口语交际·习作一

口语交际经过本单元的学习，学生对读书一定有了新的见解和认识组织三个小活动交流读书收获，检验学习效果可以根据学生的学习情况，选择一个角度开展一、谈体会我爱阅读是我们这个单元的活动主题，通过这些活动，你对阅读有哪些新认识有哪些读书感受获得了哪些读书乐趣获得了哪些有效的读书方法大家就感兴趣的话题，谈谈自己的感受二、讲

课前准备自由组成小组开展我爱学习综合性学习活动，感受阅读的快乐第一课时口语交际激发兴趣，明确目标同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀在这次我爱读书综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧今天，我们就来交流一下组内讨论，人人参与你

提出习作要求以记一次辩论为题写一篇习作确定习作范围，补充题目在本单元活动中，学生有很多经历，读书、采访、交流、辩论、讲故事相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的学生可以选择其中一个进行描写交流同桌间说说想写什么内容动笔先拟定提纲，在动笔写佳作赏析讲评很多活动都是学生亲身参与的，可以有不同的感受讲评中注意对活动

教学准备整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料搜集关于读书的名言警句课时安排课时教学过程第一课时口语交际一、谈话导入未见高山便知其巍峨，未见大海便知其深邃，未见宇宙便知其渺远，这是书的力量书包含了世界万物，人间真情我爱读书，因而我有窃读的乐趣，与北大著名学者对阅读的交流，使我们更觉读书有益作家的经历，让我们领

第一课时教学内容口语交际教学重点善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点教学过程一、回忆综合性学习开展的活动情况让学生代表汇报活动情况，引发学生交流的欲望二、阅读页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流三、按同学选择内容分为三个组找好位置，并确定好交流方法四、指导辩论方法和

【学习目标】１、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。２、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，

第一课时口语交际经过本单元的学习，学生对读书一定有了新的见解和认识。组织三个小活动交流读书收获，检验学习效果。可以根据学生的学习情况，选择一个角度开展。一、谈体会“我爱阅读”是我们这个单元的活动主题，

【教材分析】这次“口语交际·习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的继续。１、要在综合性学习中搜集名人读书故事或读书名言。２、教材中提供了三个可供选择的活动角度：⑴说写自己在

【教学目标】１、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。２、在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力

【教学目标】１、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。２、习作时，尝试运用在阅读中领悟到的写作方法，如设问、反问、比喻、举例等，增强文章的说服力；学习描写人物心理活动，

这次“口语交际·习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的继续。是对综合性学习中搜集名人读书故事或读书名言；访问周围爱读书的人，请他们谈读书的体会；去图书馆或书店了解图书的种类

家长对读书的态度和行为对儿童有非常重要的影响。如果家长希望孩子热爱读书，那么，家长至少应该了解三件事：第一件事，家长要了解读书对孩子的意义。一些家长对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子通过读书能迅速提高

家长对读书的态度和行为对儿童有非常重要的影响。如果家长希望孩子热爱读书，那么，家长至少应该了解三件事：第一件事，家长要了解读书对孩子的意义。一些家长对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子通过读书能迅速提高

读一本好书，就是和高尚的人对话。──歌德立身以立学为先，立学以读书为本。──欧阳修理想的书籍是智慧的钥匙。──托尔斯泰热爱书吧──这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能使我们在精神上成为坚强、

我什么都喜欢，爱打篮球，爱唱歌，爱看电视，爱……我最喜欢读书啦！读书使我增长知识。正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松，正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。读书