安排的内容是积累对联，目的是使学生积累形

【研究背景】人教版课标本小学语文教材第十册《回顾·拓展三》中的“日积月累”收录了四副对联，在学习的过程中，我和学生被对联短短数语，了了几字所表现出来的恬静幽雅，意境的朦胧、飘逸之美所感动，四副对联四种

【教学目标】１、引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。比如，语言的精练简洁，语言的幽默诙谐，语言的生动得体。２、引导学生读书后要乐于和善于跟别人交流，在交流中达到互

【学习目标】１、让同学们回顾本单元的课文，交流学文的感受、体会与收获，感受语言表达的艺术。２、同学在班上交流搜集、积累的相声、剧本、等语言材料，不断丰富语言积累，学习用得体的语言进行表达。【课前准备】

【教学目标】１、引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。比如，语言的精练简洁，语言的幽默诙谐，语言的生动得体。２、引导学生读书后要乐于和善于跟别人交流，在交流中达到互

【教学内容】《讲述感恩的故事》是人教版义务教育课程语文标准实验教科书五年级下册第四组的口语交际内容。本次口语交际的话题是谈谈自己对爸爸妈妈的爱。【教学思路】本次活动设计立足口语交际所需要的互动，选择特

【交流平台】本次交流平台引导学生交流学了本组课文后的收获和感受，引导学生读书后要乐于和善于跟别人交流，在交流中达到互相启发、相互学习的目的。交流的具体内容是围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术

【教材简析】本次交流平台围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会，还要引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。“日积月累”安排的内容是积累对联，目的是使学生积累形

１、《请客》：旧时年关，有人在家设宴招待，共请了四位客人。时近中午，还有一人未到。他自言自语：“该来的怎么还不来？”听到这话，其中一位客人心想：“该来的还不来，那么我是不该来了？”于是起身告辞而去。其