口语交际·习作三

学习目标回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿课时安排课时案第一课时口语交际课前准备收集与水资源有关的资料校内师生浪费水资源的镜头捕捉图片写字板若干一、谈

教学目标、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人课前准备影视片中的劝说片断录像教学过程一、揭示课题，了解意义、播放影视片中的劝说片断录像要求学生认真看，仔细听片断一汉武大帝中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面片断二成长的

教学目标了解发言稿的一般写法，能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿课前准备不同类型的发言稿若干份教学过程第一课时一、谈话揭题，激发兴趣、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等

【学习目标】１、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。２、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。３、通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特

【课前准备】影视片中的“劝说”片断录像。【教学过程】第一课时（口语交际）一、揭示课题，了解意义１、播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生认真看，仔细听：⑴片断一：《汉武大帝》中张骞劝说月氏国出兵攻打

【教材简析】本次口语交际的话题是“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际的目的，是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为

【学习目标】１、学习劝说他人不做有损于公共利益的事，说话是态度大方，有礼貌。２、培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。【教学重点】说出这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说。【教学难点】在学生进行

【学习目标】１、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。２、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度诚恳地劝说他人。【课前准备】请三名学生排练“关水龙头”及相关对

【学习目标】通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。【教学过程】一、师生交流，明确要求１、师：今天老师先与第一大组的同学们交流：请问，在我们的班委、中队委中，你最希望担任的

【教学目标】１、让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。２、让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。３、继续引导学生练习把自己的意

【学习目标】１、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。２、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。３、通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特

【教学目标】１、让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。２、让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。３、继续引导学生练习把自己的意

【口语交际】本次口语交际的话题是“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际的目的，是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为

【案例】前一段时间我听了学校组织的一节口语交际《劝说》课（人教版五年级下册口语交际·习作三）。课文设计了四种情境，即：剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；爸爸烟瘾很大，妈妈多次

甲：长安大剧院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有位你就坐着，人多你就站着。乙：尽是废话！甲：下车以后你往对面走，从西边数第三个电线杆子，我在那儿等你。七点一刻开演，我七点等你。七点钟。甲

【山西省太原市迎泽区桃园小学景晓霞张淑珍兰玲高智聪】〖人教社五年级下册教材分析·第三组〗本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，

尊敬的老师、亲爱的同学：大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里

各位领导、老师、同学们：在这百花争艳的春天，在这充满团结、奋进、友谊氛围的美好时刻，我们共同迎来了我校首次体育盛会──长风小学首届趣味运动会。我代表全体运动员向本届运动会的召开致以热烈的祝贺！对前来参